小学语文自主学习能力培养方法研究

新课标要求小学语文学习的基本任务以培养学生自主学习的能力为重点。自主学习的能力不仅有利于小学语文教学的开展,也有益于学生今后的发展。就当前小学语文自主学习中出现的问题进行分析,并提出了如何培养学生自主学习能力的相关策略。     

小学语文阅读教学中的思维能力培养研究

语言文字运用和思维密切相关,语文教学必须同时促进学生思维能力的发展和思维品质的提升。在语文要素落实过程中需要分析、梳理思维能力的类型和教学脉络,挖掘统编教科书思维训练点,找到思维能力教学设计和思维能力培养的基本策略。因此,教师要遵循年段特点和学生学习规律,深研统编教科书,挖掘思维训练点,运用恰当的教学策略提升学生分析与综合能力;用比较的思维解读统编教科书,精准发掘“比较与分类”思维价值点;巧妙开发“比较与分类”思维问题链,发展比较与分类思维能力;积累表象促联结,多种方法促图像化,语言实践促图文转换,来提高联想与想象思维能力;在人物形象分析、重点信息提取、整合阅读中培养抽象与概括能力。     

表演在小学语文教学中的运用研究

新课程教育改革的到来,促进了教育教学的全面更新,在小学语文中融入表演的教学方式,为课堂教学带来新的活力和生机,增强了教学的实践性和创新性,让学生通过表演展开积极的思考和想象,有效激发学生对教学内容的兴趣和热情。     

培养积极自我概念，促进心理健康

自我概念是人格心理学的核心,对人的心理健康的影响是直接的。文中阐述了自我概念的本质、自我概念与心理健康的关系;提出要客观地认识和接受自我,树立积极的自我概念,以促进个体心理健康发展。     

小学语文教学中的阅读能力培养策略研究

在新课改的教育体制下,小学语文在课堂教学中的阅读能力也受到了广泛重视,教师对学生的知识传授不单单只是课本中的基础理论,更要关注的是学生综合运用能力的培养,使学生可以具备跟随社会发展步伐的能力。因此,教师应在小学语文阅读理解教学中推动学生的逻辑思维,引导学生自主思考,进而可以在阅读中得到启发。教师同样可以采取循序渐进的语言教学模式,帮助学生更深刻地理解文章含义,有效地形成文本与学生间的心得交流,从而对整体文章有深刻理解与认知。文章主要阐述小学语文教学中阅读能力培养的重要性,同时进行了教学策略的分析。     

小学语文教学中学生学习兴趣的培养策略

小学语文不仅是语文学科的基础,也是其他学科的基础,学好语文不仅对生活大有裨益,对快速学习并掌握其他知识也十分有帮助。因而小学阶段的语文教学要重点培养学生对语文学习的兴趣,提高学生的语文素养,养成良好的语文学习习惯,为今后的语文学习打下坚实的基础。     

大学生积极自我概念的培养

大学生作为青年中的一个特殊群体,培养积极的自我概念,对其心理健康和人格发展具有重要意义,文章着重从大学生自我塑造方面论述了大学生积极自我概念的培养。     

小学语文合作学习有效教学策略的研究

本文在介绍合作学习教学策略的基础上,对小学语文合作学习教学策略进行了设计,在此基础上,讨论小学语文合作学习教学策略的方法和效果等方面进行了阐述。     

小学语文教学中如何培养学生的语文素养

小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。     

职业学校学生自主学习能力的培养

在当今知识大爆炸的时代,培养学生的自主学习能力已成为教育的关键。结合多年的教学实践,分析了自主学习的必要性,提出了培养学生自主学习能力的方法,通过这些方法培养学生自主学习的能力,为学生今后持续发展奠定学习能力的基础。     

学生自主语言学习方式的实证性研究

目前高校大学英语教学改革如火如茶,然而学生的学习依然较为被动.因此,构建自主参与型的英语教学模式显得至关重要.自主学习具有能动性、有效性和相对独立性的特点,但同时在教学管理、评价体系等方面还存在不少问题与不足.为此,笔者采用混元式教学法,运用科学的手段管理、后台监控及评价体系,对学生的自主学习进行监督和指导,并取得了一定的成效.     

小学数学概念的学习进阶:以小数概念为例

概念学习是数学学习的基础,也是小学数学教学的重点,学生对概念的理解直接影响其他内容的学习效果。通过对小数概念相关教学内容、学生学习情况以及实验数据的分析,发现学生学习小数概念的过程存在三个进阶水平:十进率单位情境下理解小数的含义,非十进率单位(百进率、千进率、六十进率等)情境下理解小数的含义,无情境下理解小数的意义。因此,建议在小数概念教学中增加十进率单位情境的类型,延长非十进率单位的学习时间,凸显小数概念本质的教学。     

Positive Transfer of Native Language in English Learning

The role of speakers’native language(NL)in the process of second language learning has been a controversial focus among researchers.For decades researchers generally considered speakers’NL as a kind of interference,or negative transfer in second language acquisition(SLA).Recent studies,however,have proved the positive effect of NL.In this paper the writer attempts to explores the positive impact of Chinese on English learning     

英语语音正迁移

母语对于英语学习的迁移影响是不可避免的。许多学者侧重于研究汉语的负迁移作用,忽略正迁移对于英语学习的促进作用。在音段音位和超音段音位等方面,汉语拼音与英语音标有许多相似之处。英语教学应充分利用汉语拼音的正迁移作用促进学习,克服负迁移的干扰作用。     

The Impact of Positive Affect on Language Learning Efficiency

To generate a further understanding of the impact of positive affective variables on foreign language learning efficiency, a theoretical analysis was conducted, from second language acquisition and cognitive psychology perspectives. Second language acquisition process is inevitably influenced by individual affective variables residing within the learner. To improve language learning efficiency, positive and facilitative affect should be enhanced in language learning.     

On Positive Transfer of Native Language in the Foreign Language Teaching and Learning

Native language plays an important role in the field of foreign language teaching and learning. When it comes to the transfer of the native language, we always think about the negative interference of it, even if we know that language transfer can be divided into positive transfer and negative transfer. In fact, we should not neglect these common areas between Chinese and English, which lead to the positive transfer and strengthen the efficient process of language learning. Here, there have been listed four levels of common areas between Chinese and English to illustrate the positive transfer from Chinese to English.     

论母语对外语学习的正面影响

母语在外语学习中的作用一直备受关注。传统语言学的观点排斥母语。本文从理论上探讨母语对外语学习(二语习得)的正面影响:①语言具有共性;②母语认知是外语学习的基础;③母语可促进可理解输入;④母语可促进学习者的积极情感。最后文章指出外语课堂上适当利用母语的必要性。     

语言的内隐学习研究及其对语言学习的启示

介绍了在母语语言学习及第二语言学习中内隐学习的实验研究的方法及其研究结果.在对研究结果进行分析评述后,提出了在语言学习中有效利用内隐学习的具体对策.