论德鲁克目标管理理论在高校后勤管理中的应用

德鲁克目标管理理论是以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的,是一种科学的管理方法。高校后勤管理是一个复杂的综合性系统工程,有效实施后勤管理工作,必须使目标管理结合各个工作环节,做到统筹规划,从而制定相对的总体目标。基于此,分析了新形势下后勤服务社会化条件下德鲁克目标管理理论对后勤管理工作的借鉴意义,探讨开展目标管理的可行性,以期提升管理者的办事效率和管理的规范化。     

德鲁克知识管理思想探析

彼得·德鲁克(1909～2005),现代管理学创始人,知识管理思想的先驱者.德鲁克的知识管理思想影响着一代代学者,本文首先介绍了德鲁克的知识社会观,然后分别介绍了德鲁克的四种知识管理思想:知识工作者的自我管理和自我控制,事业理论,人本主义,知识创新.对德鲁克的知识管理思想作了简要评析,并结合实际谈了高校知识管理问题,最后给出总结和展望.     

德鲁克论非营利组织的人力资源管理

非营利组织已经成为美国最大的雇主,作为当今美国社会的中坚力量,非营利组织人力资源管理的好坏,不仅影响非营利组织本身的良好运作,还会对美国的社会和经济产生重大影响.鉴于此,有"大师中的大师"美誉的彼得·德鲁克指出,非营利组织应该用正确的态度对待人、用合理的原则选人、用科学的方法管理人、用灵活的机制激励人,以挖掘并超常发挥人才本身所拥有的人力资源潜能,最大限度地发挥人力资源的作用.德鲁克关于非营利组织人力资源管理思想为我国非营利组织进行有效的人力资源管理提供了启示和借鉴.     

德鲁克眼中的管理任务与激励

彼得·德鲁克(Peter F. Drucker)先生是位管理大师,其管理观点有很强的哲学性、前瞻性.本文引用德鲁克的管理观点,对管理者比较关心的"管理的任务"和"激励"问题做了剖析和阐述.侧重于分析、讨论为什么将"培养员工和履行社会责任"均视为管理的任务;结合近100年来,对人的管理历程,分析了德鲁克先生对激励的看法.即"绩效本身就是激励".以期对管理者和学者有一定的参考价值.     

德鲁克管理思想对远程教育管理实践的启示

德鲁克管理思想对现代远程教育管理将产生有益的启示：远程教育管理可以借鉴企业组织管理,把企业组织的管理理论和方法引入远程教育的管理领域;远程教育管理是一种实践活动,应该从实践中提炼教育理念,立足现实、展望未来;远程教育管理的研究要着眼于社会,多层次探寻远程教育在社会中扮演的角色;远程教育管理者要追求卓有成效,通过管理好个人,使整个组织更有活力。     

权变理论——大学管理的有效理论

在大学管理中巧妙运用权变思想,将权变的智慧体现在大学的管理之中,能使大学管理充满人性化和智慧的光芒。权变理论在大学管理中的运用主要体现在大学与社会的关系、大学与政府宏观管理的关系、大学内部党政关系以及学术权力和行政权力的关系等方面。     

管理思想大师 彼得·德鲁克

美国当地时间2005年11月11日上午,现代管理学教父彼得·德鲁克“因自然原因”在洛杉矶附近的家中辞世,离他96岁的生日还有8天。德鲁克因对世人贡献卓越、影响深远被西方管理学界尊为“大师中的大师”,无论是第五项修炼的倡导者彼得·圣吉,市场营销之父菲利浦·科特勒,领导力大师约翰·科特,还是英特尔公司总裁安迪·格鲁夫,微软董事长比尔·盖茨,通用电气公司CEO杰克·韦尔奇……他们在管理思想和管理实践方面都受到了彼得·德鲁克的启发和影响,并通过自己的实践为德鲁克的思想提供实证支持。本栏目第一个介绍的对象选择德鲁克再恰当不过。     

从德鲁克的管理思想看高校后勤ISO9000管理

高校后勤自实施改革以来,目前均已形成一套质量管理体系,但从运行情况来看,普遍在客观性、合理性、适宜性、科学性等方面不尽如人意;尤其是在体系的有效运行与持续改进上缺乏有效的监督与审核.     

有效学习:基于行为主义学习理论

有效学习既指学习的过程,也指学习的结果.从行为主义学习理论视角来看:有效学习的基本原理就是刺激与反应之间的有效联结造成行为的预期发生;对于有效学习的条件,行为主义理论更加强调学习者的外部条件,如环境、刺激等的作用;实施个别化教学,并在教学中合理运用强化,以及教师开展良好的课堂管理都有助于促进学习者有效学习.     

德鲁克的企业管理理念对大学生自我管理启示

德鲁克是现代企业管理学的大师,创造了巨大的财富,他的管理卓有成效,其中学习如何学习你不需要改变自己自己的成长自己负责等管理理念对我们当代大学生的自我管理有着独特的价值。     

德鲁克管理思想视角下的研究生自我管理探析

研究生是我国高等教育中的高层次人才，是促进我国综合国力提升的重要动力之一。近年来，研究生教育事业也已成为教育领域的热点话题。随着高校规模的不断扩大，研究生的数量和质量之间明显出现了不对称现象，尤其反映在研究生学术不端行为等繁杂多变的问题方面。因此，为了使我国研究生教育在质量上也有所保证，研究生的自我管理就显得极为重要。现代管理大师彼得·德鲁克在《21世纪的管理挑战》一书中提到自我管理的相关理论，这对研究生的自我管理在一定意义上有着重要的启示。     

德鲁克管理思想对职校学生管理工作的借鉴

借鉴管理学大师德鲁克的理论,对职业学校学生管理工作相关问题进行了再认识。班主任根本职责在于实现每个学生综合素质和职业能力的发展;班主任应舍弃个人功利意识,注重班级目前利益与长期目标的平衡;实施目标管理,调动学生自我管理积极性,实现班级管理目标;管理的本质是实践,应鼓励学生管理工作者结合校本研究积极创新。     

有效:课堂管理的有效策略摭谈

课堂管理是每一个教师必须面对的重要问题。有效教师须拥有一套可应用于教学实践的管理策略。笔者从自身课堂管理实践出发,总结出三个方面:创建一个重视所有学生、相互尊重、信任的民主学习共同体;扩大学生对活动的参与;管理违规行为和捣乱行为。     

基于有效教学理论的课堂管理研究

课堂管理是有效教学的重要组成部分.有效教学理论赋予课堂管理以学生为本、注重内在控制和致力于教学改进等三个典型特征.有效教学理论指导下的课堂管理策略是:正确理解和分析学生问题行为的成因及性质;师生共建积极的课堂环境;构建良好的师生关系;改善教学,增强教学魅力.     

级部管理:学校管理的有效路径

级部管理就是级(年级)和部(部门)的高效协同管理,形成合力,减少内耗,达到"1+1>2"的效果。级部管理旨在充分调动全体教师的工作主动性,提高教师参与学校管理的积极性。一、级部管理的基本方法1.三级一系统。学校搭建三级管理平台,一级平台是由校长及校长领导下的执行校长和分管校长组成的决策平台,处理学校决策层面的事务;二级平台     

细节管理:推进有效管理的实践探索

学校管理工作的有效性往往决定着学校的教育水平。在管理过程中,如果目标过于空洞,措施缺乏可操作性,方法与途径不够科学,结果就可能是无效的。在参与有效教育研究的过程中,我校以细节为突破口,形成了"细节管理"的学校管理理念,并积极地落实于日常管理工作之中,取得了良好的成效,成为学校管理的一大特色。     

四川建筑职业技术学院:升级要考虑有效管理

四川建筑职业技术学院由原四川省建筑工程学校、四川省建筑职工大学、四川省城市建设学校合并而成,院本部设在德阳,在成都另设学院成都校区。学院成立后,随着学生人数和校区的增加,迫切需要一个既能适应学院当前网络规模,又能实现各种管理与教学软件应用的网络改造方案。学院于     

课堂管理:有效教学的保障

<正>课堂管理是教师在教学时普遍感到为难的一个问题。一个班级三、四十名学生,管得太严,班级没有了生气,学生没有了活力,甚至思维受到了桎梏;如果不加管束,又直接影响着教学的有效性。     

课堂管理:有效教学的关键

学生花在学习上的时间越多,学到的知识就越多。过去十年间的广泛研究反复证明了这一道理。那么,教师怎么才能把更多的时间用之于教学,并且使学生有更多的时间学习呢?课堂管理如若组织得当,实施有方的话,教学便会得到加强,同时也能提高学生参与课堂教学活动的程度。然而,中国教育家对此注意不够,没有把课堂管理看作增加学