拓展阅读量和阅读面 提高农村学生阅读水平

"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"要提高农村高中学生的语文阅读水平,就必须拓展学生的阅读量和阅读面,激发学生阅读的兴趣,让学生自主地走向课外阅读,探索大千世界的奥秘,获得不同的人生体验与领悟。本文基于目前农村高中语文阅读教学的现状及存在问题的思考,对其有效的解决途径进行了一些初步探讨。一、农村高中语文阅读教学存在的问题素质教育强调,教师要"授之以渔",而不是     

“微阅读”与“莫言热”的冷思考

愉悦心灵和陶冶情操,阅读的终极目的是什么?传统与现代的"阅读"真那么泾渭分明吗?这是一个资讯大爆炸的时代。科技的飞速进步直接刷新了人们的生活模式,尤其是文化产业。随着各类电子产品的持续翻新,海量资讯如同电闪雷鸣,得以爆发式传播。传统期刊、报纸和图书被网络、手机、电子刊等新媒体逐一秒杀。类似"微阅读""浅阅读""纯消遣"     

介绍制作语音阅读用的C＋＋语言

主要介绍了利用VC＋＋来设计电子产品。VC＋＋在我国电子产品应用上起着不可替代的作用,介绍了制作产品用的VC＋＋。     

阅读被抛弃

现在,我在前往美国的飞机上。 已熄灯,我轻轻地在机舱内来回走动,穿过了很多排座位。我吃惊地发现。我竟同时穿过了很多排的iPhone和iPad。不睡觉玩电子产品的大多是中国人,几乎没有中国人在读书,只有几个外国人在小灯下阅读。     

提高农村初中生英语阅读能力探析

英语阅读是当前农村初中生面临的最大"短板",也是农村学生在中考中大面积"丢分"的"重灾区"。英语阅读能力的提升对激发学生的学习兴趣、提高学科应试成绩能起到事半功倍的效果。     

运用比较将阅读变为悦读

《高中语文新课程标准》强调"阅读是学生的个性化行为",要"发展独立阅读的能力"和"注重个性化的阅读"。在应试教育这阴霾的笼罩下,农村高中生的阅读依然很难得到应有的重视。如何让学生重视阅读,使阅读变为悦读,已成为亟待解决的问题。一.现如今高中生阅读现状阅读这个词语,对于现如今的高中生,尤其是农村高中生来说,     

周末不做“低头族”——一节关于增强网络时代亲子沟通的班会

<正>一、活动背景当今的科技发展给了我们一个新的"工具"和"玩伴":电子产品。当家长们无暇陪伴孩子的时候,一部手机、一台电脑,就能让孩子玩上大半天。调查显示,很多学生在周末的时候极度依赖电子产品,还经常向父母索要电子产品。一些家长认为,电子产品普遍使用是大势所趋,自己和孩子顺应时代发展,玩玩也无妨。网络聊天能让     

农村小学“整本书阅读”的实践探索与研究

我长期在农村从事小学语文教学工作,并积极参与了特色学校的创建工作。近年来,我校正在创建"整本书阅读"特色学校。在农村小学开展"整本书阅读"的过程中,由于多方面的因素影响,开展得并不很顺利。对此,我结合整本书阅读活动开展的实践,对农村小学开展"整本书阅读"的现状及存在的问题进行了分析,并提出了提高农村小学"整本书阅读"的具体策略。     

芯片那些事儿

<正>随着智能技术的不断发展,未来的各种电子产品将越来越具有生物特征,人机融合的程度越来越高。而芯片是这些智能电子产品的关键元件。芯片的性能越好,电子产品才能越"聪明"。那么,究竟是谁发明了芯片?芯片是什么东西?未来芯片将如何发展?     

读屏时代,大学生的微阅读定制研究

阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神,可以提高公民素质、淳化社会风气、构建社会核心价值观。当今大学生受手机等电子产品的影响,阅读方式和阅读习惯发生了很大变化。因此,结合校园网络教育平台与图书馆资源,在大学生中推广订制的"微阅读"计划,以手机推送形式为学生提供手机阅读服务,是扩大大学生阅读量,引导健康阅读,提高大学生阅读能力的有益尝试。     

农小学生阅读能力提高之我见

许多农村小学教师抱怨自己的学生不会读,理解能力差,将阅读教学的难度完全推在孩子的素质上,推在环境教育上,似乎农村小学生在阅读中的自学能力差、课外阅读能力差完全是受办学条件差的结果。我在近几年的农村小学语文教学中摸索探究,特别是在烟台市教研室推行"思维对话,和谐高效"课堂教学以来,     

电子产品的正确使用攻略

正今天,令家长头疼的问题不仅仅是该不该让孩子使用电子产品了,而是如何趋利避害地发挥电子产品的作用。家长不仅仅要成为孩子的引导者,让孩子更好地了解和利用电子产品,更要做孩子的守护者,为孩子把好关,当孩子遇到问题时积极提供协助。对于"10后"的孩子来说,使用电子产品已经像读书、玩玩具一样自然。数字化时代,家长也告别了"谈网色变"的状态,并开     

农村小学生的持续性阅读热情从哪里来

如今课外阅读不再是语文教学的"点缀",更不是可有可无的"软任务",而是语文课的"正业"。可我们农村孩子却由于受到各种条件的限制,仍在这道围墙边徘徊。课外阅读,成了我们农村小学语文老师"心中的痛",知道它对孩子的巨大意义,可是在指导督促过程中总是力不从心。近几年来,我带领孩子们一直在向课外阅读这扇大门冲刺,寻求点燃农村孩子持续性阅读热情的策略,让他们能踏上快乐阅读的快车道。     

农村中学生阅读名著的三大策略

由于农村相对落后的教育现状,导致农村中学生无论从阅读的质量还是阅读的数量都远远没有达到新课标的要求。我县三所农村中学的350名学生的调查数据显示,至今读完1～4本文学名著的初中生占63.2%,5本以上仅占33.6%。《语文课程标准》和《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对中学生的课外阅读量有了明确规定,并指定了必读书目。余秋雨也有这样一个形象的比喻:"名著其实是知识堡垒上的制高点,占据了这个制高点,其他的就不在话下了。"名著阅读对丰富学生情感生活,提高中学生的语文整体水平无疑是一个有利的举措。笔者通过对农村中学生名著阅读情况的初步调查,并     

改变,从大量阅读开始

<正>横水镇中心学校位于林州市最东边,下辖38所中小学,安阳至林州的公路将横水镇分成了南北两部分,除公路两侧的七八所学校地理位置相对较好外,其余学校都分布在偏远的山村里,都是名副其实的农村校、山村校。农村学校教育资源比较贫乏,学生的阅读量普遍不够。所幸,我们抓住"语文主题学习"实验的契机,带领语文教师大胆进行课堂创新,注重实效,反复磨课,使这些农村学校都有了活力,改善     

莫让孩子成为“电子控”

随着科学技术的飞速发展,越来越多的电子产品进入了我们的生活.许多成人已渐渐沦为电子产品的"奴隶".受成人潜移默化的影响,一些孩子也变为不折不扣的"电子控",一旦离开电子产品,他们常会无所适从,严重的甚至产生心理问题.其实,家长完全可以通过科学合理的教养方式,预防孩子成为"电子控". 告诉孩子电子产品只是工具 现在,手机、平板电脑等电子产品已深入许多家庭.孩子是最喜欢接受新生事物的群体,他们好奇心强,一旦玩上电子产品,往往爱不释手,十分痴迷.此时,家长的引导就显得尤为重要.应让孩子知道电子产品的真正作用,对于那些纯娱乐的电子产品,最好让孩子少接触.     

浅论农村学生阅读现状与对策

<正>古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可见阅读的重要性。然而在我国特别是农村小学,由于很多因素的影响,学生的阅读量远远达不到要求。针对这种情况,政府、教育等相关部门应引起足够的重视,采取措施加以解决,让农村孩子接受良好的教育。1.农村学生的阅读现状农村小学由于受办学条件、社会及家庭等的影响,课外阅读严重不足,语文能力偏低,极大影响语文教学效果。究其原     

农村初中学生语文课外阅读兴趣的培养初探

当前,我国正在全力建设"文化强国","全民阅读"的倡议得到了越来越多人的积极响应。然而,与之形成较强反差的是农村初中学生课外阅读几乎成为一句空话。我们对此深感忧虑,一致认为应该从培养农村初中学生课外阅读的兴趣开始,敲开课外阅读之门。为此,我们进行了初步的理论研究和实践探索。一、农村初中学生语文课外阅读的现状     

浅谈如何提高农村小学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节。阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文教学的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"这句话深刻阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。在农村小学语文教学中,语文教师感觉最难的一个问题就是学生的阅读能力太差,严重影响教育教学的质量。这主要源自农村小学生所接触的知识面比较狭窄,平时可供阅览的书籍有限。在新课程体制改革下,面对农村小学语文教学,在如何提高农村小学语文教学质量上,阅读占了较大的比重。那么,如何提高农村小学生的阅读能力?笔者结合自己多年的教学实践,现将自己在教学中如何提高小学生的阅读能力作一简单介绍,以供参考。     

引导农村中学生阅读名著,提升其语文素养

众所周知,阅读古典名著可以快速提升中学生的语文素养。但是,农村中学的语文教育现状非常令人担忧。作为一名农村中学的骨干教师,笔者对"农村中学生的阅读状况"进行了调查。调查结果显示,学生"每周课外阅读时间"少得可怜,每周课外阅读7个小时以上的初一占比为7.23%、初二占比为11.25%、初三占比为2.17%。本来可让学生爱不释手的古典名著,为何从学生的生活中销声匿迹了呢?原因很简单,如今学校领导注重的是平均分、升学率。作为语文教师必然急功近利搞题海战,美其名曰"让文科