浅谈班主任应具备的基本素质

班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师,班主任一般应具备以下基本素质. 一、思想品德素质 1.正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力.班主任是学生全面发展的引路人,班主任的主要任务是通过组织培养各种班集体,对学生进行各种形式的集体教育和具体教育及常规管理等活动,来培养学生的政治立场、思想观点、道德情操及学习品质、身体素质等,以保证学生较好地完成学习任务.     

做个“五好”班主任

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,班主任是班集体的组织者、领导者、管理者,是学生身心健康成长和各种素质得到培养的直接导师,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是与学生打交道最多的教育者。一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任的素质高低。因此加强整个班主任队伍建设,提高班主任的综合素质,这是全面实实施素质教育的需要,也是时代赋予学校继续教育的任务。1班主任应具备…     

优秀班主任的必备素质

班主任是班集体的组织者和领导者。一个优秀的班主任一定能带出一个优秀的班集体。多年的班主任工作,使我认识到作为一个优秀班主任,应该具备以下素质:一、师爱永远"没有爱就没有教育。"班主任首先要热爱教育事业,在工作中自励自勉,精益求精;其次要热爱学生。罗素说:"凡是教师缺乏爱的地方,无论     

谈班主任应具备的素养

班主任担任着一个班的领导、组织、管理和教育工作,责任重大。我担任班主任工作已有20多年了,深深意识到班主任素质的高低,工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着几十名学生的全面素质的提高。所以说要培养一个健全的班集体,就要求班主任应具备比一般教师更高的素质修养。那么,班主任应具备哪些素质修养呢?     

论班主任的培训

班主任培训是指对班主任有目的、有计划、有组织地进行培养和训练 ,它是班主任队伍建设的重要组成部分。一、班主任培训的作用班主任培训是提高班主任整体素质和管理水平的主要途径。班主任是班级的领导者、组织者和协调者 ,他（她）既是学生的老师又是学生的朋友。当代班主任应具备的基本素质包括热爱学生、优秀人格、广博知识、良好心态等。应具备的主要能力包括了解研究学生的能力、收集加工信息的能力、管理班集体的能力、心理健康教育的能力、指导家庭教育的能力、教育科研的能力、调动集体教育的能力、个别教育的能力等。班主任应具备…     

班主任应具备的素质

班主任是班集体的组织者和管理者,是学校教育工作的直接实施者.班主任应具备以下素质一、政治素质.包括思想观念、政治方向、道德品质等.二、业务素质.包括管理能力,教育教学水平,教学能力.三、心理素质.包括教师性格,情绪,人际关系处理方法等.     

班主任应具备的素质

班主任是班集体的组织和管理，是学校教育工作的直接实施。班主任应具备以下素质：一、政治素质。包括思想观念、政治方向、道德品质等。二、业务素质。包括管理能力，教育教学水平，教学能力。三、心理素质。包括教师性格、情绪，人际关系处理方法等。     

对师专学生进行班主任工作技能训练的分析与探索

对师专学生进行班主任工作技能训练的分析与探索袁汝明班主任是学校领导委派的对一个班级教导工作全面负责的教师，是对班级学生直接管理的教育者，是班集体的组织者和领导者。班主任工作技能是指教师承担班主任工作应具备的能力，这种能力是教师完成班主任工作所必需的并...     

新时期班主任的角色与作用

班级是学校教育、教学工作最基本单位,而班主任则是这个单位的组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。因此,教师必须具体明确定位自己的角色并熟知当好一名班主任应具备的素质及基本方法与技能。     

教育改革班主任应具备的基本素质

正班级是学校进行教育教学活动的基本单位,而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用。那么,一名优秀的班主任应具备怎样的素质呢?一、良好的生理、心理素质健康的身体。班主任的工作比较忙,除了担任繁重的教学工作外,还兼任许多工作,如学生的课外指导、每周的班队会、组织学生活动等。因此,班主任没有良好的身体素质,就很难高质量地完成教育教学任务。     

走进学生心灵,培养合格学生——对农村班主任工作的一点思考

班主任是学校教育教学中最重要的工作之一,班主任工作的质量决定学校整体工作的质量。回顾多年来的班集体管理工作,我时常会想起李镇西老师说过的一句话:"我的教育本领,许多是学生给我的,教育者的尊严是学生给的。"诚哉斯言,班主任工作也带给我越来越多的思考,思考农村班主任工作中,尊重学生的天性、培养学生的品性、发展学生的个性等常态化教育理念,思考班主任应具备的能力,体验培养学生、教书育人的快乐。我觉得,作为农村班主任,应有以下几个方面的思考。     

班主任素质浅谈

人们常说 ,有一位好校长 ,就有一所好学校 ;有一位好班主任 ,就能带出一个好的班集体。那么班主任要具备怎样的素质 ,才能胜任这项工作呢 ?通过多年的教学经验总结 ,我认为班主任应具备如下素质。一、乐于奉献、爱岗敬业班主任应抛弃自我 ,在奉献中工作一生。可以这样说 ,班主任是不能用严格的时间界限去划分工作和休息的。一方面学校对学生的教育和管理要通过班主任来完成 ;另一方面 ,班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁、班主任必须通过种种教育渠道来发挥作用。因此 ,节假日、休息日 ,对于班主任来说 ,正是了解情况 ,沟通感情的最佳时机…     

班主任就该有“调”不紊

班主任既是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引导者,也是沟通家长和社会的桥梁。为此,班主任不仅要具备高尚的思想品德和崇高的职业道德,丰富的知识修养和创新精神,而且还必须具备健全的心理品质和较强的工作能力以及巧妙灵活的教育艺术。那么,班主任该如何在教育过程中做到张弛有度、有"调"不紊呢?一、工作不唱高调不唱高调,对班主任而言,就是工作中要脚踏实地,要从自身实际出发,埋头苦干,摒弃花架子、走过场的形式主义,不图虚名,对学生不提不切实际的要求,把心思用在教育事业上。     

浅谈中学班主任工作的艺术性

班主任是班集体的管理者,班主任工作中的管理艺术、沟通艺术、语言艺术和批评艺术等方面能力的提升会对班集体的形成、发展和学生的成长产生深刻的影响,因此要着力提升班主任工作的艺术性。     

良好师德、和谐师生关系和平等对待学生——对班主任工作的三点看法

作为班主任,在工作实践中要经常对个人素质、教学管理、班级管理进行反思。班主任工作是一门艺术,应注重培养良好的师德,加强和谐的师生关系建设,同时平等对待每一位学生,从而创建和谐的班集体,使学生健康成长。     

班级管理的责任心

一、构建具有本班特色和个人风格的班级管理体系 班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何。教育技术水平的高低，教育是否恰当、在学生的成长过程中，班主任起着导航、定向的作用，要求我们班主任具有科学的工作方法和较强的管理能力。     

浅谈班级管理艺术——善用情感教育,促进班级管理

班主任都希望提高每个学生的综合素质,培养一个"班风正,学风浓"的良好班集体,一个积极向上的班集体。班级管理的艺术,适当的教育方法,都是班主任成功管理班级的法宝。     

班主任教研组工作的探索与实践

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者 ,对其思想品德、知识水平、管理及教育能力等都有较高的要求。班主任素质的高低直接影响学生的成长和发展 ,班主任工作能力的差异也决定了班务工作成败优劣。为了加强对班主任工作的管理 ,我校成立了班主任工作教研组和班主任教育艺术研究会。近几年来 ,主要开展了以下几方面的工作 :一、理论学习班主任要做好教育教学工作 ,仅靠原有的教育理论是远远不够的。随着社会的进步和发展 ,教育目标、内容、手段、评价等也在不断发生变化，班主任必须加强理论学习 ,提高理论修养 ,不断吸取新的教育理论并运…     

班主任应突出具备四种素质

一个优秀的班主任不仅要具备一般教师应有的思想政治素质、职业道德素质、业务素质、教育科研能力 ,还应具备从事班级管理工作的相应素质。根据多年的班主任工作实践和理论思考 ,我认为 ,班主任要搞好班级工作 ,取得良好工作效果 ,必须突出具备如下四种素质 :　　要具备高超的育人艺术　　班主任作为班级工作的组织者、领导者 ,他们的主要职责不仅仅是传授知识 ,更重要的是管理班级、教育学生。因此 ,一名优秀的班主任绝不能只满足于当“经师” ,更要当“人师” ,要努力做学生生活的导师和道德的引路人 ,教育的“行家里手”。　　全国优秀班…     

上好班主任工作这门艺术课

正班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针,落实学校的规章制度,实施素质教育,完成教学计划,使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展;而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名班主任,应做到以下几点。一、班主任要加强自身素质树立威信不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是"传道、授业、解惑",而