小学数学教学实效性的几点思考

<正>在新课程背景下,课堂教学的实效性是每个教师追求的共同目标。在数学课堂教学实施过程中,通过有效的教学活动,让学生在数学知识的掌握和能力的提高上有较大的收获。所以说,有效的数学课堂教学不单单是教与学的双边活动,更要在学生掌握知识的前提下,发展其认知能力和情感态度。实效性的核心问题就是教学的效益问题,通过一段教学过程之后,学生在掌握和运用数学知识进步或发展。我在从事小学数学教学的过程中,也经常     

浅谈中职汽修专业《机械制图》教学创新

在课堂教学中,教师采取一定的教学策略,能够明显提高课堂教学的有效性。而《机械制图》课程是中职汽修专业的一门重要的基础课程,只有学好该门课程,汽修专业学生才能掌握识图、绘图的能力,更好开展今后的学习。本文根据《机械制图》课程的特点,结合传统教育和创新的教育方法,探讨如何进行《机械制图》课程的改革创新,让学生在该门课程上学习方法和学习成效都得到提升。     

关注学生成才重视项目教学法的运用

《机械制图》在中等专业学校机械类专业学科中属于基础性课程,其体现出较强的理论性与实践性。因此,在教学过程中可以采用项目教学法开展教学。教师要针对项目教学法在《机械制图》教学中的应用进行分析,提出项目设计的要求,针对项目教学法的实施过程进行思考,以帮助学生更好地学习这门课程,提高学生能力,帮助学生成才。     

情境教学法在小学数学教学中存在的问题及对策研究

从现代素质教育的开展角度来说,学生要通过学科学习收获知识、建立独立的学习意识与能力,并拥有学科素养,所以对教师提出了更高的要求。那么我们教师也要能够从教学引导中来让学生展开思考与探索,注重教学过程设计的有效性,将课堂搞活,注重学生学习过程与学习结果的平衡,从而让学生实现有个性的成长。所以情境教学法尤为重要,尤其是对于小学数学的教学活动来说,教师不能省略学生探究知识与思考问题的过程,必须创建不同的情境让学生在乐趣中进行主动探索,充分发展学生的各项能力。     

高职高专《机械制图》的教学变革探讨

一门不但看重理论指导而且又重视实践中累积下来的经验的工科院校所注重的专业技术基本学科——《机械制图》。作为一名教师,在教导学生学习《机械制图》这门学科时,不仅要让学生把书本上的先进知识理论与实际累积的经验相互结合,而且还要让学生及时的了解《机械制图》这门课程最新的变化及动态。在机械制图的过程中借鉴前辈好的、优质的案例来以此研究,从而摄取养分来弥补自己的不足,并做好要与各式各样的图见面的准备。日后,学生若是在工作中不能胜任,就证明在学校的时候不但没有掌握好基本的专业知识,而且还不知道机械制图的"语言工程"。     

项目教学法在机械制图教学实践中的应用

职业教育更加重视专业课和专业基础课的教学,所以机械制图教学对于职业高中学生来讲,不仅是一门必须掌握的基础课程,还是他们进行其他专业课程学习的工具。但是,就职高学生的整体状况来讲,这些学生相比于其他普通高中的学生学习水平和能力都要稍差,开展项目法教学,便成为了职高机械制图教师提高教学效率的必然要求。     

谈合理运用教学评价提高小学数学教学实效

数学相比于其他文学类学科知识点的复杂程度也比较大,对于小学教育阶段的学生来讲,在学习时往往并不能较好地掌握,很容易因外界因素而影响学习效率,所以这就对教师提出了更高的要求,教学过程中应合理运用教学评价来提高教学实效性。现如今,教学评价是课堂教学活动中的重要组成部分,而要想获得最佳的评价效果,所有教学活动中要围绕学生来展开,这样才能够发挥教学评价的作用和价值,全方位提高学生综合数学成绩。     

中职机械制图教学的合理开展探究

机械制图是中职教学中重要的科学,所以教师在教学过程中不仅要增加学生对理论知识的理解还要加强学生实际操作能力,文本针对机械制图的教学现状提出了如何合理开展机械制图教学的有关策略,希望对教师提高教学水平能够有所帮助。     

浅谈中职机械制图教学中微课的实践应用

在机械制造专业的课程中,机械制图是一门基础性的学科,而且出于机械制图对准确性和精准性的要求以及机械的复杂性,机械制图这门课程也成了学生最不愿意学习、觉得最困难的一门学科。为了能够有效地提升学生在机械制图中的学习效率,让学生可以更加轻松快速地掌握机械制图课程的内容和精髓,教师利用微课这种教学方式,来优化机械制图课程教学质量,已经成为广大中职教师的首选。     

借助课堂观察提升教学反思能力

在教师的专业发展过程中,教师具有反思意识和能力至关重要。在学科教学中推广使用课堂观察工具进行课堂教学观察,可以帮助教师把握一个方面把问题分析得有理有据。让理性的反思促进课堂教学的实效性,有利于教师专业发展和自我成长。     

构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力

教师在开展教学活动时,应将激发学生自身的个 性兴趣、内在动力和求知欲放在教学活动的首位,使学生能够 积极主动地融入数学知识探索中,提升自身的专业素养,进行 有效发展。教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时,构建 生态课堂,使课堂教学焕发出活力,提升学生的情感体验,增强 学生的幸福指数,能够有效地提高教学效果。因此,本文将重 点探索构建生态课堂的措施,旨在增强课堂教学的实效性。     

双向互动教学在初中英语教学中的运用

英语作为一门语言类的学科,在教学的过程中对师生之间的双向互动要求较高。教师要能够很好地开展双向互动教学活动,促进学生与教师之间的有效沟通,增强学生学习英语的积极性,提高学生英语学习能力和英语水平。     

采用多样化的教学模式,构建创新的小学语文教学

小学语文是一门知识性和工具性相结合的学科。在教学中,不仅要让学生掌握扎实的基础知识,还要让他们熟练地运用学到的语言知识,提高他们的语文综合素质。因此,在设计教学时,要采用多种方法进行创新教学,让学生在丰富多彩的教学活动中进行学习,激发他们的学习兴趣,让他们在探究过程中获得更多的语文知识和能力,使课堂教学高效进行。     

教学笔记

(一)课堂教学是整个教学中的一个重要的环节,在课堂教学中,不但要正确地传授科学知识,还要培养学生独立分析问题、解决问题的能力,学生获得这种能力,才是一本万利。讲授一门课,真正达到大纲的要求,教师要有相应的专业水平(像人们常说的:“一桶水和一杯水”的关系)和教学能力。教师讲授的对象是学生,要根据每届学生的各方面特点,在教学过程中既要发挥学生思维积极性,又是在教师主导作用下进行。教师对学生能力的培养也要精雕细刻、点滴汇集,要做到“春雨随风潜入夜,润物细无声”。所以教学是一门科学,也是一门艺术。     

谈机械制图的教学

机械制图是培养中级技术工人不可缺少的一门重要课程。特别是机械专业毕业的技校生，更要能准确地运用“机械技术语言”。本文从培养中级技术工人的角度，谈谈机械制图的教学。教师素质是关键机械制图教学与其它学科的教学活动一样，自始至终都是在教师的主导下进行的。首先，教学活动中，学生的学习效能是在教师的引导下，通过积极主动地投入学习活动才得以发挥出来的。其次，教学手段在教学活动中的效能也是通过教师的正确使用才得以发挥。再次，教师的思想意识、行为举止、道德修养、情感等都会对学生产生潜移默化的作用。教师不仅是教学…     

情境教学在初中语文写作教学中的运用分析

初中阶段的教学活动,是学生学习成长中的关键环节。随着素质教育理念的深入发展,教师在开展教学活动时,注重学生自身的核心素养的培养。初中阶段的写作教学活动,能够有效提升初中生的写作与阅读能力。教师进行情境教学,能够使学生的思维处于活跃阶段,进一步掌握写作技巧,提升自身的语文素养。因此,本文将重点探索在语文写作的教学活动中,运用情境教学的有效措施,旨在增强写作课堂教学实效性。     

巧用教学方法,提高初中体育教学实效性

近年来,国家和社会各界对教育的关注越来越多,教育改革也在不断深入,教学开始以培养学生的综合能力为目标。加上科学技术的飞速发展及各门学科之间融合程度的提高,各门学科教学都面临新挑战,这同时也是机遇。由于长期受到应试教育的影响,初中体育主要是根据教材开展各项教学活动,在教学过程中主要采用教师讲解示范、学生在教师的指导下练习的方式,教学方法非常单一、枯燥,这种学习方式下学生只是被动接受学习,缺乏学习热情和积极性。再加上绝大多数教师和学生都将体育当做"副科"对待,因此教学中更不会加以重视。因此对于初中体育教学来讲,教师要巧设教学方法,提高初中体育教学的实效性。     

教学艺术与政治教学

提高政治学科的教学效率和教学质量,艺术地开展教学活动是非常重要的。在运用教学艺术进行教学时,要让学生学得轻松,要用激情引趣,要让学生乐做自己喜欢的事,而教学艺术来源于教师对学生对政治学科的热爱。     

发挥小学劳动与技术课堂教学的价值

劳动与技术课程是小学中很容易被忽视的一门课程,因为它在考试中不占有任何的比例,所以很多学校并不注重对这一门课的开展。其实这门课可以让学生更好地锻炼自主学习能力,让学生养成很好的学习习惯,并且可以培养学生的劳动技能。这门学科与学生的日常生活也有很密切的关系,可以让学生养成更好的自立能力。因此教师应该要明确这一学科的重要性,发挥出这门学科的价值。从提高学习兴趣、加强实践教学、创新教学方法三方面来研究如何让劳动与技术课堂教学更有价值,提升学生的劳动技能。     

例谈初中语文课堂激励教学

一、激励学生自主学习 语文是一门主观性较强的学科,所以在教学的实施中,教师就要注意培养学生的认识能力以及加强学生的理解能力,还有学生的自主学习能力.只有学生愿意投入到学习之中,能够开展自主性的学习,那么初中语文教学的实施就已经成功了一大半. 因此,要想获得初中语文的有效性教学,第一步就是要鼓励学生开展自主性的学习.在语文学习中开展自主性学习的第一步则是进行预习.通过鼓励学生预习,可以让学生预先对所要学习的内容有一个清晰的认识,并且在这个过程中,学生通过预习可以将一些生字、生词的读音、意思搞清楚,而这也为课堂教学的充分实施节约了时间.