心理资助与经济资助相结合创新助困工作

贫困生问题不仅是个经济问题,而且也是个政治问题,它关系到高校和社会的稳定。贫困生的经济状况使他们面临着学习和生活的双重压力,大多有焦虑、自卑、封闭、依赖等心理。针对贫困生特点,创新贫困生资助工作,在进行经济资助的同时,也要进行心理资助,引导他们立志在困境中奋进,成长为全面发展之人。     

高校贫困生的心理压力与心理扶助体系的建立

经济拮据给高校贫困生造成巨大的心理压力,带来心理偏差,使他们具有过度自尊或自卑等心理特点,这些心理特点具有较强的消极影响.当今高校贫困生工作的重要组成部分就是在一定程度上解决了贫困生的经济问题后,逐步建立健全贫困生心理健康教育机制,并为他们提供良好的学习、生活的心理空间,帮助他们树立坚强向上的人格品质.     

高校贫困生心理问题及其教育对策

贫困生是一个特殊的社会群体,高校在解决贫困生问题时除了应从经济物质保障方面落实经济救助措施等关怀外,还应认真研究贫困生的思想问题、心理状态和内心世界,加强沟通,提高其自我调控能力。本文分析了贫困生目前的心理问题表现,并提出了相关教育对策：满足贫困生的精神文化需求,使他们的精神和心理不再贫困,努力构建一个完善的外部经济救济和内在人文精神关怀兼备的高校济困助学体系。     

高校贫困生心理状况透析及心理资助体系建立的思考

高校贫困生因各方面的压力易产生自卑、抑郁、敏感等不良心理情绪,久之得不到疏导易使他们由"经济贫困"衍生到"心理贫困"。因此,针对贫困生心理问题和资助工作中存在的不足,在贫困生资助体系下建立和完善符合贫困生心理特征的心理资助体系就势在必行。     

帮助贫困同学实现心理脱贫

改革开放以来 ,我国经济有了飞速发展 ,但仍然存在一些贫困地区、贫困家庭。这就使得部分来自这类地区或家庭的同学生经济困难 ,生活贫困 ,甚至辍学失学 ,出现了社会十分关注的贫困生现象。党和政府十分重视贫困生问题 ,制定了一系列政策措施 ,以确保贫困生安心就学。各校也多渠道筹措资金 ,帮助贫困学生能克服经济上的困难 ,以期使其顺利完成学业。但是 ,学校和社会在关注贫困学生经济贫困并努力为他们解困的同时 ,却往往忽视了这批学生中心理贫困。心理贫困是隐性的 ,如果不能帮助他们解除 ,陷入心理贫困的学生 ,是难以成才的。所谓心理贫…     

论贫困生心理行为及对策研究

高校的扩招和学费的上涨,使贫困生的群体变得愈加庞大,如何帮助贫困生解除心理阴影,化压力为进取的动力,培养其综合能力成为扶持贫困生发展路上最重要的环节。据有关资料统计,我国高校贫困生群体的总数约有300万人,占全体大学生人数的25%。据2003年11月14日的《江西日报》报道,江西省高校的贫困生人数占学生总数的30%左右。根据对江西部分高校的调查,在校生欠费额比例在10%左右,而且欠费学生大多数都是贫困生,他们承受着经济和心理双重压力,部分贫困生在心理上受到压抑、有“低人一等”的感觉,自尊心极易受挫,他们甚至对非贫困生的言行时常…     

对高职院校贫困生工作的调查分析与思考

关注和支持贫困大学生,是建立和谐社会、促进公平教育的一个不容忽视的问题.在对贫困生的调查和访谈中发现,贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力.贫困生由于面临着学习、经济、情感、心理及就业等多重压力,更容易陷入精神和心理的贫困当中.在校园中他们往往很少参加聚会和文化活动,因而也失去了很多展示自己、锻炼自己的机会,这进一步阻碍了他们个性的健康发展.在与同学相处中,贫困生容易导致过于自我保护,表现为孤僻、敏感、偏执和过激.解决贫困生问题是国家、社会各界和高校共同的责任,应多方努力,形成贫困生救助机制,使全社会共同关注贫困生问题;应进一步完善高职院校贫困生经济资助体系,加大思想教育工作力度,使贫因生从精神上脱贫;应提高贫困生的综合素质,为高职院校贫困生顺利就业奠定基础.     

高校贫困生"心理贫困"问题分析及对策

高校贫困生作为一个特殊群体,其“心理贫困”问题日益突出,这一问题的主要表现特点是自卑敏感心理、焦虑困惑心理、虚荣嫉妒心理、封闭孤僻心理、过分依赖心理等五个方面。防止和克服贫困生“心理贫困”,一方面要建立健全贫困生资助体系,另一方面要加强思想政治工作,开展有针对性的心理咨询指导,营造良好的校园文化环境．引导贫困生积极开展体育锻炼等,全面地对贫困生进行帮助,使他们协调、综合、全面发展。     

试论高校贫困生的“心理脱贫”

要实现高校贫困生的“心理脱贫”必须从经济解困、心理关怀、情感关怀、能力提高等方面给予重视,使他们尽快走出心理困境,奋发成材,促进社会和谐发展。     

高校贫困生的心理缺失问题与关怀体系建设

高校贫困生问题近年来已日益凸显。在强调经济救助的同时,其思想及心理健康状况也应引起重视。贫困生群体存在着诸多抑郁、自卑、焦虑、封闭、苦闷等心理缺失问题,严重影响他们的成就动机、人际交往、学业水平和综合素质的提高,甚至影响教育公平的实现。因此,应加强对贫困生的政策关怀和社会关怀,重视心理关怀、情境关怀和文化关怀,帮助贫困生走出心理“贫困”,促进其全面发展。     

大学生学习心理障碍剖析及对策

在当代大学生这个承载社会和家长高期望值的特殊群体中，有相当一部分大学生学习心理健康水平较低。不同程度地存在着各种形式的学习心理障碍，这对全面提高大学生素质，大幅度提高本科教育教学质量较为不利，应引起我们每一个教育工作的高度重视。因此，我们有必要对大学生的学习心理障碍进行剖析，并提出相应的措施。     

金融危机背景下高校贫困生心理问题透视与对策

当前肆虐全球的金融危机波及到中国劳动力市场,进而导致高校家庭经济困难学生数量呈现上升趋势,给高校贫困生带来新的就业压力和心理问题.因此,必须认真分析当前高校贫困生存在的心理问题,适时加强对贫困生的心理引导,帮助贫困生解除过重的心理压力,增强自信意识,提升就业能力,促使贫困生顺利完成学业和及时就业.     

文学是人学,也是人心之学——谈大学语文教学中的心理健康教育

针对大学生中存在的一些不健康的心理现象,在进行大学语文知识传授的同时,对学生进行必要的心理健康教育,使学生从历史事例中明辩是非,从文学作品中获得感悟,从而正确认识自我,增强适应环境、承受挫折的能力.     

高职院校学生心理素质培养教育有效途径探索

由于诸多方面的原因,高职院校学生面临着一系列心理问题,这一定程度上影响了他们的健康成长。如何帮助学生化解心理问题,是高职院校学生心理健康教育必须面对的问题。因此,通过对目前高职院校学生心理素质的基本情形及影响高职院校学生心理素质培养的因素进行分析,探索高职院校学生心理素质培养教育的有效途径,提升学生的心理素质,把学生培养成为高素质的建设者。     

浅谈大学新生心理问题及其教育引导

大学生的适应主要是指环境适应和学习适应。对环境和学习的良好的适应能力可以让新生更快地融入环境，找准定位，安心学习，从而在同一起跑线上取得有利的位置。要教育引导大学新生，正确评价自我，重建自信心、树立新目标，尽快掌握适应大学学习和生活的方法，建立良好的人际关系，提高生活自理能力，加强心理知识教育，学校要对其提供心理咨询服务。     

关于学前教育专业男生心理健康教育的思考

当前,我国的学前教育专业一般以女生为主,男生可谓凤毛麟角。在女性化环境中学习和生活的男生,思维易受束缚,就业易感茫然,个性易被同化,心理易感压力等心理负面表现。本文通过对男生心理特点的调查分析,研究思考如何培养男生良好的心理素质,从而让那些徘徊于心理冲突地带的男生走出困惑,健康成长。     

试析贫困大学生的心理问题及其教育方法

贫困大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题，我们在关注他们经济困难的同时，也不能忽视他们的心理问题。本文分析了贫困生的主要心理问题以及对他们成长的不良影响，试图探索有效调适和矫正贫困生心理问题的教育方法。     

对大学一年级学生心理教育与良好习惯养成教育的思考

大学一年级，是学生人生历程的一个新的起点，是完成由中学生向大学生角色转换的关键阶段。在这个阶段，教育者首先必须重视大学生的心理教育，引导学生尽早地适应新环境、完成角色转换，顺利步入大学生活、学习的正确轨道；其次，必须重视良好习惯养成教育，提高学生的基本素质，为大学生可持续发展打下坚实基础。     

浅析体育教学对中学生心理健康教育的作用

体育教学对中学生心理健康教育作用 ,一是磨练意志 ;二是培养稳定乐观的情绪和积极健康的情感 ;三是培养竞争意识 ,体验挫折感和成功感 ,增强认识自我能力和抗挫能力 ,保持适度自尊自信 ;四是协调人际关系     

人文关怀视域下高校贫困生思政工作探讨

高校贫困生作为一个特殊群体有着自身的心理特点,需要思政工作者给予更多的关心和帮助。人文关怀提倡以人为本,尊重人的主体地位,促进人的全面发展等观念适用于高校贫困生思想政治教育工作。给予高校贫困生群体更多的人文关怀,对这一群体的成长成才和促进高校校园的和谐稳定具有重要意义。