浅谈初中数学教改的出路

随着社会的发展,以题海战术或超负荷的训练为手段提高学生成绩的传统教学模式,转为以提高学生整体素质,促进学生全面发展的新的教学模式。初中数学的教改是最具有代表性的课程,本文结合多年的教学经验,对初中数学教改的一些措施和方法进行探索和总结,以寻求初中数学教改的出路,使数学教改得以顺利进行。     

激励学生学习数学的浓厚兴趣

社会的发展要求我们数学教师要从以题海战术或超负荷的训练为手段提高学生成绩的传统教学模式,转为以提高学生整体素质,促进学生全面发展的新的教学模式。初中数学的教改是最具有代表性的课程,本文结合多年的教学经验,对初中数学教改的一些措施和方法进行探索和总结,以寻求初中数学教改的出路,使数学教改得以顺利进行。     

理想、定位与实战教学:地方高校广告学专业10年教改与成效研究

在数字教育变革的浪潮中,如何培养出适应时代发展需求的复合型人才,是品牌势能缺乏、技术和数据资源匮乏、师资科研力量不足的地方高校专业教改的难题.文章以河南财经政法大学广告学专业10年教改为例,从塑人理念、专业定位、实战教学模式与教学成效等维度系统阐述该专业的发展经验,以期为同类高校专业教改提供借鉴.     

教师应当从培养学生学习语文的兴趣开始

笔者认为在语文教改中,培养学生的创造性思维,教师应当从培养学生学习语文的兴趣开始,改变教学模式,敢于思维发散,展开想象能力的角度出发,充分发挥教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则,以此培养学生的创新能力。     

新课标下的化学教学

高中化学教学中通过营造合作氛围、关注实验操作、鼓励思维创新等方式．定能提高课堂教学的有效性。培养学生团队合作的精神。合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式．该教学模式体现了“以学生学习发展为主体．以拓展延伸化学素养”的特点．学生在合作探究的学习氛围中．定能发挥学习的主动性和积极性．运用合作探究来提高自身的化学素养。     

培养学生的思维能力、实践能力

“学生为主体”教学模式是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式,突出以人的发展为本,它对原有的初中历史教学模式是一个大胆的冲击,对进一步发掘初中历史教学的潜在功能,把学生培养成善于学习、乐于探索、思维敏捷、潜质巨大的创造型人才起着重要作用。以“学生为主体”为核心的初中历史课堂教学模式将整个课堂教学分为以下三个部分：     

电大开放教育新模式的探讨

一、开放教育应成为电大教学改革的新模式传统的教学模式是,教师讲课、辅导、布置作业、考试和评卷;学生则听课、做作业、复习、应试。虽然不能说这种形式已陈旧到不能再延用,但关键在于其内容是否还是旧的或进行了创新。笔者作为一个学校的管理者,也是一名教师。以笔者所见,教改能否出成效,关键在于教育管理的指挥棒,在于教育体制的改革和教育模式的创新。不管到哪一级哪一类学校就读的学生,其目的     

物理教育教学改革之我见

“以人为本，一切为了学生的发展”新的课程理念，要求我们的现代物理基础教育教学必须改革。为此．我们商丘市十八中作为睢阳区教育教学改革的实验点之一，在开展素质教育教改活动中，采取了切实有效的措施，取得了一定的成绩，得到了上级教育主管部门的大力表彰，并被睢阳区教体委命名为“睢阳区教育教改先进单位”。本人根据自己在参与物理教改过程中的一些做法和体会谈谈我的认识，以期和同行共勉。     

合理运用教育技术优化英语教学

目前，教育技术的研究成为教育界的热门话题。如何把教育技术与所教课程进行整合实现教学优化是一线教师的中心任务，在英语教学中运用教育技术，激发学生学习英语的浓厚兴趣，在教学活动安排上，突出学生主体地位，培养学生运用英语的实践能力，才能真正体现“以学生能力培养为本位”的教改方针。     

新闻学专业开放式教学模式探析

所谓“开放式”教学模式，是相对于“封闭式”教学模式而言的，其特点是以学生为主体，以教学和教育为起点和终点，有指导地探索研究式自主学习的模式。在这种模式下，新闻课堂仅仅作为新闻知识传播者的角色将逐渐淡化，学生的自主探索研究和新闻实践将不断加强。在新闻教学中构建和实施全新的、独具特色的教学模式是全方位、多角度的。[第一段]     

浅析怎样在体育教学中发展学生个性

教育的目的是造就一大批富有鲜明的个性特点．能适应社会发展需要的各种人才。新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。在学校体育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学的重要方面。     

谈多媒体与语文教学

随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,多媒体被引入到语文教学实践中,它以鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分地调动学生的主动性,发挥学生的创造力。多媒体语文教学的有机结合,是当前语文教改的一条重要的途径。     

浅谈课改下如何做好高中化学教学的有效性

高中化学新课标的实施,是以素质教育学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,是科学的、前瞻的教育,体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。现在的高中化学课堂,其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学,课堂教学效率低,学生学习的主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。     

高职类软件开发项目实践课教学模式探索

本文针对高职类软件开发课程提出了以项目实践为中心的课程教学模式,该教学模式增强了学生对课程内容的理解以及实践动手能力,特别是计算机编程与应用能力的提高。     

谈中学语文中的课堂教学模式及其策略

本文基于此提出了以学生发展为本,提高学生的实践能力和学会学习的“师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,产生教学共振,达到提高教学效果”的中学语文课堂的教学模式。     

在数学教学中进行学法指导的尝试

“和谐高效，思维对话”课堂教学要求教师以学生为主体，加强对学生的学法指导。针对这一要求，笔者从教材和学生的实际出发，利用信息窗、小组合作、拓展练习等形式对学生进行合理的学法指导，有利的提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学效率，培养了学生的合作意思和创新意思。形成了自己的一套数学学法指导教学模式。     

创新教学模式 提高学生技能

随着当前我国经济的转型发展,企业对人才需求也发生了大的变化,培养实用技能型人才是当前职业教育重中之重．“以人为本,一专多能”,“以技能为核心,以就业为导向,以校企合作为载体,深化教育教学改革,创新教学模式．提高学生技能”的培养模式是摆在职业教育面前永恒的主题．     

导学案在历史教学中的应用探讨

导学案是以导学的方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成的教学任务的一种教学模式;它可以极大的提高学生学习的主动性,进而提高课堂的学习效率。     

探究高职英语教学与传统英语教学存在的差异性

高职高专英语教学是近几年来才发展起来的教学课程,由于其独特性,使得其与传统的教学模式具有很大差别。笔者为了寻找一种适合高职学生发展需求的教学方法,对两种教学模式进行了认真分析,以求为英语教学质量的提高尽绵薄之力。     

体育“主项选修，配项必修”教学模式的实践

“主项选修,配项必修”是将配项教学作为主项学习补充的一种体育教学模式,通过教学实践证明,这一教学模式能提高学生的综合素质,促进学生身心健康发展。