试论大学数学教学的效率策略

大学数学教育对大学生今后的发展起着举足轻重的作用,研究大学数学教学效率主要在于改进现实教育耗时大、效率低的问题.高效率的数学教学应具备:重视认知规律、科学评价手段、现代教育技术、增强效率意识、调动学习兴趣等五个要素,通过对大学数学教学效率的策略研究,力争提高高校以及全社会的效率意识,更新优化课程体系和内容,探索高效率的教学与学习的方式方法,优化大学数学教学环境系统,最终实质性地提高大学数学的教学效率.     

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

随着教育的不断改革,传统的教育模式已经越来越受到新型教育模式的冲击,在这种背景下,要想对小学语文课堂进行改进,需要从课堂教学效率的策略和方法的研究进行探究,改变传统教学模式,将学生被动的学习状况转变成主动的学习状态,最大的促进学生学习的效率。     

大学数学教学名师的教学效率观

本文通过对三位教学名师的访谈,总结了提高数学教学效率的主要策略,即增强大学数学的效率意识、遵循学生的认知规律、优化课程的体系和内容、注重教学方法的改革与创新、将建模思想融入课堂教学、建立科学评价体系等,期望通过此研究对提高高校教学效率有所帮助。     

提高小学数学教学效率的策略研究

小学数学是小学课程的重要组成部分,对于小学生学习能力的提高和全面发展有着重要作用。因此,数学教育者有必要也有责任提高数学教学效率。从师生关系、教学内容与教学手段三个方面出发,给出了相关的策略建议。     

提高信息技术教学效率的方法与策略

新课程改革实施以来,素质教育全面推进,按照国家课程标准,一些贫困农村学校也开设了信息技术课程,但是教学效果却不理想。甘肃省通渭县是一个贫困落后地区,教育基础薄弱,尤其是开展现代信息技术教学有很大的难度,在乡镇中小学中计算机设备严重短缺,师资力量不足,教学质量难以提高。笔者作为一个农村学校的信息技术教育工作者,为探索提高信息技术教学的有效方法和途径作了大量的工作,总结了一些方法和策略。     

提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

小学语文课程作为培养学生语文素养,提高学生语言能力的一门基础性学科,对小学生人生观、价值观的树立具有深远影响。然而,受传统观念影响,小学语文课堂教育存在种种弊端,本文通过分析小学语文课堂教育现状,结合新课改的要求,对教师的课堂教学提出一些相应策略和方法,从而提高课堂教学效率,达到激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力的目的。     

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

语文这门学科是其他学科学习的基础。优化语文课堂教学可以提升教学质量和效果,促进有效教学的发展,使学生充分认识到自主学习的概念。目前,我国小学语文的课堂效率相对较低,通过教学模式的改革,可以有效提高小学语文课堂的效率,分析小学语文课堂教学中存在的问题,并提出相应的解决方案,提高小学语文课堂的有效性。     

提高小学数学教学效率的策略

数学可以开拓学生的思维,加强学生的逻辑思考,特别是对于小学生来说,数学教学特别重要,故此,小学数学老师应该努力寻找提高小学数学教学效率的策略,从而更好地提高小学生的数学水平,加强他们的逻辑思考。对提高小学数学教学效率的策略作出了以下探究。     

提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

随着中华文化的传播,语文教学的地位不断提高。在新课标的要求下,小学语文教师要狠抓落实,积极推动小学语文课堂建设,本文就具体实例谈谈提高小学语文课堂教学效率的策略与方法。     

大学数学课程教学问题的反思

大学数学课程是高等院校重要的基础课程,对学生专业课的学习和思维能力的培养起重要的作用。目前国内对大学数学课程教学改革的研究很多,但实际教学中存在的一些主要问题依然存在,如学生对数学学习的积极性不高,以及不重视数学思想方法的理解一直没有很好解决。因此非常有必要对实际教学进行反思。文章从课堂教学的角度探讨解决问题的可行办法。     

网络化学习策略与高校专业课程教学优化

就网络学习而言,网络化学习课程教学存在的问题既有网络的神奇性和诱惑力等客观原因,也有学生的心理依赖和学习习惯等主观原因。在开展网络化学习时,要注意防止学生由传统的过分依赖教师转变为过分依赖网络的倾向。与此同时,学校及其教师要向学生提供内容丰富、知识分类明确、结构清楚、使用方便的网络资源库。     

浅析如何改进高等数学的教学方法

高等数学是众多高校理工类专业的核心基础课程之一,如何来讲好这门课就显得尤为重要。而高等数学教学多采用讲授式教学,不利于培养学生的学习主动性。另一方面,高等数学课又面临愈来愈大的缩减课时的压力。本文就是在这样的背景下,考虑如何在较短的授课时间里,通过不断改进教学的方法来取得预期的教学效果。     

论提高课堂教学效率的策略

针对提高课堂教学效率这一教学改革的永恒主题，探讨了课堂教学效率，进而论述了提高课堂教学效率的五项有效策略。     

高师数学系建构性教学策略探讨

本从建构主义理论出发，分析了建构主义的数学教学论，提出了数学教学应是建构地学与教的统一，并构筑了高师数学系建构性教学的几条策略。     

关于提高小学数学活动课教学实效性的研究

小学数学课堂教学在于培养学生理性思维及创新能力,因此数学教师,应利用多种教学措施激发学生的学习积极性,调动学生的学习兴趣,以提高教学质量,为学生以后的成长打好基础。     

提高高等数学教学效果的策略

高等数学是大学教育中一门很重要的课程,高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。本文结合作者的教学实践经验,给出了在高等数学教学中提高课堂教学效果的几种策略。     

初中数学概念教学方法及策略

数学概念中的定义是数学科学知识体系的基础,是中学数学基础知识的核心。数学概念定义也是数学思维的细胞,是数学能力的根基之一。由此可见,要想掌握一门学科就要掌握这门学科核心的、根本的概念。因此,教师应对数学概念教学的方法及策略进行探究,以使学生能更好地学习数学。     

大学有效教学的特征及提高策略

有效教学对于学生学习的主动性与发展的独立性产生不可或缺的影响。以石河子大学课堂师生互动教学案例为突破口,分析大学有效教学的特征,并从教学目标、教学容量、教学环境、教学方式等4个方面提出发展策略,以期有效整合教学资源,推动教学方式改革,提高教学质量,实现大学教育的功能。     

提高成人高等教育教学管理水平的若干对策

教学管理是保证成人高等教育教学质量的关键,要充分运用现代化的管理手段,加强成教管理队伍建设,完善教学管理制度,建立科学的教学管理监控体系和教学质量评价体系,对教学全过程进行监控和管理。     

提高高校数学课程教学质量的思考

围绕如何提高高校数学课程教学质量问题,从四个方面展开讨论:改善教学的外部环境、改善课程教学的内部管理机制、开展教学研究及重视对教学对象的研究。提出了课程首席教师制与课程主讲教师制等几点对策与思考。