初中信息技术教学中的几点体会

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣相意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题。信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法。     

初中信息技术教学初探

初中信息技术是近年新开设的一门课程,该门课程的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

兴趣:激发兴趣 巧用教学方法 上好信息技术课——浅谈信息技术学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用,人们常说的"乐此不疲",就是兴趣使然。信息技术作为一门新兴的学科走进我国九年义务阶段成为一门新增的学科。由于种种原因,学生在信息技术课上,学习兴趣不高。针对以上问题,我们可采取下列方法来激发他们的学习兴趣,让信息技术课也像其他学科样充满阳光。     

浅论信息技术有效教学策略

信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标,以提高信息处理能力为主线,以学习信息技术和利用信息技术促进学生的学科学习,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

中学信息技术教学浅见

随着信息时代的到来,信息技术已经与我们的生活、学习和工作密不可分。信息技术越来越广泛地应用,使初中学生熟练掌握和运用信息技术显得尤为重要。如何教好这门课,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是所有信息技术教师都要努力研究的。根据信息技术学科的特点和中学生的年龄特征,在教学过程中作者坚持"教师为主导,学生为主体"的教学理念,在信息技术教学中进行了大胆的改革与尝试。     

浅谈新课程背景下打造信息技术高效课堂的有效途径

在新课程背景下,着力要求提升信息技术老师的教学能力,如何提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力和触类旁通的能力,并在信息探究过程中,提高他们的团队协作意识,是信息技术学科教师必须要研究和解决的问题。一节高效的信息技术课程的效果是在完成既定的学习任务的同时,使每个学生在各自的能力上有不同程度的提高,掌握具体的学习方法和技能。区别于其他学科的特点,信息技术课程所需要的动手上机操作能力,是本学科的最大特点。     

浅析高中信息技术课程教学的策略

信息技术是一门相对年轻且发展迅速的学科,在高中阶段学生学习信息技术已经与小学阶段和初中阶段有了一定的区别.所以,高中信息技术课程的教学要从创新整合的角度,让学生从应用以及创新的方向进行学科知识的学习和练习,增强学生的实际应用能力.信息技术教师要有目的、有方向地培养学生的综合素养,让学生借助信息技术课程的学习增强学习能力,提高综合应用水平.     

关于信息技术与英语学科的整合

信息技术的广泛应用,不仅改变着我们的工作、生活方式,也影响着我们的教育和学习方式。本文重点谈英语与信息技术的整合。一、信息技术与英语学科整合的意义     

初中信息技术课堂有效教学探析

信息技术是一门实践性很强的学科,新课标要求在课堂教学中以学生为本,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养和计算机操作能力,发展知识应用意识,为学生身心的可持续发展打下扎实基础,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。要实现这一目标,就需要信息技术教师实施有效教学。     

“整合”随想

国家教育部基教司李连宁司长强调,要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的工具,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建崭新的学习方式,这是信息技术与学科整合的目标。只有实现信息技术与学科的整合,信息技术才不再仅仅是一种技术手段,而是一     

上好“信息技术课”之我见

一、明确任务 《中小学信息技术指导纲要(试行)》明确指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.     

加强高职课程的整合促进学生信息素养的培养

本文根据高职教育的培养目标,利用信息技术培养学生的信息素养,提出加强信息技术与学科课程整合,使学生具有获取信息、处理和应用信息的能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作、生活打下必要的基础。     

初中信息技术有效教学三部曲

信息技术教百是以培养学生信息素养为重要目标,以提高信息处理能力为主线,以学习利用信息技术来促进学生的学科学习．把其作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

小议如何在职高计算机课堂开展有效教学

信息技术是门年轻的学科,信息技术课程本身的特点决定了对操作性和应用性有很高的要求,新课改提倡以实施创新教育为手段,贴近学生的生活和学习实际,目的是开拓学生信息技术素养能力和创新能力。所以其教学方法和教学模式也应随着信息技术的发展进行改革和创新。     

小学信息技术生活化教学的课堂实践

信息技术学科是一门工具性很强的学科,掌握技术并应用到生活中来,解决生活中的问题是其学科的目标。教学中,教师应紧密结合相关的生活现象从而贯穿相应的知识,让生活和信息紧密结合,使学生在熟悉的学习生活环境中去感受信息技术的魅力,提高学生的信息素养。     

农村中学信息技术教学实践与思考

信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程,其中心教育目标就是以信息技术辅助、服务其他学科,最终将信息技术作为工具和手段融合在其他学科的学习中。对于农村中学生来说,因为初学这门课程,我把如何让学生对这门课产生兴趣,从而主动探究和合作学习作为我教学的中心环节,在教学中逐步让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过学习,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,让信息技术成为支持学生高效轻松地学好其他学科的重要途径之一,为真正实现信息技术与其他学科的整合,为将来适应信息社会的学习、工作和生活奠定坚实的基础。如何做好这门课的教学工作,作为信息技术的一线教师,结合多年的实际教学经验,谈谈自己在教学方面的思考：     

浅析高中信息技术教学

正当今社会是一个信息时代,计算机早已深入到人们生活工作的各个方面。信息技术作为一门全新的学科,必须要有新的教学方法,体现出新的学科特色。在信息技术教学过程中,要充分利用学生对新生事物的好奇心,激发他们的学习兴趣,在满足他们求知欲的同时培养他们的创造性思维。一名信息技术教师,一方面要善于引导学生学习,另一方面要提高他们的学习兴趣,双管齐下,才能培养出全面的人才。     

新课标下培养学生信息素养的策略

开展信息教育、培养信息意识和信息能力成为当今世界教育改革的必然趋势和重大问题。在信息技术课上,教师应培养学生对信息技术学科的兴趣;培养学生使用计算机和其他信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题的意识;合理组织教学,使学生掌握学习信息技术的科学方法;培养学生的社会责任感和使命感。     

以兴趣为导向的信息技术有效教学分析

信息技术是一门新开设的课程,信息技术也是一门实践性比较强的学科,对于学生今后的学习、生活、工作等都影响巨大,因此,学好信息技术课是非常重要的。信息技术课的宗旨是要培养学生对其的兴趣,让学生在学习的过程中,能够初步了解和掌握一些最基本的知识和技能。通过学习信息技术知识,促使学生具备获取信息,传输、处理以及应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,这对学生今后走向社会是很有帮助的。     

信息技术教学中培养学生学习兴趣的策略

小学信息技术课的教学要求是努力培养学生对信息技术的兴趣和爱好,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能。通过这门课程的学习,使学生具有获取信息及传输、处理和运用信息的能力,为适应当前信息社会的学习、工作和生活奠定良好的基础。在教学时可以利用这门学科的特点,培养学生的实践操作能力,挖掘学生的潜能,激发学生学习信息技术的兴趣。