浅谈初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式。教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力．设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识。本文将提出一些建议．希望能给初中英浯分层教学带来一些益处。     

有关分层式教学在初中体育课中的研究

作者针对在初中体育课中分层式教学做了一些理论和实践的探讨,主要包括分层式教学的涵义和特点,并且对分层式教学在初中体育课中的作用进行了探讨。     

论初中英语分层教学

在教学中,与学生为主体的思想越来越得到广泛的认可,要做到突出学生在课堂中的主体地位。教师就必须尊重学生的个体差异,因人施教。教师应根据学生的个体差异和实际学习情况,构建一种既能让基础好的学生的潜能得以充分发挥,又能让基础较差的学生跟上教学进度的教学方式。进而为师生营造一个良好的教学和学习氛围。     

有关新课改背景下分层式教学在高中英语中的研究

作者针对新课改背景下在高中英语中分层式教学做了一些理论和实践的探讨,包括当前高中英语教学存在的问题,并对构建有效的高中英语分层教学模式进行了介绍。     

浅谈情感教育在初中英语教学中的作用

英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育既可以帮助塑造学生的良好品行,同时也可以提高学生的学习兴趣,更重要的是提高英语课堂的教学质量。     

分层教学在班主任管理中的应用研究

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。改革开放以来,中国的教育改革也进入了一个新的时期。分层教学也是在其中,这种教学模式有别于传统的课堂教学。本文主要就传统教学与分层教学模式的不同之处进行了探讨。     

试论新课标精神在初中英语教学中的应用

在我国不断深化教育体制改革的背景下,我国初中英语也面临着新的机遇与挑战,如何将新课标的精神应用到初中英语教学中是一个十分重要的问题。笔者在研究新课标精神的基础上,联系自身的教学经验,对新课标精神在初中英语教学中的应用进行系统论述,以期促进自身教学的进步,也为初中英语教学提供一点帮助。     

初中英语课堂中的情感教学

一个人从小学、中学到大学,在其社会化过程中所接受的必要的学校教育时间毕竟是有限的,而人类科学文化知识到了今天,却以越来越快的速度积累着和更新着,造成了受教育时间的有限性与教育内容的丰富性和多变性之间的日趋尖锐的矛盾;另一方面,教学培养的目标,随着人们对教育作用和未来社会需要的认识深化,不断丰富着内涵,由过去的“知识型”、“智能型”向“个性全面发展型”方向发展,其水准越来越高。因此,如何在有限的时间内,培养出适应未来社会的高质量的人才,是现代教学改革所必须解决的根本问题。     

初中英语课堂中的兴趣教学

现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在英语新课程的任务里,更是把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心”放在了首位。那么在英语教学中,如何才能激发学习兴趣,以达到寓教于乐的教学效果呢？许多中学生都经历过由对学习英语抱有浓厚兴趣到逐渐放弃的过程。这种现象同时也使我们教师感到困惑。     

浅谈分层教学在高校篮球教学中的应用

随着素质教育的不断推进,教育改革也在不断深化,各个教育阶段的学科教学都发生了很大的变化。为了全面培养学生素质,教师们逐步开创了情景教学法,合作式学习方法、分层次教学法等,有效激发了学生们的学习兴趣,进一步提高了教学质量。本文将简单分析分层教学在高校篮球教学中的应用．希望能对有关人士有所帮助。     

浅谈创新在初中英语教学中的应用

英语是一门很重要的基础学科。英语教师在进行教学时,应该变以往的教学观念和教学方法,应该在教学中创新教学方法、教学手段、教学管理和教学评价,为学生的全面发展尽可能地多做贡献。     

分层教学在小学语文课堂教学中的实践

素质教育的内涵是面向全体,全面发展,主动发展。而分层教学始终就是以每一个学生都能得到最优化发展为目的,提高学习的原动力,从而提高学习成绩。在教学方法上,因材施教原则得到了充分发挥。     

浅谈初中英语教学

随着中国的快速发展,学习英语越来越必要了,我们需要交流,需要越来越多的外国人了解中国。而学习英语应该是从小培养的,因此我们国家从小学就开设了英语课,我认为这是非常必要的。而且基础教育阶段的学生求知欲强,好胜心切,反应敏捷,正是学习外语的黄金时期,也是初学英语者打下扎实基础的关键时期。     

有关初中英语教学中小组合作学习策略的研究

作者针对初中英语教学中小组合作学习策略做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小组合作学习的概念和小组合作学习实施的重要因素．并对小组合作学习策略实施的几点注意事项进行了介绍。     

初中英语课文教学探索

阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。不过,大多数教师都是通过给学生大量补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练,而忽略了充分利用现有教材和课堂四十五分钟时间来培养学生的阅读能力。这样,既增加了学生的课业负担,效果也不见得很好。     

分层施教在高职会计英语教学中的实践研究

随着我国高等教育的连年扩招,高职高专已占据了中国高等教育的半壁江山,招生的多层次性及生源的多样性为我们的课堂教学提出了严峻的挑战,要求我们必须探求一种有别于本科及中专的课堂教学模式及一切为了学生的个性化教学方法,专业英语作为必修学科对于学生的成才及今后的发展有重要的意义,而我们现在的教学状况和实效仍不尽人意。如何做到真正面向全体学生,使每一个学生部学有所获,就成了我们高职高专课堂教学的研究、尝试课题。     

初中英语教学反思及对策

本文从英语教学实践出发,总结了英语教学中存在的教学设计缺乏多样化、教学资源利用不当,“减负”无法实施、以学生为中心,注重学生的主动参与等诸多问题,提出注重学习方法的教学设计、灵活运用教学资源,提高课堂效率、充分发挥学生主体性的参与式教学、激发学生学习英语的兴趣四方面的对策思考。     

初中英语教学之体会

在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,本文笔者从兴趣、氛围、毅力三个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会,使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。     

农村初中英语实施分层教学的探究

我校是一所农村全日制初级中学．学生的英语水平参差不齐．学习积极性也不高。作为一名英语教师我深感肩上责任重大．尤其是在新课程标准下进行的英语教学．随着词汇量的增加．教学中学生活动的增加,教学的难度也随之加大。因此,如何让不同层次水平的学生都能主动地学习英语,充分调动他们的学习积极性,     

浅析初中英语词汇教学

词汇是英语学习中的重要部分,掌握一定的词汇量是进行口、笔交际的基础,只有熟记所学过的单词和词组,再加上灵活的运用,才能完成初中所规定的教学任务。那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢？这是每一位英语初学者都应重视的问题。记单词对于初中学生来说是一件很不容易的事,需要一定的毅力和花费更多的时间,但是如果方法得当,往往可以收到事半功倍的效果。