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朱永焕 《读与写:教育教学刊》2011,(11):230-231
数控车床编程是加工零件的一个重要步骤,程序的优劣决定了加工质量,编制加工程序是操作数控车床的必备能力。数控程序有其特定的格式,是由具有不同不同含义的指令和代码组成,程序的编制分为手工编程和自动编程两种。 相似文献
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莫爵超 《广东教育学院学报》2015,(4)
数控车床的编程和操作都比较复杂,好的编程能够根据车床和被加工零件的特点,使零件的加工质量和效率都得到大幅度的提升,而不好的编程则会限制数控车床性能的发挥,甚至最终影响到企业的生产效益。本文详细地探讨了数控车床的编程与加工技巧,旨在帮助编程技术人员提高数控车削的编程质量和效率,进而促使数控车床的性能得到真正有效的发挥。 相似文献
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要充分发挥数控车床的作用,根据不同零件的特点和精度要求,编制合理、高效的加工程序是关键。从选择程序原点、进给路线、加工指令、特殊G代码等细节出发,结合典型零件的加工实例,探讨了数控车床手工编程的几种方法和利用MasterCAM进行自动编程的方法,分析了各种方法的应用条件及其工艺特点,阐述了自动编程的优越性。 相似文献
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以FANUCOi系统的数控车床零件编程加工为基础,通过两种不同类型的椭圆宏程序编程加工实例,分析使用用户宏程序编写椭圆的粗、精加工程序的方法和技巧,探讨数控车床利用用户宏程序编写加工椭圆类零件加工程序的固定格式。 相似文献
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介绍了数控车床加工零件的工艺过程,并以西门子802S/C系统的数控车床为例,对典型轴类零件进行手工编程及模拟加工。阐述了在西门子802S/C数控车床上LCYC95、LCYC97指令的运用。 相似文献
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大螺距螺纹在一些行业中得到广泛的应用,数控车床上加工大螺距的梯形螺纹、蜗杆的关键技术就是编程与对刀,该文以GSK980TDB数控车床系统为例,通过加工蜗杆的编程和对刀来阐述在数控车床上加工大螺距螺纹的编程与加工方法,给生产中大螺距螺纹的加工提供参考方法。 相似文献
8.
数控车床编程加工零件时,程序不一定要全部编辑好再加工,编程与加工的有机结合、合理安排,能大大提高零件加工的精度,提高效率. 相似文献
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郭建平 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(3):6-11
用数控车床加工斜椭圆,一般的指令编程难以完成其加工要求,因此必须采用宏程序进行指令编程,但宏程序的编程和计算具有较大难度.为了解决编程问题,对不同典型实例进行分析,采用三角函数角度编程法或极角编程法,解决了斜椭圆手工编程的难点,也为其他非圆曲线的编程提供借鉴. 相似文献
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根据高职院校培养学生的目标,项目教学有其必要性和适宜性。本文以《数控车床加工工艺与编程》为例,阐述了项目化教学在课程教学中的应用。 相似文献
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靳宽平 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):157-158
通过实例,详细介绍了在数控车床上加工工件手工编程的几种方法,并分析了各种方法应用的条件和其工艺特点,总结了手工编程几种方法的灵活应用。 相似文献
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职业教育是我国教育事业中一个重要的组成部分,职业教育是针对性培养高技术、高技能专业人才的一种教育,能够有效的满足我国各个行业在发展中对于高技能人才的需求。数控车床编程与操作是我国职业教育中的一个重要事项,它在职业教育中占据着非常重要的位置,是我国各个职业学院数控专业中一个重要的部分,但是数控车床编程与操作在教学的过程中还存在着诸多的不足与缺陷,这些都阻碍着数控车床编程与操作的教学效率、质量,如何有效的解决数控车床编程与操作教学中存在的问题,是我国职业教育在发展过程中必须解决的一个重要问题。 相似文献
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数控车床编程与操作教学体会说 总被引:1,自引:0,他引:1
在数控车床编程与操作的教学中,教师应使学生掌握两个方面的内容,一是程序编写中容易混淆的指令格式应如何去记忆,二是在车床操作过程中,如何解决加工时出现的具体问题。 相似文献
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利用数控车床进行零件的加工,要根据零件的复杂程度确定是手工编程还是自动编程,手工编程是自动编程的基础。以FANUC系统手工编程为例,从零件图纸分析,确定加工方案,数值计算,根据编程规则,主要是利用复合循环指令G71、G72、G76、G70进行编程,使用复合循环指令编程,可以大大简化程序编制,加工出符合技术要求的零件。 相似文献
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与卧式车床相比,全功能数控车床的车削加工对象的主要特点是:加工精度高、产品质量稳定;自动化程度高,能加工形状复杂的曲面。数控车削加工的关键是编程。 相似文献
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详细介绍了在数控车床上加工螺纹的编程指令G32、G92、G76的具体含义,并分析多头螺纹的加工原理,通过实例说明单头螺纹和多头螺纹的编程方法,说明加工多头螺纹主要是需在Z轴方向上改变起点位置来实现分度. 相似文献
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以企业产品的生产流程作为引领,将数控车床加工与编程课程按照项目教学的各个环节,与企业生产流程的各个环节进行有机结合,充分发挥学生的主观能动性,挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。 相似文献
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