在实验中探究在探究中创新

《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》一开始就明确指出:“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程”。科学探究已成为“课程改革的突破口”。化学实验本身就是科学探究的过程,而且化学实验为在科学探究     

探究教学的认识及实施

科学探究能力是指学生对科学探究的方法、意义和过程的理解,学生的科学探究技能以及与科学探究有关的思维能力。化学新课程标准强调培养学生的科学探究能力,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。     

探究教学的认识及实施

科学探究能力是指学生对科学探究的方法、意义和过程的理解,学生的科学探究技能以及与科学探究有关的思维能力。化学新课程标准强调培养学生的科学探究能力,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。     

从科学探究型试题看中考命题新趋向

进行科学探究是基础教育新课程所倡导的教学理念 ,也是化学教学改革的重点和难点 .在初中化学教学中的科学探究 ,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动 .它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素 .在化学教学过程中 ,学生通过亲身经历和体验科学探究活动 ,可以激发学生学习化学的兴趣 ,增进对科学的情感 ,理解科学的本质 ,学习科学探究的方法 ,初步形成科学探究能力 .因此 ,注重对学生进行科学探究活动过程的训练 ,对于培养学生的科学态度和科学…     

猜想与假设导向性能力的培养

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。通过科学探究,学生不仅获得获取知识的方法,培     

浅谈化学教学中的科学探究

化学教学中要发挥化学学科自身的优势,重视科学探究,最大限度地激发学生学习探究的主动性和创新意识,让学生变被动学习为积极主动的学习,让化学教学过程成为学生理解化学进行科学探究的过程。     

科学探究化学教学的方法与策略

义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,是通过学生从社会生活或其它领域中选取研究主题,对可能的答案做出假设与猜想,通过试验,搜集证据,对获得信息进行处理,从而得出初步结论的过程。通过探究活动激发学生学习化学的兴趣,增进对科学的认识,培养学生科学探究的方法,提高科学探究的能力。科学探究是一种重要的学习方式。由于每个学生的实际情况不同,探究课题的复杂性不同,因而给教学活动带来了一定的难度。下面就关于如何提高科学探究教学的方法与策略方面浅谈以下几点。一、让学生在实际的探究活动中发展科学探究能力科学探究是通过学生亲身经历和体验来学习的,它与传统的“读化学”“、听化学”的方法完全不同,因此,教材没有详细地告诉学生怎样进行科学探究,只是在各个学习阶段结合内容有计划有步骤地安排了相应的探究活动,让学生逐步体验。为此,在教学过程中要以学生的活动为主体,教师参与辅导。教师帮助学生设计方案,启发学生全面考虑问题,建议学生对相关问题进行讨论和解释,并指导学生用文字或图表表述探究的过程与结论。使学生在动手进行探究的过程中领会科学探究的基本方法,提高科学探究的水平。二、科学探究...     

中考化学探究题命题与分析

新课程强调让学生有更多的机会主动地体验探究过程,通过科学探究,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,使学生在获得化学知识和技能的同时,受到科学方法的训练,培养科学探究的精神、实践能力、创新意识。因此,探究题作为考查学生的探究能力在化学中考中所占比重越来越大,是新课程背景下中考化学热点题。笔者对2007年全国各地中考化学探究题进行全面分析,归纳出以下几大命题趋势,供广大师生参考。     

在中学化学课堂进行科学探究的实践

化学教育作为科学教育的重要组成部分 ,其发展状况关系到化学学科的前途和命运。为了改变传统化学教育片面强调知识与技能 ,忽视全面提高学生科学素养的缺陷 ,打破落后的教学模式的僵局 ,新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发 ,发挥学科自身的优势 ,将科学探究作为课程改革的突破口 ,激发学生的主动性和创新意识 ,促进学生积极主动的学习 ,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。一、科学探究的定义及特征1 .科学探究的定义根据《美国国家科学教育标准》 ,科学探究…     

分组教学 高效课堂

新的化学课程改革以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于     

化学新课改下学生探究能力的培养

化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。在化学教学中提倡科学探究,必须改变学生被动的、机械的化学学习方式,打破现有的以知识为中心的内容体系,强化学生过程体验,丰富学习情景。因此在化学教学中,教师应通过各种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到在化学课堂中发展学生的综合智能和全面落实素质教育这一目标。     

精心设计科学探究活动 培养学生的科学素养

化学是一门以实验为基础的科学,教学过程中精心设计科学探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的创新精神和实践能力,可以让学生体验科学探究的过程和方法,可以培养学生的科学精神、科学意识、科学的品质和习惯,从而培养学生的科学素养。     

中学化学探究课教学初探

作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势。将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。那么,在化学教学中如何开展探究课教学呢？     

浅谈化学教学中学生探究能力的培养

新课程提倡通过科学探究实验,使学生将获得知识和技能的过程变成进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。化学学科是一门实验性操作极强的科学,发挥化学学科自身的优势,培养锻炼和发展学生的科学探究能力具有很好的作用。我立足实际教学中的具体问题,尝试从创设情境、组织学生有计划地进行探究、改进实验以及培养学生问题意识这几个方面组织科学探究教学,培养学生的科学探究能力。     

化学教学中如何培养科学探究能力

科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养、培养学生的科学探究能力具有不可替代的作用.义务教育的化学教学应以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能.在初中化学教学中要注意从以下几方面培养学生的科学探究能力.……     

例谈高中化学科学探究的课堂教学策略

化学新课标中的科学探究,是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.文章从提高学生的观察能力,提升学生的科学思维能力,建立科学的本质观以及培养学生的科学态度和科学思想等四个维度去谈了课堂教学中把探究过程作为科学探究目的的教学策略.     

初中化学教学中的探究教学初探

作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。本文以"食盐和纯碱的探究"为例,谈了自己在化学教学中实施探究教学的一点体会。     

浅谈学生探究能力的培养

<正>新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动的学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。化学实验是培养学生探究能力的重要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。     

例谈化学探究性试题解法

化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动。探究题把科学探究的内容和过程,以习题（或问题）的方式呈现出来,让学生在解答习题（或问题）的过程中,获得科学探究的体验,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成科学探究的能力。     

运用探究式教学 引导学生主动学习

初中化学作为化学教学的启蒙阶段,应发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新精神,促进学生积极主动的学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。那么,如何在化学教学中运用探究模式,引导学生形成主动学习的良好氛围呢?