浅谈初中物理新课标实施的感悟

物理新课程标准在我校实行已有三年了,在这几年中,本人担任了一年8年级和几年9年级的物理教学工作,一直处在不断转变教育观念,适应初中物理新教材过程中,努力用新的教学理念在自己所任教班级中实践着、探索着,现谈谈自己对课改的一些感悟。     

新课标下初中物理教师搞好自己教学的几点思考浅谈

教师是教学的执行者,是新课标的践行者,只有提高教师的素质,才能提高教学质量。我结合自己的教学经验,谈谈新课标下初中物理教师搞好自己教学的几点思考。     

新课标下如何进行初中物理教学

在新课程物理教学中,身为一线的物理教师．必须大力改革传统的实验教学模式,充分发挥学生思维的主动性．促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

浅谈初中物理创新教育开展手段

初中学生正处在渴求知识和好奇心强的阶段,物理课程更是传播科学知识和实用能力,开拓学生视野,培养学生综合技能的绝佳平台。因此,教师要针对学生的特点,扎实开展一些适合初中学生的有效教学手段,以适应新时期教学改革和教书育人的需要。     

浅谈初中物理教学

1、循环新近罕芸科罕珠艽实际的科学探究的要素较多,而在学生的科学探究中,其探究过程可以涉及所有的要素,也可以只涉及部分要素。在教学过程中,应把科学探究的方法,即程序性的知识,拿到前台来进行教学．使学生了解探究的过程、知道探究的步骤和方法。     

浅谈在初中物理教学中如何培养学生的创新能力

现代社会高科技日新月异．新技术层出不穷．简单机械的重复性劳动被逐步取代。就个人而言．缺乏创新很难适应时代的要求,很难生存下去。从长远来看,要为国家和民族作出更大贡献,没有创新能力是不可想象的,可以说,创新能力已成为一个现代人最重要的标志。中学物理教育如何培养学生的创新能力呢？     

浅谈初中物理入门教育

八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。     

新课标下初中物理教学法的革新

新的人才培养模式呼唤教学改革。新课标明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现壮,倡导学生学习主动参与、积极探究．培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此初中物理必须改教学法．通过教学法的改革体现正确的教学思想．达到教学目标．实现课程与教学改革的最终目标。下面就新课标下初中物理教学法革新谈谈自己的一点肤浅的看法。     

浅谈初中物理教学中如何引入新课

引入新课,是课堂教学中必要的环节,也是教学全过程中最重要的环节之一。这一环节设计得好坏,对实现课堂教学整体结构的优化起重要的作用。结合自己多年的教学实践,大凡比较好的引入环节,一般都渗透有情景性、趣味性、启发性、知识性、贴近性、参与性、美感性、实践性和评价性等十个因子,下面分别谈谈这十个因子在初中物理课引入环节中的运用。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,培养学生的创新能力,是每位教育工作者肩负的重任。本文从创设兴趣情境、创设问题情境、创设实践情境、创设民主和谐的学习情境等四个方面阐述如何在物理教学中培养学生的创新能力。     

浅谈初中物理教学中的设问教学研究

按照新课标的基本要求,初中物理教学要改变教学和学习方式来实现有效课堂教学与学习．结合初中物理数学的相关内容和初中生的基本特征、学习动机,在初中物理课堂设置有效的问题,已经成为教学的新鲜血液．不但有益于提高中习效率,激发学生的思考能力,还能锻炼学生的创新精神和自我探究的能力,实现学生的全面发展针对初中物理课的设问教节．笔者结合自身的工作经历和相关理论学习,提出了一些针对性的方法,希望能促进初中物理的教学和研究。     

初中物理中生活化情境的创设

物理新课程标准中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境……”既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,提高学生应用物理知识的能力。在课堂教学中注重创设生活化情境,使学生感到物理就在生活中,激发学生的问题意识,增强学生学习的内动力,促使学生围绕自己身边的问题展开探究,提高学生应用物理知识的能力。     

浅谈新课标下的初中物理学习评价

教学评价是新课程改革的关键,它倡导“立足过程、促进发展”的教学评价思想,是体现评价体系、评价方法与手段以及评价实施过程的根本性变革,新课程评价突出重视学生的自我评价,强化活动表现评价、改革纸笔测验、采用更科学的结果报告方式等。本文就如何在新课标下开展物理学习评价,谈自己一些浅显的认识。     

浅谈初中物理教法改革

新课标强调初中物理教学应该全面贯彻“以人为本”的育人理念,培养学生的实践操作能力和生活意识。从教法改革入手,着力转变师生观、教材观、成才观,明确新课程背景下初中物理教学的意义和价值,是提升课堂教学效率的有效途径。本文是从教育一线中总结 出来的一些做法,仅供参考。     

初中物理教学中如何实施探究式教学

初中物理课程标准将“将科学探究作为学生的学习目标,又是一种重要的教学方式之一”同时提出,将科学探究与科学内容并列纳入内容标准,并指出“科学探究”不仅仅是教师组织教学的一种教学方式,也是学生获取知识的一种学习方式,更是初中物理课程的一项具体内容和学习目标,这将凸显初中物理教学中培养学生的科学探究能力的重要性。     

开放教育教学中教师的角色定位

研究开放教育教学模式是探索现代远程高等教育人才培养新模式的重要内容之一。在开放教育教学中,教师角色的定位,直接影响到教师的教学理念、教学模式、教学方法。开放教育教师应实现从传统意义上的“教”师向“导”师的角色转换,并在教学中注意充分发挥导入、引导、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用,真正实现教学的中心向学生的转移。     

浅谈初中物理实验教学创新

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力,培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。而物理的实验教学能够很好的完成这项任务。所以在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此改革传统的物理实验课教学模式,创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式,已成当务之急。那么怎样创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。     

我眼中的新时期初中物理教学实施方向

初中物理是一门研究性极强的基础学科,她对培养学生的创新思维能力、科学意识和探究式学习习惯起着至关重要的作用。在大力提倡素质教育和新课程改革的崭新历史时期,物理教师更应该做学科发展和学生成才的领路人。笔者从教多年,对新时期初中物理教学的重点和导向有着自己的看法。     

浅析怎样加强初中物理教师的自我修养

初中学物理教师要不断针对新出现的问题进行学习和探究,正所谓“从教不息,学习不止”。     

初中物理的教与学

初中《物理》附有许多研究性学习“综合探究”;近几年,都有部分中学的开展物理”研究性学习成果”展示活动;许多教学杂志也刊登了很多关于研究性学习的文章……可见,各地普遍重视研究性学习。