面向工程教育的电工学课堂教学改革探索

随着工程教育与教学改革的推进,作为人才培养模式最终落脚点与主要执行环节的课程与课堂教学面临诸多挑战,是改革的基础与重点.有效的教学改革需要有科学的理论作为指导,现代认知理论深入阐释了学习活动的心理机制,为教学设计提供借鉴与启示.以面向工程教育的"电工学"课程为例,针对教学实践中存在的问题,将认知理论尤其是建构主义引入教学设计,提出了改进课堂教学的诸多举措,开展了基于认知理论的教学模式改革探索.     

MOOCs时代基于网络平台下的《工程力学A Ⅰ》教学模式改革的新思路

当今信息技术高速发展,MOOCs成为我国高等教育改革进一步发展的趋势。本文针对《工程力学AⅠ》课程的教学现状及其存在的问题,结合工程类专业的人才培养要求,通过深入分析MOOCs教学模式的特点,提出基于微信公众平台的《工程力学AⅠ》课程教学改革的新思路和建议。     

以能力培养为核心的“管理会计”课程改革

提高人才培养的质量是新时代高等教育的题中之义,课程是高校教育教学改革的载体"。管理会计"课程改革要以胜任能力培养为重点,从课程的内容和形式入手,构建"一体两翼"的"管理会计"课程及教学改革模式,优化课程体系、改革教学模式与方法、加强实践体系建设,不断提升人才培养的达成度、社会适应度和社会满意度。     

公共事业管理方法类课程教学模式改革探索

由于人才培养外部环境的变化,公共事业管理方法类课程正面临着较大的教学改革压力。本文基于建构主义、人本主义和实用主义思想,针对方法类课程特点,构建了"项目教学+网络化教学+双语教学"的教学模式,该模式有助于完善方法类课程教学理论,提升课程教学效果。     

高校地理科学专业遥感课程教学改革与实践探讨

随着高校教学改革的深入发展,传统的遥感课程教学模式已经很难适应高等教育人才培养要求,结合遥感课程教学的实际,从教材与教学内容的选择,教学方法的改革,实践性教学以及教学考核等方面进行了初步探索和研究,以期为相关院校的遥感课程教学改革提供参考。     

成人高等教育与深圳区域经济发展的关系探讨

成人高等教育与区域经济发展存在本质的内在联系。深圳产业结构的升级和经济发展方式的转变对成人高等教育的规模、质量、专业与课程建设、人才培养层次与结构均产生了重要影响,成人高等教育也反过来推动着区域经济的发展。深圳成人高等教育应加强专业与课程改革、教学模式改革、实践教学改革,创新校企合作模式,以更好地促进区域经济的发展。     

成人高等教育与深圳区域经济发展的关系探讨

成人高等教育与区域经济发展存在本质的内在联系。深圳产业结构的升级和经济发展方式的转变对成人高等教育的规模、质量、专业与课程建设、人才培养层次与结构均产生了重要影响,成人高等教育也反过来推动着区域经济的发展。深圳成人高等教育应加强专业与课程改革、教学模式改革、实践教学改革,创新校企合作模式,以更好地促进区域经济的发展。     

建构主义教学理论对我国成人高教教学模式改革的启示

建构主义（constructivism）是一种较新的认知理论,目前对我国的成人高等教育教学工作产生着广泛的影响。本文着重阐述建构主义教学理论及其教学模式,解析了我国成人高等教育教学模式中存在的问题,同时,结合建构主义教学理论与我国新形势下成人高等教育教学的相关性,重点探讨了新形势下建构主义教学理论对我国成人高等教育教学改革的五点启示。     

应用型人才岗位教学模式的改革与实践

目前我国应用型人才培养模式研究多数还局限于教学理论体系的改革,基于岗位适应能力方面的研究尚不多见.本文对浙江省新世纪高等教育教学改革项目“以自主探究项目化教学法为特征的应用型人才培养教学模式”的改革过程及效果进行了归纳与总结.     

建构主义视角下的大学英语高级拓展课程改革

目前的大学英语高级拓展课程不能满足社会对人才培养的要求。建构主义理论为大学英语高级拓展课程改革提供了新的理论视角。在建构主义理论的指导下,从教学内容、教学模式和评价体系等方面对大学英语高级拓展课程进行改革势在必行。     

基于建构主义的生物工程专业综合实验教学实践

文章提出了基于建构主义的生物工程专业综合实验教学改革的观点,分析了基于建构主义教学改革的必要性及在生物工程专业综合实验中实施建构主义教学的要点,指出了基于建构主义的教学改革所存在的问题。生物工程专业综合实验教学中应大力推进基于建构主义的探究式学习教学模式,以提高教学质量和培养学生创新性思维能力。     

国际化背景下高职公共英语教学模式改革与探索

随着全球化进程的推进,经济社会的发展对人才的要求也越来越高,高等教育对人才培养的作用更加明显,而高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其规模在近几年迅猛扩大,而高职公共英语作为高职学生的一门必修的基础课程,在高职教育中具有举足轻重的作用,随着"互联网+"时代的到来,高职公共英语教学模式改革势在必行。基于此,结合某高职院校高职公共英语教学模式改革的现状,即移动学习、任务驱动型教学、个性化教学,试图探索出适应时代发展的高职公共英语教学模式,以期为高职公共英语教学改革提供参考。     

基于第三方评价的工程造价专业岗位课程开发

随着高等教育教学改革的深入,工程造价专业岗位课程校企合作并实施基于第三方评价的课程开发,已成为了工程造价专业教育质量提升的重要路径。文章以职业导向、校企联合开发课程、建构主义和知识转移为理论基础,探索基于第三方评价的课程开发机制,重构评价体系,革新教学载体,构建保障体系,全面推动职业教育实践教学改革。     

基于OBE理念的《电机学》课程教学改革

基于OBE的教学模式是目前国内高等教育的发展趋势。文章在分析了传统《电机学》课程教学中存在的问题后,基于OBE理念,提出了针对性的教学改革措施和方法,包括采用以问题为牵引的教学方法,采用校内教师和企业专家的双师授课机制以及建立多元化的课程考核体系。通过文章提出的教学改革方法能够提高学生分析和解决实际问题的能力,也为相关专业课程的改革提供一定的借鉴。     

论影响我国大学教学模式变革的因素及对策

创新人才培养是我国大学教学改革的根本目的所在,培养创新人才需要创新教学机制,建构新的大学教学模式。大学理念的发展、交往理论、建构主义教学理论为教学模式的变革提供了理论支撑,信息技术革命为大学教学模式的变革既提出了客观要求又提供了技术手段。影响我国大学教学模式变革的因素有很多。当代大学迫切需要开展解放教学思想的大讨论;明确大学定位,摆正教学与科研的关系,回归教学的中心地位;加大大学教师教育专业素养的培养,使大学教师成为教育专家;销减课程门数,精选教材内容,给教学模式改革提供更大的时空,鼓励原创性教学模式的改革与实验;充分运用信息技术拓展教学模式改革的手段;改革教学评价机制,突出研究性教学活动、实验实践教学活动的评估工作来敦促大学教学模式的变革。     

数字化驱动下会计人才培养的创新性课程设计研究——以“基于Python的财务数据分析”课程为例

企业财会数字化转型落地需要大量的专业人才,培养学生具备数字化职业技能是当前高校会计类专业人才培养的改革方向和必然选择。分析数字化时代会计人才培养存在的问题和会计高等教育的发展趋势,探索创新性课程对数字化会计人才培养的影响机制,指出高校应积极开展会计专业创新性课程的开发与实践,并以“基于Python的财务数据分析”课程为例,探讨会计专业创新性课程教学目标、教学内容、教学模式和教学评价的设计思路与方法,探索培养会计专业学生数字化职业能力的新路径。     

基于建构主义的《食品分析》课程教学改革探索

食品分析是食品科学与工程专业应用型人才培养的一门重要专业课程。在高等院校人才培养模式改革中,建构主义学习理论日益受到关注。为提高教学质量,本文运用建构主义理论对食品分析课程进行了教学改革与探索,包括教学内容、模式和考核方式等,激发了学生的学习兴趣和主动性,提高了食品分析课程的教学质量。     

《导游基础知识》项目化教学课程改革研究

深化"工学结合"的高职教育人才培养模式改革,提高教学质量,是目前高职教育课程改革的重要内容.本文就<导游基础知识>课程基于工学结合教学模式下的项目化教学改革进行了研究与探析.     

高教综合改革背景下地方高校课程改革研究

高等教育综合改革的主要目标是提高人才培养质量,课程是实施人才培养的基本载体,因此综合改革必然要依托课程基石。地方高校课程改革目前还存在课程管理体制不健全、评价模式单一、课程内容的实用性不强等问题。因此,地方高校应创新课程教学模式、加强师资队伍建设、完善管理评价机制,对课程设置和教学内容等进行改革创新,探索出一条适应大规模培养应用型人才的发展道路。     

建构主义理论对地方院校课程实践教学探索的启示

地方性院校的人才培养目标定位是培养具有较强实践能力的应用型人才,课程教学改革的核心问题就落实在如何充分发挥学生学习的主观能动性。建构主义理论关于学生学习的意义建构本质、社会协商本质以及参与的本质理论等,对地方性院校应用型人才的培养具有借鉴意义。在建构主义理论视域下进行课程实践教学的探索,要正确处理已有教学模式与学生主动进行意义建构的各种关系,有的放矢地进行实践教学改革。