论江泽民对教育方针的新发展

江泽民关于教育为社会主义为人民服务,教育与社会实践相结合,以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以及强调“四有”,补充“美育”等新提法,是对新时期教育方针的完善,丰富和发展。     

建构职业学校素质教育的路径

"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。"党的十八大报告中这一论述,充分体现了在科学发展观统领下,教育事业新发展必须坚持以人为本、全面实施素质教育,这是教育改革发展的战略主题,是提高教育质量的必然要求,是贯彻党的教育方针、培养学生创新精神的时代要求。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在党的十八大报告精神指引下,职业学校应确立素质教育在学校工作中的中心地位,大力推进素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和合格接班人。一、素质教育的出发点、着力点和终极目标     

从社会对人才的需求看高校的素质教育

当今社会对人才需求的标准发生了显变化，高校在开展素质教育活动中，必须及时准确地把握社会对人才的要求，围绕社会的需要开展素质教育。把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。     

谈职业学校的素质教育

职业教育是为社会各行各业培养合格劳动者的教育。在职业教育中,为了促进学生全面、和谐的发展,必须加强素质教育。现就如何全面提高学生的素质问题谈点看法。一、把思想品德教育和职业道德教育放在首位21世纪教育的四大支柱:“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”,最后的落脚点是在“学会做人”上。做人比做事更重要,仅仅掌握若干职业技能,未必能把事做好。对职业技术院校学生加强思想品德教育和职业道德教育,教他们学会做人、学会爱岗敬业尤其重要。学校与广大教师要认真研究学校德育面临的新情况、新问题,加强德育工作的针对性和实…     

论素质教育与创新人才培养

1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育景以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”素质教育为什么要以培养学生的创新精神为重点,理由很多,但最重要、最根本的一条就是江泽民主席强调的：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命。”创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。     

高校“三位一体”人才培养模式的探索与实践——基于社会责任感、创新精神和实践能力的思考

随着知识经济时代创新驱动发展战略的实施,我国高校人才培养模式改革势在必行。在"三位一体"人才培养模式中,社会责任感是培养大学生创新精神和实践能力的动力之源,创新精神是大学生履行社会责任的必要前提,实践能力是大学生履行社会责任的重要保证。三者作为一个整体被有机地融入学校的人才培养模式之中。     

对素质教育内涵的新认识

素质教育的内涵，主要有九个方面的内容，即素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。     

浅谈素质教育与创新意识

实施素质教育要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。     

社会责任感:素质教育第一重点

全面实施素质教育,是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。那么,素质教育的重点是什么?中共中央、国务院1999年《关于深化教育体制改革,全面实施素质教育的决定》曾经明确了两点,即创新精神和实践能力。《教育规划纲要》则进一步把"着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感"作为素质教育的第一重点。党的十八大进一步强调社会责任感的重要性,明确指出全面实施素质     

素质教育:教育改革发展的战略主题

《规划纲要》是对未来十年教育改革发展的重大决策、整体设计和战略部署。我没有把它只看作是一个概要,而是把它看作一个纲领,因为它规定并引领着今后教育改革发展的方向和重点。     

大学素质教育研究会筹备会召开

众所周知,坚持以人为本、全面实施素质教育已成为我国教育改革和发展的战略主题。以素质教育思想理念引领高校人才培养工作,也被鲜明地提到日程。藉此契机,在中国高等教育学会的大力支持下,30余名专家学者最近相聚北京理工大学,参加大学素质教育研     

实践与创新——大学素质教育的必由之路

素质教育是世纪之交我国高等教育改革实践中产生和形成的教育理念。素质教育虽然源于实践，但其自身也是一个不断丰富和完善的过程。它的发展和完善有赖于高等教育的不断改革和创新。实践与创新已经成为大学素质教育的必由之路。     

浅谈职业中学素质教育

素质教育就是要全面贯穿教育方针,以提高青少年的全面素质为宗旨,以加强德育教育为灵魂,以培养创新精神和实践能力为重点,培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。而职业中学的学生既处在人格知识形成的关键阶段,又处在为即将走向社会、适应社会打基础的重要环节,     

谈素质教育的几个问题

素质教育是“科教兴国”的关键。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学文化,促进社会主义现代化建设。“实践能力”、“创新精神”是素质教育的核心,也是高教事业发展的起点和归宿。而落实素质教育必须增加教育投入;必须加强教师队伍建设;必须改革大学生考试制度和毕业分配制度     

以素质教育引领高校人才培养的思考

素质教育作为我国教育领域的一项重要指导思想,在全国各级各类学校普遍开展起来,对于提升人才培养质量,提高国民素质起到了十分重要的作用。但同时也必须清醒地认识到,国内高校开展素质教育虽然取得了很大进展,但在深度、广度、体制机制上还存在差距。这就需要在实践中不断深化对素质教育的认识,不断丰富素质教育的内容,不断推进全面的综合素质教育。     

高等学校素质教育中的问题与对策

全面推进素质教育,大力提高大学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才,使大学生在德、智、体、美等方面全面发展,是高等院校人才培养的一项紧迫任务。一、高等学校素质教育中存在的问题何谓素质教育?按照最普遍的定义,就是全面培养与提高人的综合素质的教育。随着素质教育的方向和任     

以加强大学生创新精神与实践能力为核心目标，积极推进大学人才培养模式的改革和创新

必须围绕培养创新人才这个核心目标继续深化教学改革，推动大学人才培养模式的改革和创新，改革创新的重点要进一步集中于加强对学生创新精神与实践能力的培养。要根据培养创新型人才的要求，分不同层次、不同门类对大学人才培养规格与质量标准组织深入研究，进行重新设计，把学生创新精神与实践能力的培养摆到专业培养计划的核心位置；要组织力量紧紧抓住课程设计、课程开发、课程建设这个教学改革的基础环节，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革，强化实践环节，为学生形成创新型的知识结构和加强实践．     

新建本科院校应用创新型人才培养之思考

改革课堂教学,培养学生创新精神与实践能力是关系到我国高等教育特色与水平的关键问题。本文从教育模式、教育观念、教学方法几个方面探讨高等教育的改革,并就如何培养出具有应用创新型人才提出了自己的建议。     

素质教育是提高警察素质的基础途径

警察素质是在警察生理基础上，受环境的影响，通过自身的实践、知识的内化和潜能的发展而形成内在的素养。必须紧密联系素质教育谈警察素质教育。