教师教育的“六脱节”

2002年,教育部<关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导性意见>是县级教师进修学校的一大福音.它阐明了"加强县级教师培训机构建设的必要性",明确了"县级教师培训机构的性质和主要任务",提出了"加强县级教师培训机构建设的基本原则和要求",强化了"县教师培训机构的领导和管理".随之教育部又出台了<全国示范性县级教师培训机构评估标准>.     

从校校通到班班通

教育部在1999年制订的<面向21世纪教育振兴行动计划>中首次提出一组织实施"现代远程教育工程".最近,教育部又制订了新一轮<2003-2007年教育振兴行动计划>,"教育信息化建设工程"被列入6大工程之一.教育信息化的重要目标之一是实现学校教育的信息化.本文集中讨论中小学基础教育信息化.     

发展中的问题最好用发展的观点解决

教育部<关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见>出台以后,地方政府和教育主管部门努力求解,各路专家纷纷献计献策,再次翻开了"教师流动"的一页.     

心理健康教育与德育工作整合的几点思考

早在一九九四年,<中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见>就把心理健康教育作为一条新的举措,纳入到了德育工作领域,希望冀此能改善德育工作的现状,提高德育工作的实效性.紧接着,一九九九年六月,<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>又明确指出"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会的能力."二零零二年八月,教育部下发了<中小学心理健康教育指导纲要>,对心理健康教育的内容、目标、教育方法与途径等进行了明确的规定.二零零四年五月,<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的通知>出台.从以上<意见>、<决定>、<纲要>和<通知>来看,把心理健康教育同德育工作进行整合,从某种角度讲,已经成为一种必然.但作为教育活动的实践者--教师,如何认识二者之间的关系,使二者有效整合,发挥德育工作的最大效能,则必须从理论上加以分析,在实践中进行探索、反思与总结.     

中学网络生物课程内容的构建

教育部出台的《2003—2007年教育振兴行动计划》明确了“教育信息化建设工程”是今后五年将进行的六大重点工程之一。其具体目标是：加快教育信息化摹础建设、教育信息资源建设和人才培养。当前，教育信息化基础建设在不少地区已初具规模，教师的信息化培训也已逐步展开，而教育信息资源建设在我国还相当薄弱，就算是已有的为数不多的教育信     

音乐学地方课程的探索与建设

教育部颁布了<基础教育课程改革纲要(试行)>,新一轮基础教育课程改革就此展开.为适应基础教育改革和发展的需要,教育部又下发了<全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案>的通知>以下简称<课程指导方案>及<全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要>,并在全国普通高等师范院校确立了数十所试点单位.<课程指导方案>中在课程结构方面,明确提出了必须开出地方课程,且占课时总数的一定的比例.面对这一要求,试点单位在培养方案上将面临着改革的艰巨任务.如何适应基础教育的改革,加强音乐学地方课程的建设,提高教育教学质量,培养出适应中小学校音乐教育需要的高素质人才,是我们现在要重点研讨的课题.     

教育部2018工作要点亮相

<正>教育部近日公布2018年工作要点,探索建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学、指导北京山东等第二批试点省份制订出台高考改革方案、启动教师教育振兴行动计划、推动《学前教育法》起草修订等内容被列入重点工作。教育部将加强教育改革统筹谋划。出台中国教育现代化2035,研制监测评价指标体系;推动落实《关于深化教育体制机制改革的意见》;加强教育改革督察,确保中央部署     

2002年度教师教育宣传工作会议纪要

为了认真落实教育部2002年工作要点和<关于"十五"期间教师教育改革与发展的意见>,全面准确理解和宣传教育部有关教师教育的方针、政策,更好地为教师教育的改革和发展服务,教育部师范司于2002年3月20日在厦门召开2002年教师教育宣传工作会议.     

《中小学班主任工作规定》第十二条之管见

2009年8月,教育部出台了<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>).教育部基础教育一司有关负责人在解读该<规定>时表示,该<规定>有四个亮点:一是明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作:二是提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作;三是保证了班主任教育学生的权利、使班主任有更多的空间来做班主任工作:四是强调了班主任在学校中的重要地位,使班主任有更多的信心来做班主任工作.     

江苏:以教育信息化引领全省职业教育现代化

<正>"十一五"以来,江苏把推进教育信息化全面纳入教育现代化建设总体战略。根据国家和省中长期教育改革发展规划纲要、教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《江苏省"十二五"国民经济和社会发展信息化规划(2011-2015年)》精神,省教育厅专门制定了《江苏省教育信息化五年发展规划(2011-2015年)》,明确"扎实推进职业教育信息化发展"。按照教育信息化"教师率先使用,职业教育率先部署,发达地区率先示范"的指导方针,江苏省大力推进职业教育管理和     

实行绩效考核，促进教师发展

为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,教育部于2008年12月13日发布了<关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见>(以下简称<意见>).<意见>要求,按照事业单位建立岗位绩效工资制度的总体目标和工作部署,首先在义务教育学校实行绩效工资分配制度改革.     

读《普通高等学校学生管理规定》

教育部修订了1990年<普通高等学校学生管理规定>并合并<研究生学籍管理规定>,出台了新的<普通高等学校学生管理规定>.新规定在诸多方面进行了重大政策性、制度性调整,为高等学校和教育行政管理部门开展高校学生管理工作提出了新的观念,新的机制和新的模式.     

2006年高水平运动员咋报考

最近,教育部出台了<2006年普通高等学校招收高水平运动员的办法>(以下简称"办法").此办法和2005年相比,招生政策上有一些变化.下面,我们将<办法>中值得考生注意的地方进行归纳,以便为考生报考提供方便.     

中职教师到企业实践面临的问题及对策

自教育部出台<关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见>后,各地中职学校先后采取措施组织落实专业课教师到企业实践的有关规定.     

浅谈历史教学中的心理健康教育

据权威部门调查统计数据表明,中小学学生心理异常现象的人数在逐年增加.教育部站在培养健全人的战略高度出台了<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>和<中小学心理健康教育指导纲要>等重要文件.心理健康教育已普遍受到各级各类学校的重视.     

我国专业学位研究生教育发展的新时代

最近两年,教育部出台一系列政策,大力推动硕士研究生招生结构调整,积极发展专业学位研究生教育.发展专业学位研究生教育,已列入<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>和<国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)>,充分表明发展专业学位研究生教育的重大意义.同时,也将极大地促进我国专业学位研究生教育又好又快地发展.     

教育部出台关于推进教师教育信息化建设的意见

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,在“十五”期间积极推进教师教育信息化建设,教育部于近期出台了《关于推进教师教育信息化建设的意见》(以下简称《意见》)。关于“积极推进教师教育信息化的重要性和紧迫性”,《意见》指出:信息化是当今世界发展潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要     

理解内涵 抓住问题 寻求对策——解读《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》

<正>教育信息化作为国民经济和社会信息化的重要组成部分,是构建现代国民教育体系、建设学习型社会、促进科技创新的内在要求。抓住信息技术革命的重大机遇,大力推进职业教育信息化,以职业教育信息化带动职业教育现代化,是我国职业教育发展的战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出"加快教育信息化进程"的总体部署,使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段。在这一方针的指引下,2013年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》,提出未来十年我国教育信息化发展"三基本两显著"的总体目标。这一系列纲领性文件的出台为我国职业教育的发展带来了新的机遇与挑战。     

2009值得关注的事件

教育部等部门提出<职业教育法>修订初步建议 根据全国人大常委会的有关决定精神,教育部等部门提出了<职业教育法>修订的初步建议:一是进一步明确职业教育在建设人力资源强国和构建终身教育体系、建设学习型社会中的地位和作用.二是进一步明确现代职业教育体系框架和基本内容,规范中等职业教育和高等职业教育的定位,扩大职业院校面向社会、面向人人办学的自主权,保障校长、教师和学生在教育教学中的权利.     

欢迎报考陜西師範大學

<正>教育部直属,国家"211工程——重点建设大学国家教师教育"985"优势学科创新平台建设高校厚德枳学励志敦行学校简介陕西师范大学是教育部直属、国家"211工程"重点建设大学,国家教师教育"985"优势学科创新平台建设高校和教育部"卓越教师培养计划"实施高校,是国家