化学教学中对学生环保意识的渗透

化学教学中对学生进行环境知识教育,也是培养学生适应环境,提高生存质量的一个极好的途径。高中化学新教材紧扣当今时代的发展,教材中无不渗透着环保意识,这有利于教师在教学中联系实际,对学生进行环保意识的渗透。     

化学教学中如何培养学生的环保意识

高中化学教材紧扣当今时代的发展。教材中渗透着环保意识,这有利于教师在教学中联系实际。让学生明白生态的恶化会带给人类严重的后果,教师可从环保的重要性,结合现行化学教材让学生从化学角度出发,讲明污染源的形成及危害原理,以便更好地了解环境恶化的本质。进而让学生联系生活实际。找到改善环境的方法。教师在授课中逐渐培养学生的环保意识。     

化学文献检索课程双语教学改革

分析了目前影响化学文献检索课程双语教学顺利开展的主要因素。同时,就教材建设、师资队伍建设、教学方法、考核办法、保障措施与激励政策等方面重点介绍了九江学院化学文献检索课程双语教学改革实践。     

如何提高化学教学成绩

对初三学生而言,化学是一门新开设的科目。大家都没有基础．我们就从学生需要出发．发挥化学学科自身的优势。将科学探究作为课程改革的突破口。激发学生的学习主动性和创造性,促使学生积极主动地学习．使获得知识和技能的过程也成为理解学科知识、进行科学探究的途径．扬弃传统式教学思维模式。优化课堂教学,提高作业的效果．使教学的有效性得以落实。     

浅谈化学的入门教学

初中化学是化学的入门基础。如何引导学生入门呢,教师在教学中应该做到结合学科特点,激发兴趣;指导学习方法,引导入门;注重人文关怀,帮助入门;培养高层次兴趣,为化学注入强劲动力。要充分利用初中生的好奇心强,接受新事物能力好的特点,利用学科特点,使学生们对化学产生浓厚兴趣,学会自己学习,进而学好这门课。     

中职化学教学困境的突破研究

中职化学教学因其特殊的现状特点和教学内容,如何与时俱进更新教育理念,如何将这些深奥难以理解的化学知识形象化、具体化、生动化,如何提高教学的有效性、突破化学教学困境是当下中职化学教师不断探索的问题。     

化学用语教学的探索

化学用语教学是初中化学教学的一个难点,也是初中学生化学学习分化的一个拐点。本文就如何分解内容提前教学,坚持使用贯穿始终,想象联系强化记忆,抓住本质寻找规律等方面,对初中化学用语中教学提出了有效的教学策略。     

化学教学中如何培养自主性

学会学习,使学生具有适应终身学习的基本技能和方法,是新一轮基础教育课程改革的目标之一。那么,在化学教学中如何培养学生的自主性呢？     

对立统一规律在化学教学中的应用

本文探究了辩证唯物主义哲学三大规律之一对立统一规律在化学基础教学中的作用。     

高中化学教学中学生实践能力的培养的策略

高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养符合时代要求的高素质人才,《普通高中化学课程标准》明确指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。”从中不难看出,高中课程方案把综合实践活动纳入新课程之中,     

浅析如何搞好化学教学

化学课堂教学是为学生的发展服务的,学习不再是只为了分数、为了升学,而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成,在于科学的探究能力及合作精神的培养＇在于创新潜能的激发。在教师的指导下,学生能真正参与到课堂中来,为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辨证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学。     

小议化学教育教学中的素质教育

素质教育是一种着眼于发展．着力于基础的教育．其根本出发点是提高全民族的整体素质．因此．素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科．掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。化学教学大纲一开始就指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针．     

浅谈化学教学中如何实现现代化

义务教育化学教学现代化,一是要实现教学内容的现代化,二是要实现教师教学手段的现代化。由课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书（上、下册）》,从现代化知识的引进、各项能力训练的要点等方面都体现了教材内容的现代化的框架,为加速义务教育化学教学向着现代化教学改革的方向发展奠定了良好的基础条件,对用现代化教学手段提高教学质量创造了有利的保证。     

新课标下的化学教学

高中化学教学中通过营造合作氛围、关注实验操作、鼓励思维创新等方式．定能提高课堂教学的有效性。培养学生团队合作的精神。合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式．该教学模式体现了“以学生学习发展为主体．以拓展延伸化学素养”的特点．学生在合作探究的学习氛围中．定能发挥学习的主动性和积极性．运用合作探究来提高自身的化学素养。     

浅谈化学教学高中生思维能力的培养

思维能力是学生基本能力的核心,思维教学是高中化学教学的内涵,展现化学思维过程是化学教学的核心。本文就高中化学教学中如何培养学生的思维能力这一问题,从多方面提出了如何培养高中生思维能力的意见。充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生大胆创新,不仅要让学生学到书本知识,更要培养他们认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性．从而喜欢学习。     

化学化工文献检索课程评估小结

化学化工文献检索课程评估小结孙济庆（华东理工大学）为总结化学化工文献检索课十余年的教学成果，促进课程建设，相互交流课程教学经验，提高教学水平，在１９９２年的第二届全国化学化工情报教学学术研讨会上，根据与会代表的提议，组织了这次课程教学评估活动。研究会...     

多媒体技术在化学教学中的作用

计算机多媒体通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。因此,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,优化了教学过程,提高了课堂效益。     

化学教学中作业的处理方法

作业是课内教学的延续。对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是化学教学工作的重要环节。完整的作业过程包括布置作业、批改作业和讲评作业。当然碰到有特殊的情况和要求时,还有对讲评结果的反馈和再整理的过程。下面,就我这几年教学中的化学作业的布置、批改和讲评做些总结。     

化学教学美之探讨

化学教学美是新时期从事化学教学工作的教师孜孜追求的目标。化学教师通过化学教学美,使学生领会到化学学科中存在的美的思想内容、美的知识结构,受到美的熏陶,即轻松愉快地学好化学,又在潜移默化中发展了智能,塑造了人格。化学教学美体现在教师对化学知识的传授中,体现在师生教与学的互动中。化学教学美实现的途径主要有化学教学内容美、化学教学语言美、化学教学教态美、化学教学情感美。     

化学教学的几点思考

“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。通过多年的化学教学,我想谈谈在初兰化学教学中加强实验教学的重要性。