中学政治课堂中引入时政教学的策略探讨

随着教育改革的不断深入,对中学教育提出了更高的要求。中学阶段是学生成长的重要阶段,在这个阶段学生开始形成独立的价值观和人生观。政治课是一门可以帮助学生树立正确的人生观和价值观的课程,对学生的品格和思想有着重要的导向作用。传统的政治教学方法主要是讲解知识和灌输知识,导致学生学习政治兴趣的下降,甚至对政治产生厌烦的心理,传统教学方法已经不能满足目前的中学政治教学目标。如果在中学政治课堂中引入时政教学就可以解决传统教学带来的问题,可以有效强化教学效果。文章就中学政治课堂中引入时政教学的策略进行了分析。     

高中政治课堂中时政教学的引入探究

新教育改革制度对高中政治课堂的教育提出了更高的要求,笔者认为,高中政治课堂只有引入时事政治教学,才能够增强学生对政治理论的理解,提高学生对社会的关注,从而才能够提高高中生综合素质,本文主要针对时政教学是什么,为什么要引入时政教学和怎样才能做好时政教学三个方面来探究高中政治课堂中对时政教学的引入。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略

初中生都处于青春期,处于思想的发育阶段,容易在外界环境的影响下出现思想问题,思想政治教育可以帮助学生树立正确的思想观念和人生价值目标,初中教育对于学生的影响不可忽略。培养孩子正确的学习方向,让他们顺利度过青春期,思想政治课的教育就显得很重要。政治课程能让学生了解更多时政,了解国家发展形势,影响学生的"三观"。在初中政治课堂中引入时事政治教学,是教学改革、世界局势和素质教育的需要。应将时政融入政治课堂教学的各个环节,引导学生对时事进行评论,突出教育性和时效性。本文探讨了在初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

巧用多种教学方法 打造政治高效课堂

高中政治高效课堂的构建,要求政治教师在遵循政治学科本身特点的基础上进行科学的创新,坚持以新课改教学目标为原则,尊重学生的主体地位,让学生做课堂的主人,激发学生的求知欲。要引入生活元素,激发学生学习兴趣;引入小组合作探究,提高学生综合能力;巧用时政热点,提高学生政治素养;创设教学情境,提高课堂有效性。     

初探道德与法治课堂中引入时政教学之策略

政治是初中课程教学的重要组成部分,通过讲解政治知识,不仅能够让学生掌握扎实的道德与法治理论知识基础,还能够帮助学生树立正确的三观,从而让学生正确客观地评价时政问题。另外,社会快速发展的形势下,需要学生对时政知识有正确的理解,才能够更好地适应社会,为社会的发展贡献绵薄之力。初中政治教师需要注重培养学生的道德与法治意识,提高政治教学质量。因此,文章将从时政知识出发,分析初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略。     

高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

政治对学生的人生观、价值观的塑造具有重要的 作用。高中正是学生树立正确的人生观的关键阶段。在高中 政治课程引入时政教学有助于提高学生的时政意识。本文主 要研究了在高中政治课堂中引入时政教学的策略,旨在提高高 中政治课堂教学质量。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略分析

伴随着初中教育的不断改革,在教学目标、教学方式、教学内容等方面均有一定程度的改变,尤其是在教育目标方面,以往教育目标主要是以升学为主,而目前则是以能力的培养、思维的拓展为主。在初中政治课堂的教学中,因为传统教学理念的约束,导致许多政治课堂教育与实际生活之间相背离,从而导致学生所学的内容过于抽象与生活无关。对此,为了更好地提升初中政治教育质量,本文详细分析初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

初中思想品德课堂引入时政的策略

在初中思想品德课堂中引入时政对学生树立正确的思想政治观念具有十分重要的意义。通过在初中思想品德课堂中引入时政的策略和方法进行探究,以期为初中思想品德教学提供一定的参考。     

高中时政教学策略思考

时政教学是政治学科教学中理论联系实际的桥梁和纽带,是有效教学的抓手,是新课改精神的体现。把时事引进课堂既能整合、创新课程资源,又能开阔学生视野、激发学生兴趣,培养学生的综合实践能力。本文从时政教学策略谈谈几点看法。一、汇萃"时事要闻"。信息技术的高速发展,特别是网络技术广泛的应用,造就了当代中学生"身在校园,心系天下",他们关注着国际政治风云的变幻,思     

如何在初中政治课堂引入时政教学

以初中政治课堂教学为着眼点,对其当前存在的问题以及如何引入时政教学展开研究探讨。提出初中政治课堂中引入时政教学的策略:更新课堂教学观念;借助多媒体教学手段;发挥学生学习主动性。     

让时政热点真正走进《历史与社会》

纵观近几年的中考,我们会发现一个共同的规律,就是中考越来越贴近学生的生活实际,越来越体现时政热点,这就要求我们结合教学实际,改变教学方式。新课程改革不断深入,对《历史与社会》教师的要求越来越高,尤其九年级的《历史与社会》教师要面对的教学任务的要求会更高。怎样才能让学生迅速地融入历史课堂,让历史课堂把学生留住,让他们在课堂上展现自己的能力,这是摆在我们面前的一个课题,其实把时政知识带入课堂是一个非常有效的方法,虽然我们的教学不是为了考试而教学,但把时政热点带入课堂可以说是一举两得的事,既能调动学生学习的积极性,又能让他们在中考中得心应手地运用时政知识。     

浅谈如何开展好初中时政教育

时政教育是指在思想政治课程中,对学生进行党和国家路线、方针、政策的教育,是帮助学生透视社会热点,正确认识形势,把握时代发展趋势的一种教学。它是中学思想政治课教学的重要内容,又是中学德育教育的重要组成部分,因此,教师在教学过程中要坚持在课堂上进行时政教育。本人根据自己的教学经验,简要谈谈对初中时政教育的一些心得体会和教学方法。     

浅析时政教学在初中政治课堂中的应用策略

随着社会经济发展及课程全面改革,初中政治教学目标得到了进一步提升和发展。针对初中阶段教学发展要求,教师更多地开始关注中学生的人格形成及价值观导向,注重在实际教学中将素质教育、知识教育及心理教育相结合,注重学生在初中阶段的全面综合素质提升。结合初中政治教学目标,教师逐步在教学课堂中引入时政教学,致力于将知识课堂与社会时政相结合,帮助学生形成正确的三观,培养综合型人才。     

生活课堂:思想政治课教学的正能量

<正>高中思想政治学科本质上是面向"思想未成年"学生的一门德育课程。内容上更贴近生活,以学生自身生活为出发点,提高学生参与现代社会生活的实践能力,形成正确的价值标准和政治方向。思想政治教师作为学生学习的引导者,必须让课堂融入生活,让生活走进课堂,让教学回归生活,既是素质教育的要求,更是学科特点的内在要求。一、让课堂融入生活,传递思想教育的正能量高中思想政治每本必修科目都有"生活"两个字,     

初中政治课堂教学的导入艺术研究

<正>初中生的学习动力主要来自于兴趣,所以,开展兴趣教学已经成为当下教育发展的必然要求。初中政治作为普及政治常识,提升学生生活能力和品德修养的学科,对学生的发展起着十分重要的作用。而导入作为政治课堂的开始,对于能否激发学生兴趣,吸引学生注意力影响极大,直接关系到课堂的成功与否,所以教学中应该注重导入设计,创新导入方法,实现有效导入。一、与时俱进,借助生活事件导入政治课本身就具有时政课的特性,这也是政治区别     

论初中政治教学生活化

让课堂教学回归生活是新课程改革的理念。面对全新一轮课改以及素质教育的要求,教学生活化不失为一种实现新课程目标的有效策略。优化教学内容,联系学生生活;从低年级引入时政教育,提高课堂实效;创造新的课堂模式和管理观念都有利于思想政治课生活化教学。     

思品课教学的一道亮丽风景线——对时政教学方法策略的思考探索

朱永新教授说:"生活的味道越浓,教育的意义就越大,坚持下去就会产生奇迹。"这道出了教育与生活的密切关系。时政热点作为社会生活的重要组成部分,在思想品德课教学中扮演着重要角色,因为它源于生活,又高于生活,成为初中思想品德课教学的一道独特风景,显得分外亮丽。在教学实践中,时政教学的开展,不仅跳动着时代的脉搏,更影响到政治课堂的品位和政治教学的生命力。时政教学引起我的重视源于儿子的改变。孩子上初二后换了一批新老师,思品教师便是其中一位。这位新老师与众不同之处在于要求学生课堂上     

基于核心素养的道德与法治微时政课堂构建策略

"微时政"课堂是教师将时事热点引入道德与法治课堂,将鲜活的时政资源恰当运用于道德与法治课程教学中。在现代信息技术手段普及的大背景下,采取有效的教学策略,构建道德与法治微时政课堂,实现时政热点与课程教学的深度融合,有效激活课堂活力,落实学生核心素养。     

初中政治课堂中引进时政教学的策略分析

一个国家的发展不仅仅需要强大的经济实力、民族凝聚力,还需要过硬的文化软实力。所以,近年来我国的教育体制一直在发生重大改革,尽全力把学生的文化素养提升上来,为国家培育出更多的优秀人才,尽快实现人才强国、科技强国的发展战略。为了提高学生对政治时事的敏感度,加强学生对时政的了解,近来就有一项新的教育改革政策出台,就是在初中政治课堂中引进时政教学。对于一名学生来说,初中是一个非常关键的时段,是学生精神上与身体上成型的重要时段。而时政的引入能够使学生更加关注国家大事,提升爱国热情。也使让教学的开展变得更加有效,更有教育意义。     

强化初中时政教学促进学生成长成才探微

时政信息教学是学生走进社会生活、实现自身社会价值的有效途径,对学生素质教育的实施作用显著。但是,在目前的初中政治课堂时政信息教学中,教学方法、教学内容、教学意义等方面还存在很多的问题。对此,广大初中政治教师应该积极实施时政教学,实现学生对社会发展的及时适应,促进学生成长成才。