共查询到19条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
阐述翻转课堂教学模式的产生背景和内涵,分析翻转课堂教学模式较传统课堂教学模式的优势,即充分体现学生的主体地位,有效提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。以表格形式呈现翻转课堂教学评价体系及方法,并指出其评价的侧重点。指出教师要正确认识翻转课堂教学模式,树立“翻转”意识;学校要建立健全考核机制,提升教师的信息技术素养。 相似文献
2.
3.
4.
《黑龙江教育学院学报》2019,(2):139-141
随着我国教学改革的不断深入,翻转课堂教学法日益受到关注。翻转课堂教学法强调的是学生能不被课堂学习所限制,能够走出课堂,并注重课堂上学生与教师、学生与学生之间的互动。高校将翻转课堂教学法作为英语教学的重要研究领域,对提高英语教学效果具有重要意义。基于此,指出翻转课堂教学法的理论依据,并分析大学英语教学中存在的主要问题,详细论述翻转课堂教学法在英语教学中的具体应用。 相似文献
5.
在对国内外关于翻转课堂理论与实践的研究成果分析的基础上,针对我国当前翻转课堂实践中存在的问题,首先阐述翻转课堂教学设计理念、方法、策略,然后从教师和学习者两个角度指出使用翻转课堂教学模式和翻转课堂学习模式的注意要点,最后给出了翻转课堂教学设计流程,对其中涉及的教师活动和学生活动进行阐述,旨在为教师进行翻转课堂教学设计和实践提供一定的借鉴和参照。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
结合一次对中学英语教师的培训,就目前翻转课堂在英语教学中的应用进行了探讨,总结了翻转课堂在英语教学中应该选择适当的翻转知识点、翻转方式,加强对学生的监管,以达到翻转预期效果。 相似文献
7.
8.
翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
9.
王季秋 《北京工业职业技术学院学报》2018,17(1):109-112,117
依托现代信息技术的翻转课堂教学模式在一定程度上改变了高职院校师生教与学的方式,使教学不再受时间和空间的限制,使高职英语教学焕发出新的异彩。在对翻转课堂的含义及特点阐述的基础上,对其在高职院校英语教学的具体应用和实施策略加以探讨,从而激发学生学习英语的内动力,不断提升学生学习英语的信心,加强师生间实时互动与交流,实现提高教学质量和效果的目的。 相似文献
10.
11.
吴祝霞 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
翻转课堂是对传统课堂的颠覆,是将学生知识的传授前移到课前,而知识的内化则在课堂.有关翻转课堂的教学实践,国内外都取得了不错的效果.然而也有一些教育工作者对翻转课堂能否真正实现提高学习效率提出了质疑.针对这些问题,本文从翻转课堂的内涵出发,对翻转课堂教学模式中的关键因素进行探析,对翻转课堂实施任务驱动型教学法的模式进行探究,以期为保障翻转式教学成效提供有益的借鉴. 相似文献
12.
13.
14.
15.
本文结合翻转课堂理念,以《商务英语写作》为例,通过实践教学,利用课程测试、访谈以及问卷调查等进行数据收集,研究分析翻转课堂模式对高职专业英语课程教学效果的积极作用。 相似文献
16.
17.
18.
19.
翻转课堂作为信息技术高速发展的大背景下出现的新型教学模式,翻转了知识传授和知识内化的教学程序,促进了学生自主学习能力的发展。该文在分析高职英语教学中采用翻转课堂教学模式的可行性基础上,着重阐述了高职英语教学中实施翻转课堂教学模式在课前预习、课堂活动组织和评价方式方面可能遇到的问题和挑战,并根据教学实践,就可能遇到的问题提出了一些应对方案,希望能与开展翻转课堂教学改革实践的一线教师共同探索。 相似文献