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本文选自人教版课程标准实验教材九年级(上册)第三单元第一课。一、教学目的:1.认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2.学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3.体会作者对故乡的深情。4.体会作者在小说末尾表达的深沉的思想感情。二、课时:三课时。三、教学重点与难点:认识《故乡》所反映的社会现实和体会作者在小说末尾表达的深沉的思想感情。四、教学方法:1.传统讲读法。2.网络资源辅助法。五、教学过程:第一课时整体感知之一:(一)导课问题设计:1.找学生介绍鲁迅生平。2.简述《故乡》的写作背景。(二)小说写的… 相似文献
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沈学温 《山西教育(综合版)》2000,(22)
初中语文第三册第七单元课文的学习重点是小说。本单元安排了《在烈日和暴雨下》《变色龙》《杨修之死》《小小说三篇》等四篇课文。这几篇小说 ,从篇幅上说 ,有长篇小说 (节选 )、短篇小说、小小说 ;从类型上说 ,有我国古代的、现代的以及外国的。学习本单元课文 ,首先应该了解有关小说的知识 ,初步掌握小说的特点。小说 ,作为反映生活的一种文学体裁 ,它有比较完整的故事情节 ,有人物活动的自然环境和社会环境 ,以塑造人物形象为主要手段来表现主题思想。学习小说就要从以上几点去把握和领会。本单元课文都有以下几个特点 :一、有比较完整… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(12)
【创新设计】一 教学目的1.精读能力的训练。2 .品析方法的训练。二 教学内容①完成对课文中“这来的便是闰土……可以听他自己去拣择”这一部分的精细的品读。②对学生进行“小说阅读三步法”的阅读技能训练。三 大体安排1.课时 :一节课。2 .课型 :精读指导课。四 预习要求1.熟读课文 ,重点阅读“这来的便是闰土……可以听他自己去拣择”这一部分。2 .思考 :这一部分有哪些地方写得特别好 (是课文中的妙点 ) ,为什么说它们写得特别好。五 教学设计导入 :( 3分钟 )今天我们以《故乡》为例来学习一种阅读小说的技能———小说阅读三步法… 相似文献
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初语五册第二单元一共包括三篇议论文(《论鲁迅》《团结广大人民群众一道前进》《说谦虚》)和一篇知识短文(《论点和论据》)。对于这一单元的教学,我有两点想法:一、要紧密结合知识短文,二、要作横向联系对比,帮助学生加深对议论文特点的认识。教时安排可确定为五课时。前三课时,分别理解每篇课文的结构,完成一些常规教学任务;可结合知识短文的学习,重点帮助学生搞清每篇课文的论点、论据和论证方式,为第四五课时进行对比教学作好准备。 相似文献
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第一单元 单元分析: 本单元是初中《阅读》第二册重点单元之一,包括四篇现代文和一篇文言文,都属写人的记叙文体裁。《一面》的肖像描写是作者匠心独运之处。朱自清的《背影》,构思新颖别致。《冯婉贞》一文,对话描写十分突出。 本单元的教学要点是使学生思想上受到课文内容的感染、教育,理解文章怎样通过具体事件表现人物思想感情,学习记叙文选材的几种方法。 整个单元共安排九课时:讲读课六课时,自读课二课时,单元练习一课时。 教学程序: 一面 第一课时 重点:学习本文的取材方法和训练学生的概括能力。 课前预习:1.阅读课文,借助工具书和书上注释解决词浯中的疑难。2.划分层次。3.思考:谁与谁的“一面”?何时、何地、何境中的“一面”? 怎样的“一面”?“一面”对“我”的鼓舞是什么? 教学过程. 相似文献
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教学设计说明: 一、本教学设计包括第一、三两个散文单元。第一单元的篇目侧重记人,多为真人真事。第三单元的篇目侧重写物,托物抒情或喻理。可用18课时完成。 二、注重整体性教学原则。处理教材一般采用五步教学法(辨体、审题、写了什么、怎样写的、为什么这样写)。课堂教学体现以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。 三、讲读课一般安排两课时。第一课时进行原型阅读,领悟思想内容,获得美感体验;理清线索结构,训练思维能力。第二课时精读语段,领会语言特色,辨析词语,训练表达。阅读课安排一课时,了解课文内容,线索后,完成阅读练习。 第一单元 藤野先生 教学重点:1.学习通过几个典型事例表现人物性格的写法。2.学习字里行间寓爱憎的表达方式。 课时安排:二课时。 相似文献
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教学内容:《品德与社会》(人教版)四年级下册第二单元第二课“从电视机的变化说起”,活动天地“小小设计师”。教学目标:1.从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。 相似文献
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初中语文第五册第五单元作文指导安徽＼陈永睿邱家敏难点指津本单元作文训练是写小小说或读后感，二者选一，现分别介绍其写法如下：一、写小小说。小小说是“具体而微”的小说，篇幅短小而容量大，取材广泛而高度集中，人物不多而力求典型，情节简单而跌宕多姿——瓶子虽... 相似文献
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【设计理念】根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的统一。【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3.培养独立阅读能力。【课前准备】教师准备:多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等)【课时安排】1课时。【教学流程与设计意图】一、谈话激趣,读题生疑1(.课前播放《好汉歌》)同学们,刚才我们听了一首《好汉歌》,在你心目中,你… 相似文献
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[学习目标]1.认识9个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“老奶奶为什么写我为你骄傲?”[课前准备]多媒体课件、生字卡片、小黑板。[教学内容][教学过程]第一课时一、揭示课题,导入新课1.多媒体课件出示动画一。(放反映贬义骄傲的动画。) (1)提问:这种行为谁能用一个词来概括。(指名说。) 相似文献
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上海市同济中学生物组王企宏老师的二节《苔藓植物》实验教学课颇有借鉴之处,现介绍于下,供大家参考。一、教学目的: 1.通过学生自己课前采集,课内观察,掌握苔藓植物的生境、形态、结构等主要特征。 2.通过对孢子、原丝体、孢子体的观察,掌握苔藓植物的生活史。了解高等植物和低等植物的主要区别。二、课时安排: 大纲规定课时数为苔藓、蕨类植物各1课时,王企宏老师根据实验教学的实际情况,将《苔藓植物》安排2课时,《蕨类植物》安排1课时。 相似文献
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<正>教学目标：1.初步习得用以“目”导读法、猜读法和跳读法阅读《西游记》。2.消解阅读《西游记》的畏难情绪,产生对《西游记》的阅读兴趣。课时安排：1课时。教学过程：板块一激趣导入：《西游记》知识知多少一、《西游记》知识挑战课前,老师准备了几个“《西游记》知识问答”,谁来挑战一下？ 相似文献
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谢永龙 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
课前准备1.教师准备:选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。2.学生准备:(1)搜集有关信息传递改变我们生活的例子。(2)选择性地阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》。教学过程第一课时一、出示课件,导入新课(出示课件)请同学们一起读读下列句子,你从中读出了点什么?“1.随时随地找到你!”这句话反映了当今人们渴望实现信息传递与交流的更高层次的需求。“2.烽火戏诸侯,一呼天下应”。这句话非常真实地概括出古今信息传递的情况。“3.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”这句话是“说观… 相似文献
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一、课时安排二、教学措施围绕分数乘法的意义、计算技能和应用题三个重点.教学中应采取下述措施. 1.加强概念教学。 (1)进行课前复习。本单元最重要的概念是分数乘法意义。而第八册的分数概念,数量关系等,与它有极密切的联系,因此,新课教学前,要安排2节课复习这些旧知识。 (2)联系实际引入概念。一个数乘以分数的意 相似文献
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教学《物体的热胀冷缩(二)》一课时,我们的教学实践是这样的: 1.教师在课前安排好学生分组情况,每4人为一小组。 2.教师将准备好的材料提前分配给各组,尽量使每位同学都能独立实验。 相似文献