学校、家庭、社会三结合教育最优化模式探索

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：＂学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各个方面合作,使三方面的教育互为补充,形成合力。＂     

学校、家庭、社会要三结合

学校、家庭、社会犹如"三条腿"支撑着教育这个"桌子",但是,当前家庭、社会的教育氛围不能和学校教育齐头并进,而是"一长两短",在某些方面,家庭、社会还削弱了学校教育的效果,所以,构建学校、家庭、社会"三位一体"势在必行。     

“家庭、学校、社会三结合”德育课题实验报告

提高全民素质，培养二十一世纪的合格人才，增强人的可持续性发展能力，单靠传统的学校教育是难以实现的，还需要社会和家庭各方面的密切配合。我校针对日常工作中忽视家庭教育、忽略社会教育的弊端，为了达到“关注每一个孩子的发展”的目标提出了“学校、家庭、社会三结合”的德育实验课题。     

学校、家庭、社会三结合的社区教育模式探讨

构建学校、家庭、社会三结合教育模式，全面推进素质教育是一项事关全局、影响深远、涉及各方面的系统工程。必须从体制建设入手，形成以学校为主体、家庭为基础、辖区为依托的教育格局，多管齐下，分工协作，创造一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，使他们茁壮成长。     

构建家庭、学校、社会三结合教育模式的途径

当代教育是家庭教育、学校教育和社会教育"三结合"整体育人的系统工程,在这个系统中学校、家庭、社会都担负着重要的不可推卸的责任。     

建立学校、家庭、社会三结合教育网络

建立学校、家庭、社会三结合教育网络张晶当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任，在当前的教育实践中，我们深感学校、家庭、社会三方面互不配合的现状比较严重，因此...     

学校、家庭、社会“三结合”教育工作实践创新初探

学校教育、家庭教育与社会教育构成了现代教育体系,它们既相互联系又相互区别,有各自的优势和特点。本文探讨构建了学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育体系,以此来推动职业教育的改革和发展。学校、家庭、社会三结合教育会促进高职院校教育的整体化,推进素质教育,优化教育效果,培养出符合国情的职业技能人才。     

学校、家庭、社会三结合教育及其相互作用

在教育社会化、社会教育化趋势日渐凸显的当今时代,社会日益开放．学生与社会的联系更加密切。在这种新形势下,学校、家庭、社会三种教育渠道应密切合作,优势互补,构成一个和谐互动的教育网络,整体协调,有序运作,这对形成教育合力,提高教育实效,促进青少年学生思想教育的形成和发展必将起到重要的作用。     

学校、社会、家庭三结合关爱留守学生

当前,农民外出务工成为增加家庭收入的主要来源,当越来越多的农民进城打工的时候,他们的子女都留在家里,由爷爷、奶奶或亲戚、朋友予以照顾,成为一族留守学生,这些留守孩子用自己幼稚的双肩扛下所有的问题,由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育,这些留守学生的成长存在诸多问题:逃学、上网、沉迷游戏、惹是生非……其教育变成不容忽视的社会问题.     

构建学校、家庭、社会三结合德育模式的几点思考

就学校教育而言,其中心任务应该是全面贯彻党的教育方针,培养学生成为德、智、体全面发展的一代新人。所谓“发展”应该是多方面的,不仅包括知识、技能、体质、才干等方面的发展,还应包括发展学生的精神、心理品质等。比如思想认识、道德情操、意志品质、个性爱好等。因此,德育工作的重要性就不言而喻了。当然实施德育的过程是一个综合的过程,其途径也是多方面的。在学校有课堂教学、课外活动、班主任工作,在校外有家庭教育、社会教育的配合。所有这些的合力构成了学校教育的全部。因此,教师不仅要立足学校教育这个主阵地,还要深入学生的生…     

浙江省象山县石浦镇学校、家庭、社会“三结合”教育的经验

石浦镇党、政领导认为,教育不只是学校的事情,也是全社会的事情,必须动员家长和社会各界加入教育行列,与学校一起,组成一股强大的教育合力,共同担负起培养下一代的任务.他们从1981年就开始探索学校教育社会化的新路子,构建学校、家庭、社会三结合的教育联合体,十年来他们主要抓了五方面的工作.一、坚持评选、表彰"合格家长"和"好家庭"、"三结合"教育先进集体和先进个人的活动.从1981年开始,他们年年进行评选,并召开全镇大会进行表彰,形成舆论,把全社会的人都吸引来关心"三结合"教育.十年来共表彰了"好家庭"3234     

探讨学校、家庭、社会三结合的教育问题

教育是一项系统工程,如何把学生培养成为全面发展的社会主义建设者和接班人,单靠学校孤军作战,很难收到满意的效果,要让学校、家庭和社会相互配合,才能相互促进。本文就学校、家庭、社会三结合的教育问题进行了如下探究：     

论学校、家庭、社会三结合的教育问题

学校教育、家庭教育、社会教育的三结合有不可估量的作用,三者的结合可以更好地发挥整体教育的作用,本文分析了"三结合"教育在我国的发展及存在的不足,并指出要保证学校发挥教育主导优势、积极抓好社会教育和重视家庭教育,积极利用好这三者的互补关系发挥"三结合"教育的作用。     

构建家庭、学校、社会三结合育人模式的小学教育策略研究

在小学阶段,学校、家庭、社会作为教育的三大主体,对于儿童的健康成长有着重要的促进作用。学校虽然是学生接受教育的重要场所,也承担着开展教育的重要职责,但不是所有教育的主要途径,与学校教育相关联的学生的家庭以及学生所在的社会,扮演的角色同样重要。因此,要促进学校教育与家庭、社会教育的协同育人,构建三方一体的教育模式。换句话说,学校教育要拓宽教育途径,逐渐将家庭、社会有机地协调起来,注重三者之间的紧密联系,形成统一的教育共同体。     

学校、家庭、社会三结合 芜湖市中小学生的缤纷暑假

中小学生如何度过暑假?据广州市穗港澳青少年研究所日前对416名中小学生和部分家长进行的抽样调查显示,有81.9%的家长计划安排子女暑假“在家复习功课,做暑假作业”,但57.8%的家长又担心子女在假期中看电视成瘾,39.1%的家长担心子女上网成瘾,有47.4%的家长担心子女在暑假中“玩     

学校、家庭、社会“三位一体”电化教学模式探索

一、问题的提出随着现代化建设的迅速发展,人们物质和文化水平的提高,特别是城市家庭现代化设备不断加强和更新,家庭由原来的收录机、电视机,发展到现在的录像机、照相机、摄像机、家用电脑,特别是电视、电脑,对孩子和学生的影响是深远的。学校、教师和家长如何正确引导学生充分利用好这些现代化的设备,对学生进行多方面的教育,便成了我们教育工作者面临的一个重要课题。二、“三位一体”教学模式的基本框架通过几年探索,我们认为解决这个问题的基本思路是:学校、家庭、社会应紧密配合并采取有力措施,形成“三位一体”的良好学习环境;充分利用学     

学校、家庭、社会“三位一体”德育模式探究

将学生综合能力培育与德育工作有机融合,是学校教育教学工作面临的新挑战。文章分析了当前小学德育工作中存在的问题,并结合家庭、学校、社会“三位一体”育人背景探索了德育的有效路径。     

学校社会家庭三结合 齐抓共管育新人

我校是一九八三年八月由中学改建的小学,地处市区边缘,学生中三分之一是农业户子女.建校初,学校破旧不堪,学生纪律涣散.为了树立良好校风,我们狠抓了学校、社会、家庭教育的“三结合”,把三股力量拧成了一股绳.在社会的大力支持和家长的密切配合下,通过全校师生两年多的共同努力,学校已“旧貌换新颜”,“五讲四美”正在逐步变为现实. 实践证明:“三结合”教育是加强学校社会主义精神文明建设的有效措施.我们是怎样开展“三结合”教育的呢?     

相约长风冲巨浪——四川省成都市青羊区构建区域性“学校、家庭、社会三结合教育模式”纪实

阅读提要引子一1．一所没有“围墙”的学校2．家教中的不和谐音3．“第一任教师”正在受教育二1．远见卓识的选择2．政府担起优化育人环境的责任3．"学校的事就是我们自己的事！"4．把居民的忧愁放在心上5．"决不让一个孩子因贫困而失学！"三1．学校、社区"双向服务"2．学生："懂得爱"、"珍惜爱"、"回报爱"3．家长："与孩子牵手,与学校牵手"4．孩子与父母携手进步5．教师："我是风,为你鼓起前进的帆！"结语"加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种…     

运用统筹兼顾方法做好家庭、学校、社会三结合教育

"统筹兼顾"是科学发展观的根本方法.也是人才培养的根本方法.从人才培养的内在要求看,要做到德智体美劳全面发展;从人才培养的路径看,离不开社会、学校和家庭.社会、学校、家庭在外在因素客观影响上具有多样性和多方向性以及受教育者接受外在因素影响时主观上具有一定的选择性,使得人才培养具有效果上的不确定性.傲好社会、家庭、学校三结合教育,是落实科学发展观,促进人才成长的必然要求.