基于生态理念的小学作文教学探索

小学阶段是每个人人生价值观形成的重要时期, 而写作又是学生时代抒发感情表达观点的重要方式,因此确立 一套合理的作文教学模式就显得尤为重要。本文针对我国存 在的作文教学模式固化,学生写作下笔难的问题,从作文的命 题方式、写作范围的积累以及作文评价模式的创新等多个角度 进行探讨,确定出引入生态理念的小学作文教学创新方案,以 此来实现学生写作能力的提高和小学教学模式的创新。     

初中语文作文教学评价模式

作文是培养学生创造性思维和创新表达的重要方式,也是培养学生综合素质的重要形式。但是在平时的作文教学中,由于作文教学中存在的盲目性和滞后性导致教学模式单一化,作文教学无章可循。学生的作文凸显不出个性,语言表达能力差,所以作文效果也差。在平时的教育教学中,教师应完善作文教学模式,注重培养学生的作文能力。本文主要从构建科学的中学语文作文教学模式评价的意义、作文教学中存在的不足和完善初中语文作文评价模式的措施这几方面来探究初中语文作文教学评价模式。     

新课标下初中作文教学初探

作文教学在语文教学中有重要地位,而一些学生的写作兴趣日益低下,新课标下如何才能改善这种现象?注重积累生活素材,强化写作思维训练,创新作文教学模式,不失为作文教学的有效途径。本文结合学生学习的认知规律,对初中作文教学的相关问题作了探讨。     

高中语文的作文教学创新探讨

<正>高中语文作文教学存在众多弊端,陈旧的教学思维与教学模式降低了学生的积极性,制约了学生综合能力尤其是想象力的发展。本文就高中语文作文教学方法创新有效性进行探讨。一、传统高中语文作文教学存在的弊端高中语文作文教学存在诸多问题,主要体现在以下三个方面:一、教师缺乏创新精神。创新是使一个事物不断向前进且能够保持生命力的重要关键。在以往作文写     

初中作文的有效性教学模式初步研究

随着课程改革的不断变化与发展,有效性教学模式已经进入到教学的各个环节。作文作为语文教学的一个重要板块,在教学中受到普遍重视。因此,本文通过阐述当前我国初中作文教学的现状,进而探讨和分析初中作文的有效性教学模式,以提高我国初中作文教学的有效性。     

小学语文中高年级单元主题作文教学初探

单元主题作文教学是小学语文教学的一项重要任务,在小学中高年级的单元主题作文教学中,教师要仔细分析作文教学中存在的一些问题,对教学模式进行规范化设置,并不断地对作文教学模式进行创新,促进学生写作能力的提高。     

"学生办报"式作文教学的尝试

作文教学要有效地利用现代科学技术,创新教学模式."学生办报"式作文教学突出学生"学"的过程是利用现代教育技术创新作文教学模式的一种实践,有利于激发写作兴趣,走出作文教学的困境.     

“学生办报”式作文教学的尝试

作文教学要有效地利用现代科学技术,创新教学模式。"学生办报"式作文教学突出学生"学"的过程是利用现代教育技术创新作文教学模式的一种实践,有利于激发写作兴趣,走出作文教学的困境。     

试论小学作文教学的创新思路

随着教学改革的不断深入,作文教学这一提升学生写作水平的重要途径日渐受到各级教师重视,基于此,本文就小学作文教学存在的不足进行了简单介绍,并对应用"作文先导式"教学模式等三方面小学作文教学的创新思路进行了详细论述,希望论述内容能够为相关教职人员带来一定启发。     

作文教学应倡导多元化和弹性化

统观作文教学现状,结合多年的作文教学经验,探索在写作教学中如何通过行之有效的途径改变现状,提出了符合“人本”创新的多元化和弹性化作文教学观点,突破了传统的“文本”作文教学模式,为初步构建作文教学创新模式提供了建设性思路,以适应时代的发展。     

合作探究——让作文教学活起来——作文教学的反思和创新

随着高中新课程的深入开展,"主动参与,乐于探究,勤于动手"等创新理念越来越普遍地得到应用。几年来,本人以作文教学为新课程课堂教学改革的突破口,重点在作文课堂教学中大胆地作了一些探索和创新实践。本人一方面认真反思了以前的作文教学模式;一方面在作文教学中试行"合作探究"的课堂教学改革,让作文教学活起来!     

浅谈作文评改在农村小学作文教学中的应用

作文评改是作文教学中的一个重要环节,一成不变的作文教学会让学生失去写作的兴趣。由于农村小学生语文基础薄弱,语文老师需要改变传统的教学模式,运用新的方法,让学生在新的教学模式下激发写作兴趣。同时教师应该正确运用作文评改这根杠杆,引导学生发现自己的作文问题所在,从而提高学生的作文能力和作文创新能力。     

小学作文教学生活化分析

随着我国的教育改革进一步深化,在小学作文教学的模式转变也比较重要。以往的教学模式已经不能有效适应当前教学发展的实际需求,只有通过新的教学模式的应用,才能将作文教学的质量得到有效提升。基于此,本文主要就小学作文教学的现状及问题的成因进行详细分析,然后就小学作文教学生活化的原则和优化策略进行探究,希望能够通过此次理论研究,对小学作文教学生活化作用充分发挥有所促进。     

小学语文作文分类指导教学的创新思考

在小学教学中,其中最为基础与重要的学科就是语文课程,并且语文教学中最为重要的一部分就是作文的教学。但是在大多数小学语文的开设之中,语文教学中的作文教学的教学模式较为陈旧,缺少创新精神,而且教学模式并不能够满足学生们的知识,也难以达到新课改所规定的教学目标。新课改工作的不断深入,在很大程度上促进了小学语文作文教学工作的创新与发展,并且也对于语文作文制定了较高水平的教学目标。本文主要对于小学语文作文分类指导教学的创新展开论述与思考。     

浅谈初中语文作文教学中的“真”

目前全国上下语文教师在作文教学改革与创新方面都做了许多有益的尝试与实践,也积累不少的宝贵经验,但是在现实生活中,特别是农村初中,广大语文教师受到应试教育的影响与束缚,没有真正重视作文教学,没有对学生的思维进行发散性的启迪和训练,这是传统的作文教学模式起的弊端。然而社会在进步,科技在发展,它们促使教育要创新、要发展,所以的作文教学也需要创新和发展,因此,作文教学应该打破传统的应试作文教学模式,努力追求初中作文教学的真。     

小学语文的“作文先导式”教学模式

近年来我国素质教育全面发展,对小学语文教学提出了更多更高的要求。在新课改改革发展中,过去传统的小学语文教学模式不能有效满足现代化素质教育发展要求,要注重做好教学创新。在小学语文作文教学中,先导式教学模式有助于强化写作体验,激发写作动力。     

新课改背景下小学语文作文教学创新探究

在小学语文课堂教学中,想要实现作文课堂教学的有效创新,就必须要充分了解作文的构成要素,并将其作为核心内容进行教学设计。本文以本人教育理念为基础,从教学理念、教学模式、教学训练和教学评价四个方面对作文教学创新方法予以研究,希望能够为提高小学语文作文课堂教学效果带来支持与帮助。     

新课标下小学作文教学策略探讨

对于刚步入小学阶段的学生而言,作文教学稍显枯燥乏味,加之教师长时间沿用传统的教学模式,未对教学方法进行优化、创新,长此以往,学生会对作文教学产生厌烦与排斥心理,进而严重影响小学作文教学的总体质量。因此,小学语文教师应及时调整作文教学思路,转变传统教学模式,制定新型教学策略,从而激发学生的写作兴趣,拓展学生的写作思维,丰富学生的写作素材,有效提升作文教学的质量与效率。     

放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性

传统的作文教学模式,教师过多的参与和引导,限制了小学生的创造性思维,使学生丰富的情感和活泼的个性得不到自由发挥。作文内容一板一眼,少了灵性和趣味性。新课程改革要求小学作文要写出真挚感情和独特感受。信息化教学手段使得小学生作文课堂趣味化成为了可能。小学作文教学要开放思维、鼓励创新、讲求趣味,使学生快乐作文;作文内容要贴近生活、注重实践、陶冶情操,使学生放飞心灵。一、教学方法讲究趣味性     

农村初中乡土作文及教学研究

作文是语文教学的重要组成部分,是学生学习语文知识的重要方式和途径,在实践中我们发现农村初中语文教学中,作文教学受到高度重视,在教学中出现了许多新的教学理念和方法,其中乡土作文教学受到师生的喜爱,对学生作文质量的提升产生了积极作用。乡土作文教学策略是新时期农村地区初中教学的主要方法,在实践中我们发现对初中语文教学产生了积极的影响,冲击了传统作文教学模式,对于初中语文教学来讲是一种新的突破和创新。