基于学科核心素养角度的高中化学教学策略探讨

随着国家教育改革的进一步深入,在高中化学教学中越来越重视对学生化学核心素养的培养。但是,在现今的高中化学学科教学过程中仍然存在一些问题阻碍了对学生学科核心素养的培养,从而影响到高中化学教学质量的提高。本文就基于学科核心素养角度的高中化学教学策略做出相应的分析。     

基于化学学科核心素养培育的教学探索与启示

学科教学内容是高中化学学科核心素养培育的重要载体。结合具体的教学案例,探索如何在高中化学教学中达到培育学生化学学科核心素养的目的,提出化学教学实践中培育化学学科核心素养的若干启示。     

基于学科核心素养导向下的农村高中化学生活化教学探究

高中化学新课程标准指出教学应联系生活,注重培养学生核心素养.本文将生活化教学理念融入农村高中化学教学课堂,阐述了农村高中化学生活化教学的实践意义,探讨了生活化教学在学科核心素养培养中的应用策略,设计了氯及其化合物的生活化教学案例,可为农村高中化学生活化教学和学科素养培养提供有益参考.     

对高中化学学科核心素养的认识

《中国学生发展核心素养》的发布对中学学生的综合素质又提出了新的更细致的要求。高中化学学科核心素养对本学科的教学目标做了详细的阐述,对学生的知识要求、实践要求、能力要求、意识要求做了进一步的阐述,研究高中化学学科的核心素养对于高中化学教育教学具有重大的意义。     

基于核心素养的高中化学教学实践——以证据推理与模型认知素养为例

新课程改革要求各学科教师加强对学生核心素养的培养。化学学科在社会经济发展中有着重要作用,有助于国民经济发展。所以,发展化学学科核心素养是当前教育改革的重要任务之一。在化学核心素养中,证据推理与模型认知是核心内容。基于此,以证据推理与模型认知核心素养为重心,对高中化学教学中培养学生这一核心素养的重要意义与教学实践进行了相关研究,以促进高中化学学科教学水平的有效提高,提高学生证据推理与模型认知素养。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践分析

化学是高中教育阶段的基础性学科,实验教学则是高中化学课程教学必不可少的组成部分,在当前新课程标准改革不断深入推进的大背景下,培养学生的学科核心素养逐渐成为一种必然的教学发展趋势,因此如何以发展化学学科核心素养为目标来更加有效地开展高中化学教学就成为广大一线教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中化学实验教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例重点研究探讨了基于发展学科核心素养的高中化学实验教学具体实践策略。     

核心素养导向下的高中化学习题课教学设计——以“化学反应的热效应”习题课为例

以高中化学学科核心素养为导向,从当前高中化学习题课中存在的问题入手,以"化学反应的热效应"习题课为例探讨高中化学学科核心素养导向下的高中化学习题课教学。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学

受应试教育观念影响,高中化学教学依然存在很多问题,在学科核心素养要求之下,教师需要采取积极、有效的化学教学策略,提升教学质量。文章从高中化学之中的学科核心素养概况出发,对以学科核心素养为基础的化学教学策略进行分析与探究,以便更好地实施高中化学教学。     

学科核心素养在高中化学课堂中的浸润式教学

随着教育体制的不断改革,新课标理念不断升级,要求教学要以促进学生全面发展为目标,提高学生综合素质,表明在教学中培养学生的学科核心素养十分重要。高中化学是高中必修课程,在教学体系中占据重要的地位,为了提高学生的化学学科素养,教师需要综合考虑各方面因素优化课堂,在高中化学课堂中落实学科核心素养。本文对化学学科核心素养在高中化学课堂中浸润式教学进行了探讨,并提出相关建议。     

基于发展学科核心素养的高中化学教学实践探讨

在高中化学课堂教学中教师应基于新课程改革 的教学要求和体制下重视发展学生的学科核心素养。这就要 求教师在课堂教学中转变传统课堂教学理念和教学模式,重视 营造学生自主探究的教学情境,促使学生在自主探究和学习过 程中掌握更多的高中化学知识点,锻炼和培养学生的化学核心 素养,培养学生良好的学习习惯。因此,有效的教学实践措施 显得尤为重要,本文主要基于发展学科核心素养,对高中化学 教学实践措施展开了探究。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学

受应试教育观念影响,高中化学教学依然存在很多问题,在学科核心素养要求之下,教师需要采取积极、有效的化学教学策略,提升教学质量.文章从高中化学之中的学科核心素养概况出发,对以学科核心素养为基础的化学教学策略进行分析与探究,以便更好地实施高中化学教学.     

高中化学课堂导入设计研究

在新课改的步伐不断推进的大背景下,以个人发 展和终身学习为主体的核心素养模型,正在逐步取代以学科知 识结构为核心的传统课程标准体系。这对广大高中化学老师 采用新的教学理念来开展教学活动、探索新的教学方法来教授 高中化学知识提出了新的要求。作为新课程理念的直接践行 者,如何将学科核心素养落实在高中化学教学的课堂导入环节 具有重要意义。本文探究了高中化学课堂的多种导入方式,以 期能够使高中化学的新课导入科学有效、激发学生学习兴趣、 发展学生核心素养,展现化学学科课程学习对学生未来发展的 重要价值。     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略探析

在学科核心素养视角下,高中化学教师又该如何进行教学呢?这对于高中化学教师来说这是一个不得不去思考的问题.学科核心素养视角下教师在教学过程中要对学生的实践能力、思考能力、处事能力、交际能力予以重视,在教的过程中多给学生提供适当的机会去展示自己,让学生能够全方面学习.高中化学的教学内容往往都趋向于理论性.对于高中化学教师来说,想要在教学中融入学科核心素养存在一定难度.但是只要教师对其重视,找到相应措施,就能实现教学效率、效益的提升.     

基于学科大概念的高中有机化学教学研究——以“乙醛的性质”为例

在新课程改革不断深入的背景下,培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平,实施以学科大概念为核心的化学教学,促进学科核心素养的落实,培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。文章主要从高中有机化学模块的教学出发,分析论证了基于学科大概念的教学对高中生化学核心素养培养的积极影响,并以“乙醛的性质”为教学主题,进行了大概念引领下的教学实践研究,基于实践研究的结果提炼出了有机化学大概念教学在高中化学教学中的一些有效教学策略,为高中化学教师在未来实施大概念教学发挥一定的指导作用。     

高中化学学科核心素养培养的教学模式探讨

在高中化学学科核心素养的背景下,教师要以学生为主体,构建化学学科核心理念,并逐渐完成结构知识的形成,培养学生的实验探究能力和辩证思维能力。文章基于高中化学教学经验,探讨高中化学学科核心素养培养的教学模式,以提升化学教学实效。     

探析学科核心素养视域下的高中化学教学

随着教育改革的不断深入,与过去几年相比,高中教育教学有着长足进步,也取得了一定的教学成果。综观目前整个高中的化学教学,学科核心素养的培养对于提高教学质量、促进学生全面发展有着重要的作用。为了促进高中化学教学的发展,在教学过程中,应当积极贯彻学科核心素养理念,培养学生化学学习的综合素质。本文阐述了高中化学学科核心素养的构成及内涵,并在此基础上,对现代高中化学教学提出了有效策略,希望能促进高中化学教学的发展。     

浅谈藏族地区高中化学教学中学生核心素养的培养

高中化学课程标准特别强调了以发展化学学科核心素养为主旨的教育理念,要求教师应从学生的经验出发,帮助学生逐步获取未知的经验,领会高中化学学科独特的价值和丰富的内涵.高中化学教师要切实加强对学生知识技能与学科素养的全面培养,在领会和分析化学学科核心素养深层次意义的基础上,提出针对藏区高中完善化学核心素养的教学建议策略.     

浅谈藏族地区高中化学教学中学生核心素养的培养

高中化学课程标准特别强调了以发展化学学科核心素养为主旨的教育理念,要求教师应从学生的经验出发,帮助学生逐步获取未知的经验,领会高中化学学科独特的价值和丰富的内涵。高中化学教师要切实加强对学生知识技能与学科素养的全面培养,在领会和分析化学学科核心素养深层次意义的基础上,提出针对藏区高中完善化学核心素养的教学建议策略。     

在高中化学课堂教学中如何渗透核心素养培养

随着时代的发展和教育事业的进步,在高中化学教学中有效渗透核心素养已经成为适应新课程改革发展趋势的必然选择。本文就高中化学学科核心素养的内涵以及在高中化学教学中如何渗透核心素养的有效策略进行简单的分析研究。     

核心素养背景下高中化学教学策略探究

随着新课程改革的深入推进,在核心素养背景下,高中化学教学工作也有了新的要求和目标。高中化学作为学生学习的一门重要学科,教师在教学工作中要注意培养学生的学科核心素养,注重以学生为中心开展课堂教学活动,促使学生掌握更加丰富的知识内容,满足人才培养需求。为了更好地促进高中化学教学质量提升,教师要提高自身的专业水平,结合学科特点和学生学习需求,不断优化教学模式和方法,更好地培养学生学科核心素养。本文首先分析了核心素养背景下高中化学教学要求和目标,然后重点探究了基于核心素养背景的高中化学教学策略,以期为促进学生全面发展、推动我国教育事业发展贡献绵薄之力。