高中物理第一册的几点说明

新编高中物理第一册从今秋起将在全国试用。现将编写这册课本时考虑到的几个问题,作些简要说明,供使用教材时参考。 (1)同初中物理比较起来,高中物理在程度上有明显的提高,在广度上有明显的扩大。高中教材在仍然以实验为基础的情况下,抽象思维、推理论证的作用有很大的增长。学生到高中学习物理,特别是开始的时候,往往感到困难,不易适应。为了减轻学生的困难,使他们较快地适应高中物理的学习方式,本书第一章在学生已有的学习初中物理的经验基础上,指出了高中物理的特点,     

关于初高中物理教学衔接的思考

由于高中新课改没有与初中同步进行,使得初高中物理在衔接上出现了一系列问题,造成了学生物理学习上的困难。为了帮助学生尽快适应高中物理学习,有必要认真分析初高中物理衔接中出现的问题及其原因,并提出一些解决对策。     

浅谈如何帮助学生快速适应高中物理的学习

学生进入了高中以后,普遍认为物理难学,在这几年的物理教学中,我发现许多初中物理学得不错的学生,到了高中学习物理却感到很吃力,甚至一些过去的尖子生,到了高一连考及格都很困难,尤其是第一次月考过后,很多学生对物理产生了畏惧感,渐渐的失去了学习物理的兴趣.因此如何帮助高一新生快速适应高中物理的学习成为摆在我们面前的重要课题.本文从三个方面探讨了帮助学生适应高中物理的学习.     

培养学生良好的物理学习习惯

对于刚刚进入高中的学生来说,由于高中物理教材比初中物理教材要求更高,一些初中物理学习方法或习惯已不再适应高中物理的学习,因此要学好高中物理,需养成一个良好的适合高中物理学习的习惯。下面本人略谈几点,仅供大家参考,不当之处,多多指正!良好的预习习惯。     

初高中物理教材衔接问题浅析

初高中分离后的教学．使广大初中物理老师不了解高中物理教学的实际．广大高中物理教师不清楚初中物理课程的设置与特点,人为增加了初高中物理教学衔接的困难。高中教材相对初中教材的特点是概念抽象,定理严谨,探究性强,教材叙述比较严谨、规范,注重抽象思维．知识难度加大。这样,不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。作者就对初高中物理教材梯度的一些认识。     

初中物理和高中物理"接轨"难问题浅探

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”,刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何搞好初、高中物理教学的“接轨”,降低初、高中物理的学习“台阶”,使学生尽快适应高中物理的学习特点,度过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务。高中物理与初中物理相比,教材内容的突然拔高是难以“接轨”的主要原因,加之,学生数学知识欠缺,以及思维定势的“负向迁移”,更增加了“接轨”的难度。因此,高中第一学期的物理教学往往是最困难的。笔者认为,要实现教材内容的顺利“接轨”,关键在于帮助学…     

高中物理教学中学生思维能力的培养

正高中物理课程是一门系统性、逻辑性较强的学科,培养学生初级物理思维能力、培养学生对客观物理世界规律以及物理抽象理解能力.现行高中物理课程教材以经典物理学基础知识为主,以物理概念、物理规律,以建立学生物理思维为主要目标.由于初中教学方式与高中教学方式的不同,导致学生在刚刚进入高中后不适应高中的学习,加上高中物理与初中物理之间连贯性不大、逻辑性更强,导致一些原本初中物理学习较好的学生升入高中后物理成绩一直不高.     

浅谈高中物理学习困难的分析及克服措施

高中物理相对于初中来说，对学生能力要求提升了很大一大档次，很多学生从初中到高中适应不了这个变化，物理成绩是不堪入目。作为一名高中物理教师，我将对高中物理学习困难这个课题展开分析，并且提出相应的克服措施。希望以下建议能够对相关学生有一定帮助。     

高中物理(甲种本)第一册“引言”的说明

跟初中物理比较起来,高中物理在程度上有明显提高,讲法上开始严格起来,要求学生对概念和规律的理解也有所提高。抽象思维和推理论证的作用增大了,数学的应用增多了,学生实验的要求也提高了。学生进入高中学习物理,特别是刚开始学习,往往感到困难,不易适应。为了降低初高中物     

培养学生良好的物理作业和实验习惯

对于刚跨入高中大门的新生来说,由于高中物理教材与初中物理教材要求的差异,学生原有的作业和实验习惯已不能很好地适应高中物理的学习,因此在起始年级教师应花大力气引导学生养成良好的物理作业和实验习惯。 1 积极思维的习惯 在教学中教师应努力创设一定的思维情境,课堂上每当提出一个问题,教师应鼓励学生“勤思善问”,引导学生发现并提出问题,多问几个为什么,进而自觉、主动地进行探索、研究,在     

如何帮助高中新生跨过“高台阶”

搞好高初中物理教学的衔接,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点是高一物理教师的首要任务。我们要充分认识高中新生在物理学习上的特点和现实困难,尊重学生的这个基本实际,多想办法,研究规律和遵循规律,才能更好地帮助学生跨初中物理到高中物理这个学习台阶。     

高一学生物理学习困难的主因分析

笔者多角度梳理高一物理教学的因素,从实际物理学习过程解剖高一学生物理学习困难的原因,指出了初中至高一物理学科课程的难度跃变的各个方面(内容的系统性、知识密度;对思维品质的要求;跨学科分支综合要求;与物理学科相关的个人体验或经历要求),并指出学生物理学习方法从初中进入高中没有及时转变、与初中相比高中物理教学模式有明显变化、学生学习心理调适能力进入高一后没有提高等,是导致许多学生进入高一感到物理学习困难的主因。提出多个针对性解决方案,对高一物理教学具有切合实际的参考价值。     

浅谈初高中物理教学的衔接

很多学生进入高中学习之后总会抱怨:高中的物理太难了!在三年的学习过程中很多学生不能迎难而上,逐渐失去了对物理学习的兴趣和信心。事实上,高中物理学习的困难在于起步,大部分同学在刚进入高中时,在初中和高中的物理学习的衔接过渡方面出现了一些问题,很多学生体会不到初高中物理的差别所在,再加上学习方法的不到位,导致高中物理的学习不好。本文就从这些方面来和大家探讨如何做好初中和高中物理教学的衔接工作,帮助学生学好高中物理。     

如何搞好初高中物理教学的衔接

初进高中的学生有一个普遍的反映,就是高中物理难学。其实,难就难在初中与高中衔接中出现的＂台阶＂上。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何搞好初高中物理教学的衔接．使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务。在实践中,我进行了一些探索,获得了一些成绩。     

如何解决初高中物理学习的过渡问题

现行初中物理教材的难度有所降低,高中教材虽然有所调整,但由于受高考等客观因素的牵制,在实际教学中,难度降不下来,反而使高、初中之间的"台阶"加高了。本文对初中物理教材的特点和中考在考查知识的难易程度进行分析,再跟高中物理进行比较,找出学生认为高中物理难学的原因,然后从四个方面介绍怎样才能使学生更好地过渡到高中的物理学习,学好高中物理。     

职业高中物理学习方法的指导策略

较之初中物理,高中物理涉及的内容多,能力要求高,思维灵活性强。教师如不加强学法指导,学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生,到高中后也不一定能很快适应。针对该学情,就"怎样学好职业高中物理"的问题谈了一些指导意见。     

克服学生心理障碍和知识障碍

从初中进入高中,很多学生反映高中物理一学就会,解题就错.然后就对学习物理没信心了,从而产生害怕学习物理的心理.这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面.高中物理难学,难就难在初中与高中物理知识衔接中出现的“高台阶”.刚从初中升上高中的学生普遍不能适应,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心.如何搞好高初中物理教学的衔接,跨过这个“台阶”,就成为高一物理教师的首要任务.本文试图从以下几个方面探讨高中新生学习物理中存在的问题和可能的解决问题的对策.     

如何跨过初中到高中物理教学的“高台阶”

高一物理是高中物理学习的基础,开始学习时多数同学不太适应,觉得高中物理太难,过段时间就失去了信心,甚至有放弃学物理的思想,原因何在?难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大,学生从初中进入高中学习,面临着     

如何帮助高一学生适应高中物理教学

在教学中笔者总是听到高一学生反映“高中物理难学”,其实,高中物理难学主要是初中与高中课程衔接出现“高台阶”,以及高中物理抽象性、复杂性,学生认知能力水平低．学生从初中升入高中,普遍不能适应高中物理知识难易度这个大变化,使他们过早地失去对物理学习的兴趣,影响学习的主动性．通过多年教学实践,笔者认为导致高一物理难学有以下几个因素．     

影响高中物理学习的台阶现象

造成高一学生认为“物理难学”的一个主要原因是 ,初、高中物理之间有一个明显的“台阶”。本文从教材、学生两个方面分析了产生高中物理学习的“台阶现象”。并提出了帮助学生跨越“台阶”的几点对策。一、问题的提出初中到高中 ,是较低的学习阶段向较高的学习阶段的发展。此时由于教学内容的更新 ,教学方法的较大变化以及对学生思维能力要求的提高 ,会给学生带来暂时的不适应。这种现象在各科教学中都存在。但问题是升入高一的学生普遍感到物理难学。而一旦形成这种认识 ,学生便会渐渐丧失学习物理的兴趣和信心 ,有的学生逐渐厌烦甚至于放…