教育投入效益的人文化分析

教育投入效益分析的模式是联合国、世行组织制定教育资助项目,各国政府、教育规划部门制定教育投资政策与方向的主要依据之一,其中,传统的成本效益分析一直被认为是最重要的分析模式。由于教育投入的收益范围与弹性非常大,加之具有实证性的成本效益分析为决策提供依据时的某些不确定性与狭窄性,决定了教育投入效益分析从实证性向人文化模式的转变趋势．这种多维模式的转换将为决策提供更合理的实践选择,从而有助于提高教育投入的社会效益,提高教育产品的素质和促进教育产业的发展     

如何分析高校信息化成本与效益

对教育信息化建设进行成本与效益分析,一般出于两个目的,一是对已经完成的投入所得到的效益进行测评,找出进一步提高效益或进一步追加投入的方向,使效益最大化;二是对于信息化规划项目,模拟分析不同方案的投入产出比,以便筛选最佳方案。     

教育信息化的成本效益分析

相对于我国有限的教育资源来说,教育信息化投入巨大,它的效益如何是社会各界普遍关注的问题,更是教育系统要面对的问题。本文首先界定了成本、效益、成本效益分析的概念,然后阐明了成本效益分析的四种模式,接下来从不同层次和不同发展阶段两个角度论述了教育信息化成本效益分析的内容和形式。     

大众化阶段的高教成本与办学效益分析

从高等教育大众化阶段的教育成本构成及其分担入手 ,分析了高校成本与效益之间的关系 ,并从教育经济学角度提出了高教成本效益系数的概念及计算公式。     

对三所小学教育信息化成本效益的调查与分析

我国中小学教育信息化成本效益现状如何是人们普遍关注的问题,笔者通过对三所不同类型小学教育信息化建设的个案调查报告来回答。本文首先介绍了三所小学教育信息化成本投入和效益取得的基本情况,然后从教育信息化成本投入、效益取得两个方面对所调查学校的教育信息化情况进行了比较和分析。     

教育装备成本-效益调查分析系统的设计研究

要全面了解和掌握中小学教育装备成本－效益现状,必须充分利用信息技术的装备优势,在教育装备成本－效益理论的指导下,设计和开发出相关的分析系统,基础教育装备管理部门才能从实践上有效掌握动态的装备成本－效益状况,为学校管理和经费投入提供决策参考。从理论依据、开发现状、功能架构、开发关键点四个维度阐述教育装备成本一效益调查分析系统的设计与开发。     

远程开放教育成本效益实证分析——以宁波电大直属开放教育三个本科专业为例

将经济学领域中的分析方法应用到教育领域,核算远程开放教育成本,分析其经济效益,能够为学校教育管理、评价与决策提供科学依据。本丈以宁波电大直属开放教育三个典型本科专业为例,对宁波电大远程开放教育成本效益开展实证分析,从成本效益计算结果可知：确保政府财政支持是稳定开放教育办学效益的基本保障;保本点是衡量各专业办学效益的主要依据;充分发挥系统优势实现专业规模效益;必须重视范围经济;在保证合理投放的基础上节约成本。     

教育教学中的机会成本和沉没成本

在讨论素质教育对现代教育及人才的开发和利用时,引进经济学中的机会成本和沉没成本这两个概念,有一定的实际意义。在经济活动中,人们总是希望以较少的投入,取得较大的经济效益,为此必须减少不必要的成本和费用。教育本身在某种意义上来说也是一种经济活动,一种投资。教育投资的主要部分可以理解为学生投入的精力和时间;教育的效益,就是培育出来的人。沉没成本,在财务会计中是指那些已经发生的支出,即是一种过去的、完全荒废无用的、跟正常成本毫不相干的成本。何谓机会成本呢?在投资方案的选择中,如果选择了一个投资方案,则必须放弃投资于…     

也谈教育装备的成本——效益研究

教育装备成本一效益研究是目前教育装备理论研究上的一个缺失。从教育的成本一效益概念以及教育装备的定义出发,阐述教育装备成本～效益研究的内容与特点,并提出对其进行有效评价的测量工具。     

随机干预实验中的成本效益分析方法及其在中国农村教育领域中的应用

近年来教育领域已经开展了大量的随机干预实验项目,它们从不同角度、不同层面为改善学生学业表现、提高入学率等提供了众多经验证有效的干预方案。但资源总是有限的,如何对众多干预方案进行对比以选出可优先实施的干预方案?成本效益分析是一种重要且可行的方法。本文对成本效益分析的基本概念、基本要求和具体操作方法进行了梳理和总结,重点说明了成本核算方法及效益核算方法;结合案例说明了对单个随机干预实验项目进行成本效益分析的步骤、可能出现的问题及处理方法;在此基础上,通过汇总国内外教育领域的随机干预实验项目,说明了在对不同地区、不同年份、不同实施团队等差异较大的项目进行成本效益对比分析时可能出现的相关问题及处理方法。本文认为,在随机干预实验中更多地、更规范地使用成本效益分析,能够促进不同项目的对比研究,为相关政策制定提供更有力的参考。     

教育装备系统建设投资成本探究

针对当前教育装备投资建设中所存在的问题,从经济学角度对教育装备的投资成本进行了分析,论述了教育装备投资成本的构成、投资的原则以及所产生效益的评估方法,为教育装备投资的有效性评估以及教学装备效益的评价提供了理论参考.     

高校信息化成本控制及效益分析

高校信息化成本效益研究的前提是弄清其成本结构,建立科学、合理的教育信息化投入与效益测算指标体系,并在此基础上分析不同的成本投入模式对效益的影响。当前,我国高等院校教育信息化建设已经从过去的广泛普及阶段过渡到质量提升阶段。各级政府、各大高校乃至社会各界纷纷加大投资,各高等院校信息化建设可谓“巨资工程”。虽然教育信息化不以盈利为目的,但是如何控制成本,提高信息化应用效益已经成为我们必须,     

教育装备成本效益研究

教育装备成本效益足从经济学角度对教育装备管理、使用、维护的全面考察,有助于教育装备管理部门了解和掌握教育装备的成本与效益状况,为教育部门在经费投入时提供决策参考。本文从研究现状、理论基础和研究框架三个维度阐述教育装备成本研究的内容和方法。     

论高校成人教育的办学效益和教育成本

要提高高校成人教育的办学效益，就要有效降低成人教育成本，高校成人教育成本核算对提高办学效益具有重要意义。通过借鉴普通高校教育成本的构成理论，结合高校成人教育的特征，对成人教育成本的五个组成部分进行分析，认为必须从三个方面加强高校成人教育成本管理。     

高校教育成本及核算探讨

本文明确了高校教育成本的内涵;阐述了高校教育成本核算的意义和高校教育成本的构成;并分析高校教育成本管理中存在的问题及其原因;提出完善高校教育成本核算的建议：选择正确的成本计算方法,准确计量高校教育成本;树立正确的观念,增强高校教育成本意识;建立成本控制机制,明确财务管理目标,透明财务信息与成本核算;加强预算管理,提高高校办学效益。     

高校教育信息化成本效益分析与评价

教育信息化成本与效益评价是一项复杂的系统工程。其核心工作是理清制约教育信息化建设成本与应用效益的关键因素。教育信息化成本指标包括信息化基础设施建设成本、教学科研信息化建设成本和信息化保障体系成本三个方面,效益指标包括教学效益、科研效益和管理效益三个方面。根据这一评价体系,对浙江省19所高校的信息化成本与效益进行分析发现：影响高校信息化成本的关键因素有基础设施、信息资源、电脑设备、人员规模、网络规模和培训经费;影响高校信息化效益的关键因素有管理科研人员素质、多媒体网络利用、信息化管理应用、信息资源科研利用、信息网络普及和多媒体教学利用;各高校信息化成本与效益之间有显著的相关性;这些关键因素是对成本和效益指标的进一步具体化,有利于指导教育信息化绩效评价的实践。     

教育信息化成本效益研究框架与领域

教育信息化成本与效益是来自于我国教育信息化实践急需探讨的问题,也是研究教育信息化的新视角。本文首先介绍了教育信息化成本效益分析是什么,然后阐述了中小学教育信息化成本效益研究框架,接下来讨论了教育信息化成本效益研究的子领域,最后本文结合我国教育信息化实践具体描述了现阶段要研究的关键问题。     

高校教育成本核算与补偿初探

高校教育成本核算，有利于加强财务管理体制改革，提高办学效益。中从高校教育成本的含义，分析高校教育成本与收益的关系，提出高校教育成本核算的重要性，探索高校教育成本核算与补偿的方法。     

不同层次教育的内部回报率

政策背景　　教育投资是一种有助于推动经济增长,促进个人和社会发展,减少社会不平等的投资。如同任何其它投资一样,教育投资也涉及到成本与回报。成本—效益分析有助于评估个体参加一定教育方案的潜在收益是否值得其所。同样,社会必然要询问,它将公众基金配置给教育所获?..     

欠发达地区高等教育成本的测算

通过对教育指标的归纳和分析,界定其内涵和外延,以此确定高等教育成本效益的统计口径,继而延伸出若干统计分析指标,以求构建一套较为科学的高等教育成本效益综合评价指标体系,为高等教育成本和效益的评价分析提供研究依据。