初中文言文教学探析

文言文教学仍然应当秉承以往的方针和观念,以诵读为主要学毒手段,以理解大意为基本学习任务,在精当、好懂的前提下学习文言常识和文言词汇．在词句篇章的积累中提高文化品位和审美情趣。     

走出文言文教学的困惑

新的课程标准对初中文言文的教学明确提出如下要求：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”由此可见,在新的历史条件下,初中文言文的教学,不仅不能削弱,而且还应进一步加强。     

初中文言文教学法

1注重兴趣激发 1．1巧导入。文言文的字词句和现代汉语有很大的不同,与学生的知识水平,语言习惯距离也较大,学生较难读懂。因此,在文言文教学中,首先要激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基认为,好的导人是激发学生学习动机的“第一源泉,第一颗火星”。例如学习《岳阳楼记》可引入对联“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”;学习《狼》可用故事屠户用肉钩吊死狼引入;《醉翁亭记》可用成语“醉翁之意不在酒”引入。     

初中美术教学之我见

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,兴趣是学生最好的“老师”。在初中美术教学过程中,我遇到过很多难题,而激发学生的学习兴趣始终是解决问题的法宝之一,教学方法一旦引起了学生的学习兴趣,他们就会产生强烈的求知欲望,主动学习、研究,学生在愉快的氛围中体验学习的乐趣和自我价值。     

初中政治课参与式教学之我见

参与式教学,是在教师具体指导下,让学生在充分的活动时间和空间中,通过研究、分析和讨论,进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求,我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。     

初中数学兴趣教学之我见

让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非常关注的问题。我们应该变过去的“学海无涯苦作舟”为今天的“学海无涯乐行舟”。如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。     

浅谈初中文言文教学

本文通过分析初中文言文教学的现状和存在的问题,现提出了解决当前文言文教学问题的对策,并对新课改中初中文言文教学的创新思想进行了详尽的阐述。     

建构高效的高中文言文教学课堂

高中文言文教学的现状是：近几年,对文言文教学的批评越来越多．最集中的一点就是对文言文教学中执行的“师讲生记”的教学模式的批评。这种教学模式让教者头疼,学者厌倦;费时最多．收效甚微     

浅谈初中文言文教学体会

文言文的教学一直是中学语文教学的一大压力,知识点多,理解难度大,使得教学文言文的课堂成为沉闷、乏味的代言词。本文就如何进行有效的文言文教学,重视“读”、重视文言文字词积累以及文章主题的深入挖掘谈了一点自己的体会。     

初中地理教学情景创设之我见

初中地理课教学,如何激发同学学习积极性,更好地占领教学主阵地,改变不被同学重视、没有兴趣的尴尬现状,做好新课导入的情景创设显得尤为重要．也是教学的首要环节。下面就地理新课导入的原则和具体方法,谈谈我的一点粗浅的认识。 笔者以为基本上要符合以下几个要求。     

浅谈初中音乐教学培养学生创新能力之我见

音乐教育是凭借审美感受来进行的,而这种审美感受是在轻松自如的情境中通过教师和学生用音乐进行情感交流方式来完成的.     

初中音乐歌唱教学中存在的问题之我见

歌唱教学是中小学音乐教学的基本内容,是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。在中学音乐课堂教学中,歌唱教学占有相当大的比重,它是音乐教育的重要组成部分。它能够培养学生唱歌的基本知识和能力,能够对学生进行思想品德教育,培养学生感受音乐,体验音乐、享受音乐、表现音乐的能力,是学生进行艺术实践的重要手段。然而,在当前歌唱教学中普遍存在一些问题。比如,教师的歌唱教学方法和形式过于简单化;学生缺乏变声期的引导;歌唱教学边缘化;学生的歌唱基本技能知识平乏;教师追求歌唱教学形式而失去了课堂实效;歌唱教学中不注重合唱等等。本文针对当前歌唱教学中存在的这些问题,结合多年的歌唱教学实践谈谈自己的一些想法。     

科学处理初中体育教学中学生的不良情绪之我见

面对体育教学中学生可能出现的不良情绪,我们只有本着“预防为主,科学疏导”的原则进行科学化解,才能收到事半功倍的效果。     

浅析中学文言文教学

初中文言文课堂的教学策略还有很多,但不管用哪种策略,都应着眼于激发学生的求知欲。与兴趣,提高文言吏的课堂教学效果。教师要不断从教学实践中进行自我反思与策略改进,才能得到进步。     

互动式初中音乐教学模式之我见

师生共同创造良好的教学开端是有效激发学生的兴趣;音乐活动课是音乐课的延伸;以学生为本,面向全体,尊重个性;营造多种互动教学情景。     

先秦时期档案文献的分类与价值探微

先秦时期是指中国历史上秦以前的历史时期,包括夏、商、西周三代和春秋、战国时期。我国最早的档案源于对国家生活的文字记载,而这种记载又由朝廷中的史官     

初中语文教学之我见

教学是一门艺术,由于汉语是母语,所以语文教学更加复杂,也可以说是这艺术中独特的艺术。教学过程中,教师任重道远,既要教给学生知识,更要教给他们做人的道理,培养他们的道德情操。     

快乐作文教学之我见

许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时,或许会感到很茫然,现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：     

初中数学课堂教学策略之我见

良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是,在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。下列两种现象在课堂教学中经常出现：     

朗读——文言文教学的第一法

古人云：“书读百遍,其义自见。”文言文教学中读尤为重要,是整个教学的奠基工程,不容忽视。下面从三个方面谈朗读的作用：