关于开拓小学阶段古文教育新路径可能性的探究

进入新世纪,随着国力的强盛和对历史文化的反思,古文尤其是文言文作为打开文化宝藏大门钥匙的重要性与日俱增,几十年不变的小学语文教学思路亟待改革,本文尝试分析通常所说意义上的文言文教学强化植入小学语文教学的可能性,并初步尝试对小学语文教学的思路和文言文的教学予以架构。     

“小学语文教学技能”课程内容建构与实施方略

小学语文教学技能是一个历史范畴,具有稳定性和可变性相结合的特点。新课程场域里,其内容、模式和策略必有相应变化。因此,居于新课程场域,审视小学语文教学技能课程内容建构与训练策略,在变与不变、继承与创新中关注小学语文教学技能的意涵、内容、模式、策略,对小学教育专业建设和未来教师、新手教师小学语文教学技能素养的提升都有重要意义。     

浅谈小学语文趣味教学

随着新课改的推广。我们的小学语文课堂教学也一度很精彩，也曾让我们以为小学语文的春天来了。那些富有创造性和充满精彩的课堂教学也成了很多老师一度追求的教学方式。然而，几年过去了，当我们再回首看小学语文的教学效果时，不禁让我们汗颜．不变的是小学语文教学的单调和枯燥，小学生的语文素质也并没有得到明显的改善。因此，如果在新课改的...     

浅谈小学一年级语文识字教学方法

识字教学是小学一年级语文教学中亘古不变的中轴线。为了着力提升识字教学的效益,小学一年级语文教师必须要在充分做好幼小衔接工作的前提下,参考学生的实际认知水平与兴趣爱好等,采取一些行之有效的识字教学方法。本文将在围绕自编儿歌识字、绘本阅读识字及电脑游戏识字等三个方面,浅显论述小学一年级语文识字教学的一些有效方法。     

让积极的情绪助学课堂——小学语文“助学课堂”中培养学生情绪生活的实践研究

<正>语文课怎么上,才能让学生真正融入语文知识的海洋,让学生的身心在语文知识殿堂里自由舒展,切身感受语言文字的魅力?纵观教育,没有一种教学模式可以一直占据主导地位,可以忽视社会科技的进步要求、人类的需求而亘古不变。在小学语文教学模式的探索中,广大语文教师必须不断探索,寻找能实现小学语文教学最优化的教学方式。在多年的小学中高年级语文教学实践中,我们不断摸索,尝试为学生构建一个以自主学习     

追求有效的小学语文教育

效率永远是一个不变的主题,新课改以来,教学效率也越来越受到重视。如何追求有效的小学语文教育也成为一个不断研究的课题,如何落实效率教学,实现"大语文"的追求,下面就教学研读,实施弹性课堂,构建生本课堂,进行生活教育方面来谈谈有效语文教学的几点看法。     

浅谈如何构建高效的小学语文的教学课堂

<正>小学语文课堂是小学语文教学的主阵地。无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢?针对这一问题,我着重从以下几方面谈谈我的观点。一、加强课前预习指导新课程中明确提出了要培养学生的自     

如何构建小学语文高效课堂

课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标.如何构建小学语文务实高效课堂呢?本文就告诉你答案.     

谈《全日制小学语文教学大纲》的修订和使用

新修订的《全日制小学语文教学大纲》,经全国中小学教材审定委员会审定,作为过渡的大纲供1990年前小学语文教学使用.运用新大纲指导教学实践,需要注意以下几个问题;一、明确大纲修订的基本原则原大纲(1978年的《中学语文教学大纲》),反映了当时我国小学语文教育的现状,在教学实践中发挥了应有的作用.随着小学语文教学形势的发展,原大纲的一些要求已无法适应实际教学的需要,这样,充实和完善小学语文教学大纲就很必要了.这次大纲修订的基本原则是:在统编教材不变的情况下,保持原大纲的基本结构,适当降低难度,减轻学生负担,并使教学要求尽量明确具体.二、把握大纲修订的主要内容.新大纲同原大纲相比,在内容阐述上更为具体     

追求有效的小学语文教育

效率永远是一个不变的主题,新课改以来,教学效率也越来越受到重视.如何追求有效的小学语文教育也成为一个不断研究的课题,如何落实效率教学,实现"大语文"的追求,下面就教学研读,实施弹性课堂,构建生本课堂,进行生活教育方面来谈谈有效语文教学的几点看法.     

小学语文教学原则与方法探析

小学语文教学原则指的是能够对小学语文的教学产生指导意义的教学方法范畴,任何情况下都不能忽视小学语文教学原则对小学语文教学的影响与指导意义。从一定程度上来说,小学语文的教学原则与教学方法构成了小学语文教学的基本方式,必须进一步明确小学语文的教学原则与教学方法,才能对小学语文的教学产生更大助益。     

刍议小学语文朗读教学的提升策略

随着新课标教学改革的不断推进,小学语文教学水平有了明显的提高。以往时期小学语文教师开展教学活动时并不重视朗读教学,导致了小学生的朗读基本功普遍不达标,小学语文朗读教学水平低下,小学语文朗读教学目标没有落实到位。新课程标准对小学朗读教学提出了新的要求,使小学语文朗读教学的重要性凸显出来。因此,在未来的教学过程中,小学语文教师应该采取更为科学的教学策略促进小学语文朗读教学有效性的实现。本文首先阐述了当前小学语文朗读教学中的现存问题,进而进一步探讨小学语文朗读教学的提升策略。     

新课标下小学语文作文的教学探析

新课标下小学语文作文的教学探析,可为小学语文的教学提供新的内容,既丰富了小学语文作文的教学方式,又促进了小学语文作文教学趣味性的提升,有利于小学语文作文教学的健康可持续发展。同时,对于新课标下小学语文作文教学的探析,一定程度上缓解了教师的教学压力,使教师的教学更加生动有趣,学生能积极参与到教师的教学工作中来,一定程度上促进了小学语文作文的进步,保障了小学语文作文的质量。     

小学语文教学创新的实践思考

对小学语文教学进行创新是符合新课改需要的,教师必须真正地认识到小学语文教学创新的重要性,这样才能够以此为基础采取措施做好小学语文教学,提高教学效率的同时,提高学生的创新能力和创新水平。本文首先对小学语文创新教育进行了简要阐述,然后分析了小学语文教学问题,最后重点探讨了小学语文教学创新策略,以期为小学语文教学工作者提供一些有价值的理论参考与借鉴。     

浅议如何在小学语文教学中充分发挥专题活动作用

在小学语文教学中专题活动教学是一种非常常见的教学方式,专题活动教学不仅能够突出教学重点,更能让学生在学习语文时感受到学习语文的快乐。但是将专题活动教学应用于小学语文教学中却常常存在一些问题,这些问题不仅影响了专题教学应用于小学语文教学的效率,更加影响了小学语文教学进度。那么如何才能够在小学语文教学中充分发挥专题活动的作用,这就引起了广大教育学家的注意。以如何在小学语文教学中充分发挥专题活动作用为题,针对小学语文教学中应用专题活动存在的问题以及小学语文教学中应用专题活动的有效策略进行探讨,寻求在小学语文教学中充分发挥专题活动的途径。     

小学语文教学创新的实践思考

对小学语文教学进行创新是符合新课改需要的,教师必须真正地认识到小学语文教学创新的重要性,这样才能够以此为基础采取措施做好小学语文教学,提高教学效率的同时,提高学生的创新能力和创新水平。本文首先对小学语文创新教育进行了简要阐述,然后分析了小学语文教学问题,最后重点探讨了小学语文教学创新策略,以期为小学语文教学工作者提供一些有价值的理论参考与借鉴。     

论小学阅读教学中的核心语文知识意识

阅读教学是＂变＂与＂不变＂的辩证法与复合体,在创新求变与坚守品位之间求得一种平衡是小学阅读教学的艺术性所在。那么,在复杂多样的阅读教学教法背后潜藏的不变之＂道＂是什么呢？有老师认为,是主宰小学生阅读理解过程的＂解释学循环＂;有老师认为,是＂三维教学目标＂的一以贯之;还有老师认为,那是对本真语文课堂的求索……我们认为：把小学阅读教学融为一体的不仅仅是上述线索,更重要的是核心语文知识,小学语文教师必须树立核心语文意识。     

浅析小学语文教学的语言艺术

语言作为知识传递的裁体,是人与人之间双向交流沟通的桥梁。教学语言是小学语文教学的重要裁体,在传授小学语文知识的过程中发挥着重要的作用。如何在小学语文教学中发挥语言艺术的魅力是小学语文教师关注的重要课题。因此,研究发挥小学语文教学语言艺术的意义具有十分重要的现实意义。本文以小学语文教学为切入点,在概述小学语文教学的语言艺术的基础上,重点分析了发挥小学语文教学语言艺术的策略,旨在说明小学语文教学中语言艺术的重要性,以期为小学语文教学提供参考。     

小学语文阅读教学素描

随着新课程改革的不断深入开展,小学语文课程教学发生了很大的变化。小学语文中的阅读教学是语文教学中的重要一部分。通过对小学语文阅读进行探析,可以管窥到小学语文教学的全貌。就小学语文阅读方面的教学进行了深入探讨。     

新课改背景下的小学语文作文写作

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是展现学生语文学习能力的重要环节,是小学生语文素养的体现。新课改之后,小学语文作文教学也发生了一些新的变化,但是在具体的教学过程中,小学语文作文教学还存在着一些问题。根据小学作文教学中存在的问题,探讨小学语文写作教学的对策,以求更好地提升小学语文作文教学质量。