农村初中生家庭教育支出的调查与研究

一、引言 1.问题的提出 农村是我国教育的重点和难点,农村中小学占全国总量的75%,"十五"期间又是我国初中学龄人口入学高峰期.因此,研究农村初中生问题应当是2000年后打好"两基"攻坚战的关键.农村有一种说法:"财政收入保工资,教育保民师,教育发展靠集资."     

浅谈农村初中生学习心理和情感心理的表现倾向

由贵港市覃塘三中承担、广西师范大学李庚靖博士指导的广西教育科学“十五”规划的重点课题《加强农村初中生心理健康教育的实践研究》，以调查研究为主要方法，说明农村初中生的心理健康教育是我国农村基础教育改革中亟待解决的问题。以下四篇文章是该课题研究的阶段性成果之一，现特刊出经飨读者。     

远程教育的特点

众所周知，我国教育信息化的重点和难点在农村。据统计．截至2002年底．我国中小学计算机拥有量已达584万余台，建成校园网2．6万余个。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措．是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径。     

农民集资办学是农村教育发展的方向

河北省1983年对农村教育进行了改革,将农村中小学划归社队,由农民集资办学.这在我国是第一次.对待农民集资办学这一问题,至今仍有不同看法.笔者曾于去年7、8月间到河北省冀县进行了近40天的调查,认识到农民集资办学有利于发展农村教育事业,是应予肯定的农村教育的发展方向.一、农村文化状况和农村教育的回顾实现四个现代化,关键是科学技术现代化.科学技术的发展要依赖于教育事业的发     

推动中西部农村中小学跨越式发展

在中小学普及信息技术教育，是我国教育信息化的重要组成部分。这个工作的难点在农村，特别是中西部农村的中小学。通过实施现代远程教育工程，推动中西部农村中小学的跨越式发展，对于中小学普及信息技术教育，乃至整个基础教育的改革和发展都具有特别重要的意义。一、中西部农村中小学现代远程教育的基本框架教育部在２０００年提出，要用５到１０年的时间，努力实现全国中小学普及信息技术教育，具体提出了两个目标：一、在全国９０％以上的中小学校开设信息技术教育的必修课，加快信息技术与其它学科教学的课程整合。二、全面实施“校校…     

迎对考验

为实现“十五”教育发展规划，中央将安排、实施和引导“贫困地区义务教育”和“国家扶贫教育”二期工程、西部职业教育开发工程、高等职业技术教育工程、高等教育“２１１”二期建设工程、教育信息工程。自１９７８年至２０００年，中国农村累计向非农产业转移农业劳动力１．３亿人，平均每年转移５９１万人。到“九五”末，中国小城镇以年均１１．１％的速度增长，吸纳农村富余劳动力６０００多万人。目前，我国城镇每年新增劳动力８００万人。未来五年，预计能提供的就业岗位是４０００多万个，而城镇劳动力供给总量将在５４００万人左右…     

论加快山东省农村教育的发展

改革开放以来，山东省农村教育工作取得显著成绩。一是完成了“普九”的历史性任务，“普九”水平大幅度提高。二是“以县为主”的农村义务教育管理体制基本确立，农村义务教育投入格局发生了很大变化。三是农村各级各类教育全面发展，形成普教与职教共同发展的良好局面。山东省农村教育事业不断发展壮大，对提高农村人口素质，发展农业经济、繁荣农村和富裕农民，发挥了重要的促进作用，也为建设“大而强，富而美”的社会主义新山东打下了坚实的基础。目前，山东省农村教育还存在一些突出矛盾和问题。一是农村义务教育管理体制需要进一步完善，有些县没有按照国务院的要求调整财政体制，没有真正实现城乡教师工资统一标准、统一管理，拖欠教师工资的现象仍然存在。二是农村中小学公用经费严重短缺，影响学校的正常运转。三是农村中小学危房改造任务艰巨，经费缺口大。税费改革后，由于取消了农村教育事业费附加和教育集资，多数县依靠现有财力和转移支付资金无法保证危改工程需要。四是农村初中生辍学问题还没有根本解决，部分地区超过国家限定2％的标准。五是农村教育同农村经济社会发展结合不够紧密，为“三农”服务的能力需要进一步的加强。一些地方和学校对新形势下农村教育的特点和需要重视不够，办学体制和教育结构比较单一，教学内容和方法不同程度的存在脱离农村实际的现象。各类农村教育资源整合不够，效益也不高。     

发挥校园网的作用推进教育信息化进程

去年１０月教育部在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议上印发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，决定从２０００年开始用５～１０年的时间，在中小学普及信息技术教育，全面启动中小学“校校通”工程。作为中小学“校校通”工程的基础点，中小学校园网的建设将进入全面发展时期。现结合耀华校园网建成后两年多遇到和解决的问题，对中小学校园网在教育教学中的应用、校园网资源建设以及在校园网应用中的教育教学思想、观念的转变等方面，介绍我校的一些经验和教训，供教育界同行参考。 一、中小学校园网的应用领域 １、服…     

教育“三农”问题探讨

农村中小学教育是基础教育．是国家义务教育的重要组成部分。我国农村中小学校的比重很大,很大部分义务教育阶段的中小学都在农村。因此,重视农村教育发展、关注农村教育现状,是各级教育主管部门刻不容缓的重任。在农村教育中,农村教师问题、农村学生问题、农村学校问题,被称为教育“三农”问题。当前我国教育“三农”问题较为突出。下面就此话题和大家交流研讨。     

农村特校忧思录

特殊教育面临重重困难有关统计资料表明，２０００年全国农村三类残疾儿童的在校人数按每万人口计算仅２人左右，远远没有达到国家教委和中国残联联合确定的最低入学率标准。由于入学率低，流失率高，一些学校已经由“校”变成“班”，“班”也难以为继。据我省权威部门的统计，２０００年比１９９９年，我省减少特校１所，招生数下降５０．２１％，毕业生数下降５１．９％，在校生下降４６．７３％，教职工减少６０．５８％。特殊教育事业落入了十几年来的最低谷。（一）残疾儿童家庭环境令人忧虑特殊教育的重点在农村，难点也在农村。在农…     

农村中小学教师应具备的基本素质

我国是一个农业大国，目前我国有８７．３％的初中设在乡镇和农村，小学的比例则达９０％以上。因此我国实施素质教育的重点和难点都在农村，能否搞好农村中小学的素质教育，直接关系到我国基础教育的发展，关系到我国整体国民素质的提高。素质教育水平的高与低，从某种意义上讲，取决与教师的自身素质。因此农村中小学实施素质教育关键在于建设一支高素质的教师队伍。下面结合当前农村中小学的实际情况，谈谈农村中小学教师应具备的基本素质。 一、要有高度的政治责任感。江泽民同志最近指出“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”，…     

普通高校办高职的学生学习状态调查报告

年级项目１９９９级２０００级第三学期流失率第二学期流失率第一学期流失率入学率％９５．８％１．１％２．２％１．１％６７．５％３．８％４％表１中国人民大学高职学院１９９９年成立，目前已招收了两届学生，开设了现代商务和外事英语两个专业。我们在教学管理过程中，发现了一些问题，对此进行了调查，提出一些问题和数据以供讨论。一、高校高职招生面临的问题２０００年的入学率比１９９９年有较大的下降见表１。学生或家长最关心的问题就是高职教育是什么学历﹖高职教育是否能与本科“接轨”，如何“接轨”等等。从退学、出国的…     

技术为教育服务 教育为发展服务

2006年是中小学信息技术教育继往开来的一年。在这即将过去的一年，全国基础教育信息技术教育工作会议提出的信息技术教育发展的目标已经基本实现，部分“十五”规划重点课题已顺利通过结题。岁末，全国第二次基础教育信息技术教育工作会议在北京召开，总结“十五”其间我国中小学信息技术教育发展的经验，研究“十五”其间存在的主要问题，制定“十一五”信息技术教育发展的规划，指明今后一段时期我国中小学信息技术教育发展的方向。     

四川省职业高中心理健康教育调查及分析

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出：“从２０００年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。”这为中小学实施心理健康教育指明了方向。职业高中是中小学教育结构体系中的重要组成部分，尤其需要高质量的心理健康教育。为进一步发现问题，探索对策，推进职业高中心理健康教育的发展，我们对四川省职业高中心理健康教育现状进行了调查，现将调查结果分析如下。一、调查情况本次调查采取分层抽样的方式确定调查对象，通过问…     

多方集资,改善办学条件

在各级党政的重视和支持下,我县中小学集资办学工作取得了比较显著的成绩。一年来,全县城乡共集资5,019,779元,其中农村集资3,871,519元,县城集资612,260元,县财政拨款536,000元(不在正常教育事业费内)。全县中小学共修建校舍62,145平方米,添置课桌凳7075套,添置教学仪器、办公用具一万多件,全县中小学办学条件得到较大改善,基本实现了“一无两有”。在集资办学中,我们的主要作法是:一、依靠县党政领导,解决各级干部对智力投资的认识问题。为了使县委、县政府的领导同志了解各级学校办学条件的现状,以便用事实来教育各级干部,提高、     

提高农村学生家长素质问题研究

农村教育一直是我国基础教育改革和发展的瓶颈。“普九”、“控辍”……农村基础教育面临的一系列问题如果不及时解决．必将影响到我国基础教育的整体改革和发展．影响到素质教育和课程改革的实施。要解决这一系列问题．提高农村中小学的教育质量．除了政府决策和教育内部因素之外，农村学生家长素质的提高也是一个非常重要的因素。这是因为家庭教育与学校教育是教育的重要组成部分，二者相互影响，相互促进。全面推进素质教育，单靠学校教育教学改革是不够的．     

农村小学教育要尽快跟上素质教育的步伐

一、农村小学教育现状１．缺乏一支稳定而有朝气的教师队伍自２０００年起，师范院校已不再负责毕业生的统一分配工作。因为市区内小学教师已处于饱和状态，于是实行了“支边支教”政策，让毕业生先到农村学校工作１～３年，完成“支教”任务后再回城工作，并可得到晋级提薪的待遇。这一政策不仅缓解了市区小学教师过多的矛盾，而且支援了农村教育。然而这一政策干扰了农村教师队伍的稳定。教育是育人的特殊工作，它具有长期性、复杂性的特点，对学生的教育是潜移默化地进行的，不是一朝一夕就能济事的。目前，农村小学教师队伍中，教一年书…     

农村中小学艺术教育师资建设现状及对策

艺术教育是素质教育实施过程中的重要手段，是素质教育的主要体现者。我国中小学基础教育中，农村中小学占了相当大的比例，农村中小学艺术教育是我国普及基础教育和素质教育的重要阵地。随着国家对“三农”问题的重视，农村艺术教育也倍受关注，农村艺术教育的成功与否关系重大。但是，目前我国农村艺术教育还存在诸多问题，其中艺术师资问题显得尤为突出。     

农村义务教育负债与化解的思考——以湖南省邵阳市为个案分析

一、邵阳市农村义务教育负债危机现状 湖南邵阳市辖8县1市3区、197个乡镇、728万人口，是一个典型的农业大市，现有农村小学生618662人，初中生约394417人。1989年普及了初等教育，1998年左右，为了实现“双基”达标，该市鼓励建筑老板垫资建校，协议欠款从每年的集资款中逐年偿还。后由于农村税费改革的深入推行，教育集资、捐资款取消了，农村教育费附加也取消了，学校和乡、镇便没有了偿还“普九”负债的能力。据统计，截止到2003年底，湖南邵阳市还有农村义务教育负债2．4亿元，     

农村基础教育要夯实

俗话说,“种瓜得瓜,种豆得豆”。从某种意义上说,教育就是中国未来的种子。我国共有中小学生２．０８亿,其中城市学生为０．３３亿,农村学生为１．７５亿,可以说,我国基础教育的大头在农村。改革开放以来,是我国农村教育大发展的时期,我国基础教育事业特别是农村义务教育获得了迅猛发展。到２０００年底,基本实现了在全国８５%的人口地区普及