浅谈小组合作在高中语文写作教学中的应用

高中语文写作教学中,教师应根据学生的实际需求以及写作教学实际,推行小组合作学习的模式,以提高学生的写作兴趣,进而提高高中语文写作教学质量。本文先简要分析了小组合作在高中语文写作教学中的作用,然后结合高中语文写作教学实际,探讨小组合作教学模式的具体应用,希望为相关教师提供一些有价值的参考。     

初中英语学困生参与小组合作学习的实效性研究

教师在英语教学中采用合作、交流、探究等多种学习方式,让学生真正成为学习的主人。在实际教学中,学困生参与小组合作学习的境况令人担忧,出现了一些问题,如何提高学困生参与小组合作学习的实效性,值得广大学者和教师深思。     

高中英语教学“小组合作学习”存在的问题及解决方法

随着英语课程改革的稳步推进,小组合作学习方式已经成为中学英语教学的主要方式。但在教学过程中,由于种种原因,出现了很多的问题。对此,教师可结合中学英语教学实际,对中学英语小组合作学习法进行探讨研究,并对在教学过程中发现的一些问题提出相应的解决办法。     

初中思想品德教学如何有效实施小组合作学习

自从小组合作教学在我国课堂出现以来,已经被广大教师学习应用到实际教学中,并不断进行各种创新,成为一种有效提高课堂教学效率的教学方式,在初中思想品德教学中也得到了应用,改变了以往简单的听讲模式,让学生更大程度地投入到课堂学习中去,但是小组合作教学在初中思想品德教学中依然暴露出许多问题,需要引起重视。主要从当前初中思想品德教学小组合作学习中存在的问题出发,探讨了如何有效实施小组合作学习。     

小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略

随着新课程改革的不断推进,教师及其他教育工作者正在不断地去摸索能够提高课堂教学效率、培养学生的能力的教学方法,努力在教学中开展高效课堂,促进学生全面健康发展,小学数学的教学也不例外。目前,小学数学教学中逐步摒弃了传统的"灌输式""一言堂"的教学方式,采用小组合作学习的教学方法,让学生通过小组合作学习的方式能够相互取长补短,在自己原有的水平上能够有所提高。然而,小组合作学习的教学方法在实际的应用中存在着一些问题,提出了小组合作学习在小学数学教学中存在的问题,并据此提出了相应的解决策略。     

浅谈初中语文教学中的小组合作学习策略

语文教学中充分发挥小组合作学习的优势,是提高学生语文综合素养的有效方法,随着新课程理念在初中教学的不断深入,初中语文的教学模式和理念在不断地进步。初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,小组合作学习作为其中一种高效模式日益受到语文教师的欢迎与推崇,以致在初中语文教学中掀起了小组合作学习的热潮。对于有些课文的学习,老师可以采用让小组成员排练课本剧的方式来进行。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起,团队合作完成教学任务。实践证明小组合作模式提高了学生自主学习和协同合作的能力,接下来,笔者将对初中语文小组教学模式进行简单介绍,分析探索其中存在的问题,并提出一些建议和意见。     

浅谈初中数学小组合作学习的初探与反思

将小组合作学习运用到初中数学课堂中,不但能够激发学生学习数学的兴趣,还能加深学生对知识的掌握程度。笔者根据新课程改革的教学理论和实际教学经验,简要分析一下教师和学生在开展小组合作学习中存在的一些问题,对适合开展小组合作学习的内容和方式进行一下简单的研究。     

“小组合作学习＂之我见

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。小组合作学习有力地促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在实际的教学过程中,“小组合作学习”存在着一些问题和弊端。就新课程理念下,针对在教学中实施小组合作学习方面的一些做法,及教学模式的不利因素和弊端,提出相应的几点对策。     

初中英语教学中小组合作学习形式的应用探讨

<正>前言"小组合作学习"目前被许多教师视为培养学生学会交往、学会合作、具备团队意识的最有效方式,除此之外,它还能改善课堂气氛,大面积的提高学生的学习成绩。本文从分析小组合作学习形式应用在初中英语教学中的作用和策略两个方面入手,并结合本人的一些亲身实战经验,对初中英语教学中小组合作学习形式进行研究,研究成果对优化初中英语教学中小组合作学习形式的应用起到一定的促进作用。一、小组合作学习形式应用在初中英语教学中的作用     

小组合作学习在初中物理教学中的应用研究

物理课程作为初中教学阶段的重要科目之一,对课程的质量要求一直在不断提高,教师也在不断地探索,寻找更科学更合理的物理教学方式。小组合作学习在初中物理教学过程中有着不可忽视的积极作用,能够充分激发学生的学习兴趣,培养学生的物理思维,还能锻炼学生的人际交往能力,增强团队合作精神。本文通过探讨小组合作学习的教学模式在初中物理教学中的应用情况,并结合教学实际提出一些改进的建议,最终能够提高物理教学效果。     

发挥中学英语小组课堂讨论的作用

小组课堂讨论是合作学习的一种类型，是新课程改革所倡导的一种学习方式之一，但在教学实际中这一教学形式存在着一些问题，如：学生参与讨论不主动，学生参与度不均衡，教师角色转换不到位及教师对小组课堂讨论评价不全面等。本文针对这些现象提出了一些对策来解决这些问题，以使小组课堂讨论能落到实处，真正让学生成为学习的主人。     

浅析小组合作学习模式在思想政治教学中的应用

在思想政治教学中实施小组合作学习模式是新课程改革背景下思想政治学科教学发展的重要方向,通过有效的小组合作学习,可以更好地培养学生的能力和素质,彰显学科优势。因此,高中思想政治教师要具备一定的组织小组合作学习模式的意识和能力,在教学实践中结合思想政治学科特点和学生的实际情况有效应用小组合作学习模式。     

合作学习在大班额思想政治理论课教学的探究与运用

合作学习是指促进学生在小组团队中互动合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学方法。人数众多的大班教学给高校思政课教师教学管理和交流带来诸多问题。在大班额环境下思想政治理论课教学中,可根据学生实际和教学要求,结合教学过程,适时运用合作学习方法化解思政课大班教学给高校思政课教师教学带来的问题,以谋求最佳效果。     

试析小组合作学习对高中化学教学效果提升的作用

小组合作学习法是当前高中化学教学中应用最为广泛的教学法.在实际教学中,教师通过这种方式开展化学教学,不仅在一定程度上增强了学生之间的合作机会,还极大地提高了教师在教学中的质量和效果.作为高中化学教师,在应用小组合作学习教学法时,要能够根据实际教学情况来采用.基于此,本文将对当前小组合作学习在高中化学教学效果提升的作用进行探讨和分析.     

小学语文小组合作学习组织策略

新的教育时期,如何发挥学生的学习自主性和提高学生的学习效率,成为教师十分关注的问题。基于此,“小组合作学习”模式的应用价值逐渐突显出来。为此,笔者结合相关的文献资料分析了与小组合作学习有关的内容,并着眼于小学语文教学实践展开了研究。而本文将结合相关的研究成果,具体阐述在小学语文教学中实施小组合作学习的必要性以及如何将这一教学模式应用于小学语文课程中。     

浅谈初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略

随着新课程改革的不断深入,各项学科都在加快改革的脚步。新课程改革中对初中英语教学提出了新的要求,要求教师要与时俱进地更新教学观念,突破传统教学模式的思想局限,以学生为主体,并不断创新教学方式,丰富课堂形式,进而激发学生的学习热情,提高英语教学效率。于是,小组合作学习的教学方式应运而生。目前,在初中英语教学中,小组合作学习教学模式的应用还存在一些问题,不利于学生的学习和发展。本文对初中英语教学中应用小组合作学习模式展开深入的探究及分析,阐述英语教学中出现的问题,并提出相应有效解决策略。     

英语教学中小组合作学习的优化策略

小学英语教学过程中,教师要结合学生的实际情况,因材施教,对学生的综合能力进行培养。开展小组合作学习,教师要根据教学内容创设教学情境,设置难易适中的教学任务,合理选择小组探究问题。     

小组合作学习在初中思想品德课中的应用

在教学领域,小组合作学习实践研究已经做了许多尝试,但是在初中思想品德课中如何充分地利用小组合作学习以改变教师满堂灌输、学生听之乏味的现象,仍是教师需要重视并逐步解决的问题。结合初中生的年龄特点和认知水平,跟随课堂教学的进程,从教学进程各阶段逐步实现小组合作学习在初中思想品德课上的应用。     

初中语文小组合作学习探究及实践

小组合作学习是语文新课程标准倡导的一种学习方式,它有利于培养学生的主动性、创造性以及团队合作意识。然而,在实际的教学过程中,由于教学观念、评价方式、课堂实操性等诸多方面的影响,小组合作学习的实施也存在着一些误区。因此,如何在教学实践中使小组合作学习能够充分有效地发挥它的作用,是广大一线教师值得思考的问题。本文结合作者的教学实践及体会,就如何在语文教学活动中实施小组合作学习进行了探讨。     

大班额环境下的小组合作学习策略

对于大班额中小组合作学习的有效应用这一课题研究,我们坚持从教学实际出发,通过不断实践来总结大班额中有效的小组学习策略。三年来,我们在教学实践中依次试验了大班额集中讲授制、大班额中的小组合作学习、大班额中导学案引导下的小组合作学习。从三年的教学实践和教学成绩反馈情况来看,大班额中导学案引导下的小组合作学习最为有效,它在充分利用小组合作学习的基础上,为避免小组合作学习形式化,我们强化了教师在学生学习过程中的作用,同时精心编制导学案作为引导。它最大的优点就是把小组合作学习与导学案、教师点拨、强化有机地结合起来,用导学案和教师行为来保证小组合作学习的有效、高效运行。