浅谈对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分．在深化教育体制改革的今天。全社会全面推行素质教育．促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣．将来把我们的生活装点的绚丽多姿。五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？     

在高中美术教学中如何贯彻人文教育

传统高中美术教育,为了片面追求升学率,拉升所在学校形象,逐渐消解了美术中的一些可贵本质,“人”的教育被忽略了,知识的教育、专业的教育被强化了,包括高中美术教育。在高中美术教育教学中,要关注“人”的教育,人性化体现在课堂教学全过程,体现在生活化的高中美术教育中。“人”的教育的回归是教育的进步,是现代教育改革的进步。     

对少儿美术教育的认识与思考

受社会环境及人为因素的影响,少儿美术教育发展任重而道远,对于诸多教育工作者既是探索又是挑战。本文通过对国内外少儿美术教育现状的研究与思考,分析我国少儿美术教育的现状及存在的问题,提出用全面发展的艺术教育理念提升少儿美术教育水平。     

透视后现代主义艺术看我国美术教育

后现代主义艺术思潮,是20世纪六七十年代在西方的工业化和现代化发展过程中衍化出的一种新的艺术思潮,其观念越来越多地遍及教育、文化及社会各个领域,尤其为当代中国美术教育提供了一片广阔的视野以及新的角度,对调整美术教育理念、学生观、课程观方面不无启示。本文试图通过透视后现代主义艺术观念的理论特征,对现时中国美术教育的诸多方面作一点思考。     

提高小学生的审美素质

小学美术课要求我们学校通过美术教学,让学生了解民族传统艺术和独特价值,激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感,让学生学会传承与保护文化遗产,这是美术教育工作者义不容辞的责任。美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务是“对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。     

李叔同在浙江第一师范的西洋画教育实践

"弘一法师"李叔同是我国最早的油画家之一,其具有高超的美术艺术造诣,对美术艺术具有非凡的改革创新精神,在浙江第一师范等院校担任西洋画教师的过程中,对我国美术教育事业的发展作出了突出贡献。     

艺术

艺术硕士（MFA）专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南,全国少年儿童美术教育理论研讨会优秀论文集,艺术概论：2010版,艺术导论     

历史的记忆——《美育》杂志的编辑特色与历史意义

美育作为艺术教育的实践形态,在"五四"前后受到了学者们的高度关注。"五四"前后,随着我国中小学音乐、美术课程的发展,一批艺术教育家不满于当时美育理论研究落后的局面,而更加注重美育的实践价值,他们积极投身于学校音乐、美术教育,编教材、创歌曲,李叔同的嫡传弟子吴梦非先生就是其中的一位代表。     

浅论民族手工制作艺术与学校艺术教育

学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,美的欣赏和创造是“美育”的主要内涵,中小学手工制作艺术课程则是最适合中小学生“创造能力”培齐的最佳素材。,中国的手工制作艺术课程不应是“某国模式”的生搬硬套,而应是吸取了西方先进美术教育理念．以及西方基础美术教育矢践经验下的以中国民族文化资源为主要素材的,具有中国特色的手工制怍艺术课程同时就手工制作艺术课程开发与教学的方法进行探讨,并制定手工制作艺术课程开发的一般原则与教学方法．提出课程开设构想与课程架构。     

试论如何在小学美术教学中培养学生的审美情趣

作为启蒙和基础阶段的小学美术教育,如何激发学生对美术的兴趣,从而步人美学乃至艺术的圣殿,是教育的首要目的。在教育中要使学生建立起独立的审美意识和观念,从而开始创造和学习。美术被学生进行创造、欣赏、认知和感知的过程即为小学美术教育的宗旨,并实现促进和骑法出学生对美的创造能力的提高的最终目的。     

幼儿创新性美术教育的实践研究

美术教育中注重对幼儿个性和创造性潜能的开发,这是对人的发展最行价值的贡献。前苏联教育家认为,美术教育的根本同的是培养“心灵”的灵敏度、“创造想像”的灵敏度、“手”的灵敏度．积极改革幼儿美术教育活动．     

素质教育与美术出版

新世纪我国美术教育发展的趋势将会怎样?这是美术教育工作者研究的重要课题,也是美术出版工作者关注的事情。笔者根据多年从事美术出版工作的体验以及对国内外美术教育和相关事业发展状况的了解,认为新世纪我国美术教育旧有的格局将会被打破,传统的教育模式将会被新的模式替代。在新的格局中,美术出版将会由当前的配角逐步转变为主导者,或者说,在一定程度上,美术教育将会逐步市场化,出版社将成为美术教育市场上竞争的主体。对此我们必须要有清醒的认识。     

二战后美国艺术教育的理论基础与发展路径

二战后,美国的艺术教育理论研究得到长足的发展,逐步摆脱了欧洲文化传统的影响,形成了自己的特色,并开始对国际艺术教育产生影响。本文试图对美国艺术教育的发展作一介绍和分析,以期为我们反思与改善艺术教育提供启示。     

大美术·大美院·大写意：关于建设中国当代美术教育体系的构想

一、问题的提出 1995年,我针对中国美术教育现状提出了四大问题：一、中国的美术学院基本上是西画学院,除国画系外全部是西洋专业,国画系也是先入为主地以西画基础为基础。二、全国八大美院都实行一种模式,系科设置、教学方法、大纲、教材、教师的知识结构、办学规模、办学方向基本雷同,而且还在缩小差别。三、所有美院（包括综合大学的美术院系）都存在学科失调、行政后勤与教师等人员比例失调的问题。四、在世界范围内,只有中国的美术教育是反艺术科学的单元制的教学方法让教师有意无意地互相否定,让学生无所适从。针对上述问题,我提出了建设中国特色的美术教育体系的目标,并在经过数年探索和实践的基础上,     

李瑞清对中国现代高等师范教育的开拓

李瑞清,近现代著名的教育家,中国现代高等师范教育开拓者,中国现代美术教育的奠基人之一。他主张废科举办新学,"兴学育才"、"兴学强国",认为教育是救国的唯一途径,他的办学主张与理念,为中国近现代教育作出了积极贡献。     

论陈之佛对中国工艺美术教育的卓越贡献

陈之佛是中国近代著名美术家和教育家,对中国工艺美术教育具有奠基性贡献。陈之佛先生学贯中西,博古通今,在先生40余年的美术教育生涯中,先后在不同高校担任过13门美术课程教授,出版各类专著超过20篇。     

构建艺术教育的信息化体系初探

信息技术高速发展的时代背景下,艺术教育迎来新的发展契机。艺术教育的复杂性和开放性与信息技术强调实践和创造的本质有着极强的融合性。基于这种融合的可能性,我们尝试构建适合当下社会发展的艺术教育新体系,即以"人本"教育理念为核心、以"智能化"教育技术为支点、以"双核心"教育模式为成果的艺术教育信息化体系。     

浅谈高等影视艺术教育的特点

文章结合影视艺术教育与文理工科教育的比较,详细的分析和叙述了影视艺术教育的突出特点.     

传承历史文化 弘扬民族精神 互动交流发展 再现汉唐雄风

艺术是民族意识的反映,又能反过来影响民族意识。多少年来．从事美术教育工作的学人们,为中国的美术教育事业,呕心沥血,为传承民族文化艺术薪火辛勤耕耘,做出了巨大的贡献。杨晓阳教授就是其中的一员。他在长期的教学实践中,针对国内美术教育现状做了大量深入细致的调查研究工作,剖析了现阶段中国美术教育存在的问题,于1995年大胆提出了《关于建设中国当代美术教育体系的构想》的目标,并在数年的探索和实践中,将中国美术教育的特色总结为“大美术”、“大美院”、“大写意”三个方面,引起了社会各界人士的广泛关注。这里刊登杨晓阳先生的调查研究成果,以飨读者。本刊开设“西部学子”栏目的主旨,在于宏扬中华优秀文化传统,为建设中华民族共有精神家园加砖添瓦。希望业界和学界的同仁们关注这个栏目,多提宝贵意见。     

传承历史文化 弘扬民族精神 互动交流发展 再现汉唐雄风

艺术是民族意识的反映,又能反过来影响民族意识。多少年来．从事美术教育工作的学人们,为中国的美术教育事业,呕心沥血,为传承民族文化艺术薪火辛勤耕耘,做出了巨大的贡献。杨晓阳教授就是其中的一员。他在长期的教学实践中,针对国内美术教育现状做了大量深入细致的调查研究工作,剖析了现阶段中国美术教育存在的问题,于1995年大胆提出了《关于建设中国当代美术教育体系的构想》的目标,并在数年的探索和实践中,将中国美术教育的特色总结为“大美术”、“大美院”、“大写意”三个方面,引起了社会各界人士的广泛关注。这里刊登杨晓阳先生的调查研究成果,以飨读者。本刊开设“西部学子”栏目的主旨,在于宏扬中华优秀文化传统,为建设中华民族共有精神家园加砖添瓦。希望业界和学界的同仁们关注这个栏目,多提宝贵意见。