高中英语写作课教学反思

书面表达在高考英语试卷中的比重越来越大,学生应具备根据提示清楚、连贯地传递信息、表达意思,有效运用所学语言知识的能力。书面表达题的得分成为拉开学生英语成绩差距的关键。英语写作课是高中英语教学的重点和难点,突破制约学生书面表达能力提升的瓶颈,才能使学生更好地使用和运用英语语言。高中生在书面表达中存在各种各样的问题,分析原因,寻找解决问题的途径,才能有效提高学生的写作能力。     

高中英语写作教学反思

英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现,是写作主体能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力?本文从高中英语基础训练着手来论述了提高学生英语写作能力。针对目前高中英语写作难的现状,分析了其原因,并提出了行之有效的训练方法,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。     

对高中英语写作教学的思考

在高中英语教学中,英语写作教学是一项非常重要的内容,可以说英语写作是衡量学生词汇量、语法、书面表达等综合能力的体现。然而在现实中,很多学生在英语写作上存在问题,如语法表达不清、逻辑结构混乱、乱用短句、词汇量掌握不扎实等。一篇英语作文满分分值为25分,但学生的书面表达平均分值为15分左右,英语写作教学是高中英语教学的薄弱环节。     

高中英语写作教学的探索与反思

英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多高中生学习中的弱项。在目前的高中生英语写作中,存在着中式英语居多,用汉语的习惯堆砌而成的现象;学生作文中句子结构不正确,基本的句子成分模糊;学生使用简单句较多,句式单一。高中英语教师应该应从词和句入手,抓好基本句型的训练;要重视写作的规范化训练;要培养学生养成写作的习惯。     

高中英语写作教学刍议

现行教材越来越重视“听”、“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动,或把教学重点放在语言知识方面,一味地在语言形式上下工夫,对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此,学生普遍缺乏英文写作兴趣,写作能力不高。     

高中英语写作教学之我见

随着我国对外经济的快速发展,现在中学教学中更加注重学生的交际与表达能力,特别是近年来高考的考试走向当中,越来越多的侧重学生对外国文化背景的理解上做出符合英语国家用语习惯的问题和答案,那么如何能在日常的高中教学中顺利的导入欧美本土文化显得相当重要,本文从课堂教学的听、说、读、写、议五个方面进行阐述。     

高中英语写作教学

高中英语新课程标准要求,英语教学的目的之一就是培养学生具有初步写作的能力。英语写作并不像语文写作那样高深莫测,学生没有必要追求新意,只要根据写作规定的体裁、提示的主要内容和字数要求,根据英语的习惯和语法要求,运用恰当的词汇和句型,把意思表达清楚即可。本文就高中英语的写作程序进行教学指导。     

高中英语写作教学之我见

本文以高中英语新课程标准为指导思想,揭示当前高中生的写作现状,在参考大量文献资料和自身多年英语教学经验的基础上提出一些英语写作的改进措施,从而在真正意义上实现新课标的目标要求,为英语教育的可持续发展奠下坚实的基础。     

高中英语写作课堂存在的问题与分析

高中英语教学中英语写作非常重要,是学生提高英语水平的重要环节,因此教师要对英语写作中存在的问题进行仔细分析,并采取创新的教学措施加以解决,为学生英语写作提供坚实基础。     

高中英语写作教学指导

写作一直是高中英语学习的重中之重,也是学生普遍反映难度较大的学习内容。如何使学生克服心理障碍、提高英语写作兴趣、增强英语写作能力,是所有英语老师共同探讨的话题。     

高中英语写作教学初探

针对高中英语写作教学过程中存在的诸多问题,作者在平时的教学过程中逐步摸索和探究提高高中学生英语写作水平的教学策略和教学方法,从而有效促进学生的英语写作。     

高中英语写作教学漫谈

在高中英语教学中,写作是非常重要的一个环节,也是见效较慢的一个环节。教师要做的不仅是传授给学生与写作相关的知识,还要努力为学生创造条件,使学生的写作潜力得到充分发挥。笔者对当前高中英语写作的现状进行了分析,并提出了一些提高学生英语写作水平的策略,在教学实践中收到了较好的效果。     

浅谈高中英语写作教学

写作是综合性很强的语言运用方式,英文写作训练,有利于提高学生听、说、读的能力,同时也有利于锻炼学生的观察、想象、逻辑思维能力以及养成认真细致的学习习惯。教师必须重视英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力。在此,谈谈笔者的一些英语写作教学经验。     

高中英语写作教学刍议

英语作文教学向来是英语教学中的难点,学生写作存在各种各样的问题。英语教师要不断探索作文的辅导方法,积累更多切实可行的英语作文写作模式,提高学生英语写作水平。     

高中英语写作教学的方法

英语作为国际化语言,在国际基本交流中发挥着重要的作用,因此受到学校和家长的广泛重视。在英语学习中,听、说、读、写、译是最基本的要求,其中写是最难熟练掌握的。现在大部分高中生,由于社会教育环境的影响和学校教学条件等多种因素的限制,其英语写作水平与教学目标相距甚远。不过最关键的原因还在学生自身对英文写作的逃避畏惧心理。教师应调动学生主动学习英语的积极性,从理论和实践两方面入手,理论联系实践,以多维化的角度和创新的方法来开展英语写作教学。     

优化高中英语写作教学的探索

写作是高中英语学习的重要内容之一,要求学生有扎实的语言基本功,能够对所学语言知识进行综合运用。英语写作,即书面表达能力的高低也直接影响到学生的高考成绩,所以探索优化英语教学写作模式,在平时教学中有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力势在必行。     

高中英语写作教学的探讨

英语写作能力是英语学习的一个重要的组成部分,是英语教学的重点.英语写作是英语知识的运用,能够真实反映出学生的英语水平,所以做好学生的英语写作的训练,能够有效提高学生的写作能力.本文阐述了当前高中英语写作教学当中存在的问题,并且提出了解决措施.     

新课程背景下的高中英语写作教学

从近几年高考书面表达成绩可以看出,高中学生的英语写作水平有待提高。本文从高中英语写作现状出发,探讨在新课程背景下如何提高学生英语写作的兴趣和能力。     

高中英语写作教学探究

高中英语书面表达体现了学生运用语言的综合能力,既要有丰富的词汇、坚实的语法基础,又要有较强的逻辑思维能力。高中英语教师应立足于学生自身学习认知特点,在时代人才发展需求基础上优化教学观念,创新教学方式,促进高中英语写作教学．