刍议初中语文教学中的人格教育渗透

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。如何在语文教学中塑造健康人格呢？     

浅谈德育教育在中学语文教学中的渗透

教书与育人,传授知识与塑造学生健康人格,是整个教学过程中密不可分地两个有机组成部分。如何利用课堂这一阵地和45分钟,发挥语文教材教育因素相当明显的优势,把知识性、趣味性、思想性熔为一炉     

在语文教学中渗透人格教育的初步尝试

教育的根本任务就在于不断促进人的发展与完善。语文学科工具性、思想性、综合性的特点,使语文教学在培养学生健康人格,促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。如何在语文教学中渗透健康人格教育,本人在多年的教学中作了几点尝试。     

在物理教学中渗透人格教育

在时代需要的今天,利用物理教学培养学生的个性.从而达到全面"育人"的目的.     

在物理教学中渗透人格教育

在时代需要的今天,利用物理教学培养学生的个性,从而达到全面"育人"的目的。     

浅谈中学语文教学中的德育渗透

语文教学必须以马克思主义为指导,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。因此,语文教师要充分利用课堂,潜移默化地对学生进行德育渗透,培养学生良好的人生观、价值观,培养学生感恩的品德及其他良好的品德,寓情感于教学之中,为学科知识的吸收起到推波助澜的作用,真正做到"教书育人"。     

浅谈中学语文教学中的人格教育

素质教育的实质是使受教育者能够主动地将人类科学的、道德的、审美的、劳动的等方面的文化成就，内化成自身较为金面的素质，并使其发展成为一种生动活泼的过程，其核心是人格发展。语文方面素质涉及到人的耳、目、口、手、体、脑、心。有位教育家这样说，“教育的成果是全面知识遗忘之后所剩下的那些东西”。这句话非常耐人寻味。语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。     

浅谈环保教育在高中生物教学中的巧妙渗透

如今,环境问题日趋严重,但青少年群体始终缺少环保意识。高中阶段是渗透环保教育的关键时期,而生物学科是最适合进行环保教育的学科。在这个背景下,先针对高中生物教学中环保教育渗透现状进行了分析,然后详细阐述了如何在生物教学中高效渗透环保教育,旨在帮助学生树立良好的环保意识。     

也谈中学语文教学中的德育渗透思想

语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文教学不仅要培养学生的智育,而且肩负着提升学生德育的重任,有着净化中学生心灵,塑造美德的教化作用。我国许多教育家早就指出教育最重要的任务就是＂教书育人＂、＂教人做人＂,并且他们还在教育教学实践中,把传授知识能力与进行德育渗透紧密结合在一起。因此,中学语文教学必须根据语文教材特点和学科教学特点开展思想政治教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。     

试论情感教育在高中数学教学中的巧妙渗透

高中数学是高中学习中难度较大的学科,学生学习起来较为枯燥,因此,如何调动学生的学习兴趣,增强学生的体验,提高学生学习的积极性是教学过程中的重要内容。情感教育可以对学生与教师、学科之间建立有效的情感连接,让学生增强对学科的喜爱。基于此,文章分析了如何在高中数学教学中渗透情感教育,提高教学的有效性。     

刍议初中语文教学中的人格教育渗透

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受     

在小学音乐教学中情感教育的巧妙渗透

随着时代的不断发展变革,音乐在人们的生活中的地位越来越重要,越来越多的小学生学习有关音乐的才艺和技能,从而能够更好地拓展自身的视野。同时,小学时期是学生情感形成的最佳时期,所以小学教师应当充分地利用小学生的特点,通过多种多样的形式对学生的情感进行渗透,从而能够为小学生营造轻松愉快的氛围,让小学生能够更好地树立自己的人生观价值观,促进小学生的健康成长。本文主要介绍了小学音乐教学中情感教育的意义以及小学音乐教学中情感教育的巧妙渗透措施。     

浅谈情感教育在小学语文教学中的渗透

情感教育在小学语文教学中起着至关重要的作用,是维系师生情感的重要纽带,贯穿在教学当中,既能够起到事半功倍的教学效果,又能够改变当前语文教育中的不足。     

中学语文教学中的人格教育

作为一个语文教育工作者,我们有责任也有义务让学生既学会做学问又学会做人,让他们的人格完善起来。那么,我们应该如何在中学语文教学中对学生进行人格教育呢？     

中学语文课堂教学中的情感渗透

语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系.作为语文教师,既要传播知识、训练技能,又要贯彻"文道统一"的原则,处理好教书与育人的关系,切实发挥其对学生情感态度的熏陶作用,实现语文课程工具性与人文性的统一.这就要求语文教师备课时要深入挖掘教材的内涵和外延、教学时,要针对学生的思想实际,创造氛围,动之以情、晓之以理,有目的、有计划地将德育渗透于语文教学之中.     

生命教育在中学语文教学中的渗透

语文作为一门兼具有人文性和工具性的学科,在渗透生命教育方面具有独特的优势。在语文教学中通过优化教学方式引导学生进一步的认识生命、敬畏生命、热爱生命和感悟生命存在的意义。     

浅谈作家作品教学中人格教育的渗透

教师在教学中要针对学生的思想状况，有意识地强化人格教育的渗透，引导学生理解接受学作品所传达的真善美，从而使他们做大写的人，爱国的人，坚强的人，达观的人，美善的人。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在现代初中美术教育教学中有着非凡意义,它的渗透有利于学生审美能力和道德品质的养成,能够鼓励学生带着情感去主动发现美、欣赏美、创造美,从而使学生用积极的美的心态去面对生活。教师应重视榜样作用,挖掘教材情感因素,用实践活动强化情感,在初中美术教学中渗透情感教育。     

初中语文教学中情感教育教学的巧妙渗透分析

随着新课改的推行,对初中语文教学有了新的要求,不仅需要教会学生基本的语文知识,还要通过语文教学将情感教育教学渗透其中,使学生的情感得到丰富,从而提升学生的语文核心素养。所以,目前初中语文教学的首要目标为将情感教育教学巧妙地渗透到初中语文教学中。对情感教育教学渗透进语文教学中的重要性进行简单分析,并提出几点巧妙渗透其中的策略,希望可以为初中语文教学带来一些具有价值的参考性建议。     

中学语文教学中的情感教育

情感教育在中学语文教学中是不客忽视的.语文教育不应只培养学生的思维能力和创造能力的,同时应充分注意和重视中学生的情感教育.