外贸英语函电教材改革初探

分析了目前市场上外贸英语函电类教材存在的共性问题,提出了外贸英语函电教材的改革目标,即：要满足学生的认知规律;加强教材的内容实用性;提升教材的职业适应性;注重教材的时代新颖性;增强学生的课堂实践性等。     

外贸英语函电教材亟待完善——评尹小莹《外贸英语函电》

经济全球化使外贸英语函电课程在高校专业外语教学中重要性日益凸显,然而令人遗憾的是,在众多的教材中,却很难找到真正令人满意的好教材。为了让外贸英语函电教材能够更好地发挥其教材的示范作用,文章从各个不同的角度对标题项下教材进行评价,最后提出了若干改善此类教材编著质量的建议。     

高职外贸英语函电教学探析

外贸英语函电教学属于专门用途英语(ESP)教学范畴,是将外贸专业知识和英语语言技能训练相融合的一种教学方式.本文对高职外贸英语函电教学中的问题进行了分析并对课程教学方法进行了探究.     

高职外贸英语函电课程实践教学的思考

《外贸英语函电》是一门融国际贸易业务与英语为一体的综合性课程。本文分析了高职外贸函电教学现有的问题,并对高职《外贸英语函电》课程的实践教学进行了探究。     

高职院校外贸英语函电课程教学探讨

高职院校《外贸英语函电》的教学现状无法实现该课程要达到的教学目标,就此对该课程的教学进行探讨,谈几点思路和做法。     

浅谈高职外贸英语函电教学的实用性与简单化

《外贸英语函电》是高职院校国际贸易专业的一门必修课。但在实际教学过程中,部分教师的知识结构欠缺及部分教材的因循守旧让预定的教学计划不能很好的完成,学生的能力也没有得到很大的提高。通过笔者的实际教学及先前的外贸工作经验,以及对学生的调查,得出了外贸英语函电教学要坚持实用性与简单化的原则。     

《外贸英语函电》教学初探

《外贸英语函电》是一门将贸易实务和外贸英语相结合的综合性课程,具有内容广、难度大、实用性强等特点,在目前教学实践中存在教材内容落后、师资欠缺等问题。因此,《外贸英语函电》教学应从外贸英语函电的特征出发,以贸易流程为主线安排教学内容,采用双语教学,运用多媒体教学手段,注意更新知识,以提高教学效果。     

简析案例教学法与外贸英语函电教学

本文从外贸英语函电教学的要求出发.通过分析案例教学的特征及其优势.指出案例教学法适应于外贸英语函电教学,并探讨了外贸英语函电教学中实施案例教学法的基本环节以及要注意的问题.     

外贸英语函电教学探索

外贸英语函电的教学应该从当前外贸业务实际需要出发。使学生具备基本理论和专门知识的基础．更要掌握从事外贸实际工作的基本技能。     

《外贸英语函电》教学实践初探

自从中国加入WTO之后,进出口贸易呈现加速增长。作为进出口贸易双方沟通交流,联络业务的手段,外贸函电的作用也日益凸显。能够正确进行外贸英语函电的写作也成为许多大学生的重要技能。本文就外贸英语函电的教学方法和实践内容进行了初步的探讨。     

商务英语有效教学方法研究

针对商务英语教学法中存在的问题,采用定性分析法,分析了商务英语教学中普遍采用的教学法的有效性,结果表明目前高校商务英语教学中普遍实施的商务模拟教学法收效不明显.嵌入式商务实践教学法更能提高学生学习有效性.对改善商务英语教学法,提高教学有效性有借鉴作用.     

结合培养目标谈《商务英语函电》课程的教学改革

商务英语函电课程是商务英语专业开设的一门核心的专业课程。本文根据问卷调查,结合培养目标,论述商务英语函电课程的教学改革,主要围绕着教材、学生学习方法、教法及学校的政策等方面展开,进行初探,以取得更好的教学效果。     

多媒体网络环境下的外贸英语函电教学探讨

本文分析了多媒体网络辅助外贸英语函电教学的可行性和必要性,从教学内容、教学模式以及教学评价三方面阐述了多媒体网络环境下外贸英语函电教学方面的特点和优势,以期对外贸英语函电的教学实践提供新的思路。     

商务英语专业网络“工学结合”教学模式研究

详细分析了我国英语专业"工学结合"教学模式改革研究必要性和重要性,通过两个教学实践班进行方法的验证,结果表明,使用的工学结合教学模式的班级,学生的英语综合水平及商务实践能力都有很大的提高,而采用传统教学模式下的学生成绩提高不多。     

基于建构主义理论的外贸函电案例教学

外贸英语函电强调理论与实践并重,其课程体系与国际贸易实务紧密相连。根据本校商务英语专业毕业生论文反馈,目前外贸函电教学效果不理想,亟需改革。"案例教学法"适应时代发展的需要被引入到函电教学中。本文基于建构主义理论,探讨了案例法在函电教学中实施的必要性以及具体实施步骤,同时指出使用"案例教学法"应注意的问题,以期提高该课程的教学质量,帮助学生实现零距离就业。     

外贸英语函电教学中应注意的两个句法问题

外贸英语函电在国际贸易中运用十分广泛,在其教学中教师应从句法方面注意句式结构和语态两个问题,渗透句法知识,注重学生语言运用能力的培养。     

商务英语课程研究性教学模式的构建

我国高等教育已经从"精英"教育转向了"大众化"教育的阶段,这个新形势对高校的教学与管理提出了强烈的挑战,本文结合教育部提出的"旨在进一步提高本科教学质量"的教高[2005]1号文件及其"积极推动研究性教学"的专述,探讨研究性教学的内涵和意义,从高校商务英语特殊学科特色出发,研究两者之间的结合以及商务英语课程研究性教学新模式的构建与实践。     

英语商业信函的语言分析与教学探讨

商业英语写作的语气、词语选择、文体、结构、篇章等皆与文学的写作不相同,商业英语的写作比较注重使用尊重的语气、中正的词语、正规的文体和简短的篇章。它有别于丰富多彩、自由烂漫、讽刺辛辣、戏谑狡辩、夸张缩小的文学家的笔调,讲究的是得体贴切、简洁有力、明了清晰的表达方式。该文通过对多篇英语信函的例句分析对比,探讨提高学生商业英语应用能力的方法。     

商务英语函电的语言特点及教学探析

商务英语函电属于应用文体,用词规范正式,概念清楚,涵义精确,专业性强,遣词造句不饰华丽。长期的业务活动使商人们采用的句式也常有其独特之处,并且形成了一些常用的表达方式。此外,不同的场合,不同的对象,不同的交际目的,行文格式和措词都有所不同。     

商务英语函电写作“三位一体”教学模式研究

“三位一体”教学模式是以传统教学法(语法翻译法)为基础,结合教学案例,完成具体任务的一种新的教学方法.针对传统商务英语函电写作课程的教学弊端,结合实践教学,并通过新旧教学方法的比较,探讨“三位一体”教学方法在该课程教学中的可行性.