倾心教育等待成长

金秋时节,我来一所新的小学,接了新班级,看到许多陌生的、可爱的面孔。他们淳朴明净的眼神里充满了对老师的崇拜。我心中暗自窃喜：看样子班级工作会很好做,多乖的孩子们啊!     

等待你的成长

这是一个生动的故事，也可以说是一篇真实的小说。智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心。恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。     

爱心浇灌,等待成长

<正>郭文博是我们班有名极其顽劣的孩子。别看小小年级的他却时不时给我出些难题:今天把同学打了,把科任老师气跑了;明天不写作业不答卷子,上课捣乱,随意喊叫,同学的告     

孩子，我在等待你的成长

这是一个生动的故事。 智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心、恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。[编按]     

社会不会等待你成长

同学们:你们好!在这次欢庆你们毕业,欢送一些同学离开校园的场合,我说两句话,作为你们大学生活的结束语。第一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的一句大实话:社会和学校很不一样。在校园     

成长需要等待

作为一名教师,到底能给学生什么?这是值得教育工作者认真思考的问题。语文既是学习母语的课程,也是文化精神、价值观和人类文明成果的载体。即使一个班的学生,由于来自不同的家庭,先天禀赋、性格教养、特长爱好、心理反映、身体状况、意志耐力……也不相同,这就需要因材施教,需要等待。     

教育需要等待

从教多年,当班主任的日子久了,尤其是接班的时间长了,总会遇到各种各样的学生,和他们接触多了,自然会有很多感触。从教以来,我接的班大多是全校的闻名班级,比较棘手,比较有特色,因此,我被同事们公认为有两把刷子的接班专业户。     

倾心信箱道真情

亲爱的田老师：您好!自从班级有了倾心信箱,好多同学都通过书信向你说出自己的心里话,而每当我看到同学们读着你的回信,脸上写满喜悦与满足时,我都羡慕不已。今天,我也想和您说说心里话。老师,我很喜欢您,     

耐心等待孩子的成长

正父子两代不一样的童年我的小学,是在一所农村小学上的。说是学校,其实就是村里三间不用的仓库。教室窗户上糊着塑料薄膜,风吹过会发出哗啦啦的响声,课桌是用砖块和木板垒起来的,很窄,也不稳,黑板就是一块刷了黑漆的门板。记得当时是复式课堂,两个年级的学生在一间教室里上课。教我们的是一位黑瘦的男老师,他先教一年级认字,二年级的同学在外面玩;然后教二年级的同学数学,一年级的同学在教室外面玩。接下来     

成长的记忆

课间,通常是以这种形势开始的：＂老师,同学们,下课了。＂＂下课!＂＂起立了!＂＂老师再见……＂＂砰!哐当!唏哩哗啦……＂＂嘁嘁喳喳……＂     

教师"专业化成长"的窄化

音乐专职老师休产假了，全校45位教师中只有3人能凑合着兼职教几节音乐课，又怎能分担全校19个班级的音乐课。这让负责教学工作的我大伤脑筋。殊不知，还有半年就退休的周老师主动找上门来。望着一脸怀疑的我，她说：“放心，年轻时我一直上音乐课，还是公社宣传队的骨干。我只有一个要求：把那架老风琴修好，钢琴我弹不来。”课表上墙，新学期开始了。我躲在窗外偷偷听课：嘿，姜还是老的辣！     

教育需要等待

一年一度的校艺术节即将到来。对于高一的新生来说,这是一个展示组织能力和艺术才华的好机会,学生们对此期望很高。周五,我让文艺委员组织一个核心小组来共同制订班级节目     

等待成长

善于等待是教育的艺术。等待的过程一方面可以给幼儿更多的探索机会,使其在反复的操作感知中发现自己的不足,尝试自我纠错;另一方面可以给教师更     

班主任如何关注后进生的成长

后进生一直是班级教育工作的主话题。作为班主任要关注后进生的成长,必须根据不同后进生的类型,扮演一定的角色,才能走进他们的内心世界,从而改变其学习现状。     

老师教我成长

以前,我是一个十分调皮的学生,经常捉弄同学,有时还把班上搅得天翻地覆,老师和同学们对我的举动都无可奈何。     

换一个角度也是教育

在一次班级选举中．一向担任班长的小王同学被小李同学取代了,做了一位分管班级卫生工作的副班长。小王同学很不开心,觉得新班主任有点偏心。于是跑到以前的班主任张老师那儿“诉苦”。张老师只是告诉小王同学。班长、副班长都是为班级服务的,而且特别重要的是．小王是分管班级卫生的副班长,在班级常规评比中．卫生工作是最重要的一环,     

孩子的成长需要感恩教育

黄：从现在孩子的日常言行来看，我发觉现在的孩子缺乏感恩意识，在他们看来，父母、老师、同学为他们所做的一切都是理所应该的。     

拓展孩子阅历:班级教育的关键课题

班级教育的目的何在,说得直接些,就是要培养孩子的素质,给孩子幸福、成功的人生.孩子的素质从何而来,幸福的源头在哪里,笔者认为是阅历的拓展.     

等待中绽放的美丽

"这名同学,你能起来回答这个问题吗?"……"来吧,老师相信你能行!"……最终,老师耐心的等待换来了孩子的回答。这是在一次小学语文教学实践活动中一位年轻老师执教过程中一个不起眼的镜头,却把我的思绪牵     

等待成长

10月份的一个周末,我再次应邀到苏州一所非常熟识的中学开讲座。结束后,王女士通过学校政教处秦主任,再三邀请我到学校附近的一座茶楼,聊一聊关于她儿子的情况。