在生命化教学中渗透语言意识

生命化教学遵循倡导关注生命完整性的教育理念,在课堂教学前,教师既备教材,又备学生,还可以引导学生提前为课堂教学做准备;在课堂教学过程中,教师以听说为本,读写并重;在语言习得的过程中,教师引导学生感受不同文化的差异,且注重输出;在课堂教学后,教师引导学生模拟命题设计,深化他们的语言意识。     

如何在高中英语教学中渗透文化意识

英语交际是英语教学的最终归宿,要想提高英语 交际能力,学生就要掌握一定的英语社会文化规约,并将之灵 活进行表达。因此,英语教学中,除了培养学生基本的听、说、读、写能力外,还要求重视外国文化的有效渗透。本文中笔者 结合教学实践,就高中英语教学中文化意识的渗透,谈谈自己 的体会和看法。     

语言教学与文化渗透

英语教学中的文化渗透主要指三个方面：是否有必要对目的语文化进行渗透,渗透什么及如何渗透。目的语文化渗透的最终目标应是在语言教学过程中通过文化渗透培养学生的跨文化意识,提高学生的语言习得能力和语言交际能力。     

怎样在高中英语教学中渗透文化意识

本文论述了在高中英语教学中渗透文化意识的意义与重要性,并通过实例介绍了如何在高中英语教学中渗透文化意识。     

中学英语教学中的文化意识渗透

中学教师在语言教学的同时应该对学生进行“跨化交际”意识的渗透。本从英语教学的各个环节入手，探讨如何渗透化意识的问题，并试图通过分析英语教学过程中的词汇教学、会话课教学、课教学以及多媒体教学，提出进行化意识渗透的具体措施和方法。     

刍议小学英语教学中语言文化融合与文化意识的渗透

新时期的英语教学不再只是单纯的语言培训,而是以语言的习得为主体,全面培养高素质的复合型人才,以适应国际经济、文化、政治等多方面交流的需要,更好地进行跨文化交际。本文认为,在小学英语教学中不仅要教授语言知识本身,而且要将文化有效地融入,不断培养学生的英语文化意识。教师应根据教学内容和学生的认知特点采取必要的策略融文化教学于语言教学之中,以培养学生的文化意识,为以后的英语学习奠定良好基础。     

在小学英语教学中渗透文化意识

小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识。使学生在学习语言的过程中，了解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识，进而准确使用语言。     

浅析英语教学中语言与文化的相互渗透

语言是表达观念的符号系统,是一种特殊的社会文化现象。文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。语言是文化的重要载体,是文化的一个特殊组成部分。语言与文化相互依赖、相互影响。英语教学中,教师在强调语言知识传授的同时,还应适度地渗透相关跨文化知识的教育。     

语言教学中的文化渗透

在外语教学中 ,跨文化意识的培养是一个很重要的方面。广大教师自身要有深厚的语言功底和文化修养 ,在涉及到背景知识时 ,能做到深入浅出地讲解 ,提高教学效果。     

谈对外汉语教学中语言教学的文化渗透

对外汉语教学具有鲜明的跨语境的特点,因此教师在汉语言教学中要重视文化的渗透。通过探讨在对外汉语语言教学中文化渗透的途径,使留学生在掌握汉语言的同时,了解汉文化,避免学生因文化差异而导致的交际困难,以达到跨文化交际的目的。     

增强语言文化意识 提高英语交际能力

从分析中英两种文化差异方面入手,探讨在语言教学中增加文化内容的必要性及其对教学的启示作用。     

用文化浸润语言——中学英语教学中跨文化意识培养

学习外语不仅是掌握语言的过程,而且是接触和认识另一种文化的过程。因此,教师要有意识地结合语言教学向学生传授所学语言国家社会文化等国情知识,增强学生对两种文化差异的敏感性,使他们逐步具备文化比较能力,以便提高文化素养并进行语言交际。在英语教学中教师需要有意识地向学生介绍有关国家的文化,才能使他们在对外交流中具有跨文化意识,而不会出现交际失误。     

刍议小学英语教学中语言文化融合与文化意识的渗透

新时期的英语教学不再只是单纯的语言培训,而是以语言的习得为主体,全面培养高素质的复合型人才,以适应国际经济、文化、政治等多方面交流的需要,更好地进行跨文化交际.本文认为,在小学英语教学中不仅要教授语言知识本身,而且要将文化有效地融入,不断培养学生的英语文化意识.教师应根据教学内容和学生的认知特点采取必要的策略融文化教学于语言教学之中,以培养学生的文化意识,为以后的英语学习奠定良好基础.     

增强英美文化意识,促进英语语言教学

大多数学生认为英语语言学习非常枯燥,就好像一个容器,不断将知识吸纳进来,甚至有时候都不知道这些知识有什么作用。英语是一门语言,在英语语言的教学过程中,教师可以将英美文化意识渗透到课堂上,不仅能够加深学生对英文文学的认识,还能够促进英语教学的顺利开展,获得更好的发展。     

语言教学文化的渗透

根据对学生外国文学作品阅读情况的调查,倡导文学作品的阅读,提高语言教学质量,提升高校外语学生文化素养是高等学校教育教学改革不应忽视的一项有效的辅助方法。本文对如何在语言教学中渗透文化提出建议。     

文化渗透对语言教学的作用

语言是文化的载体,文化是语言的具象表达,两者相辅相成。语言中包含文化,文化中蕴含着语言。想要真正掌握语言,只有具体了解语言中的文化。旧时代的传教将它的民族社会文化传入的同时,也将语言传入别的国度。所以语言和文化是不可分离的。本文通过对文化与语言的分析,结合跨文化意识的培养,提出将文化渗透到语言教学中的具体措施,对于语言教学有借鉴和参考价值。     

如何在中学英语教学中渗透文化意识

《中学英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生理解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养爱国主义精神。而文化是不能脱离语言单独存在的,它要靠语言这个载体来传播,而语言也含有丰富的文化内涵,两者是相辅相成、相互依存的。     

文化自觉意识在英语翻译教学中的渗透

英语翻译教学既要向学生讲解语言知识,提高语言技能,也要将训练与学习置于文化教学的大环境下开展,让学生认识和了解英语文化与中国文化,进而提高语用能力和翻译水平.新课程标准第一次将文化意识当作是英语教学的一项课程目标,意味着培养学生文化意识是英语翻译教学中要认真完成的任务.将文化自觉意识渗透到英语翻译教学中,能够推动学生更...     

在英语课堂教学中渗透本土文化意识的培养

文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。《课程标准教学要求》（江苏省中小学教学研究室,2007）对高中英语文化意识提出的总目标是：形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野。增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语教学历经改革开发三十年的发展,新教材层出不穷,英语教师自身素质不断提高,许多英语教师都有机会到说英语国家去体会那儿的风土人情、     

浅析语言文化在高中英语教学中的渗透

语言是文化的载体,英语也不例外。高中英语的学习,不仅仅要求学生掌握基本语音、词汇和语法,更重要的是学习英语的语言文化及其具体应用。由于中西方文化的差异,在语言表达上存在一定差异,因而,在高中英语教学过程中,适当融入语言文化知识,让学生在掌握英语基础知识的同时,强化文化素养,避免中西文化冲突,十分有必要。但是由于受升学压力、学校、家庭及社会压力等方面的影响,高中英语教学仍以传统教学为主,题海战术成为提高学生学习效果的重要手段,忽略了学生文化交际能力的培养,对学生全面发展极为不利。