对现实主义文学基本特征的讨论

本文阐述了现实主义文学类型在欧洲文学史上的产生过程，介绍了它在中国文坛的引入、演变及其对中国当代文坛的影响，提出了从艺术规律本身去把握现实主义文学基本特征。     

试论鲁迅文集的题序

鲁迅文集中的题序秉承了其杂文的批判精神，深刻冷峻；对自我感情的宣泄深沉、痛切、典型、真实而撼人心魄；为青年作有文集所作序，表达了其独特的文学观念，绝无敷衍逢迎。     

质疑“亲其师，信其道”

古人云:“师者,传道授业解惑也。”又云:“亲其师,信其道。”确实,师者可以解一些惑,求学者也可“亲其师”。但是,师之道,就完全值得信奉吗?师之道也有不值得信奉之处,甚至还有荒谬之处。之所以如此,主要是由于师之见识有限、探究有限所致;或者因为追赶不上时代步伐而落后所致;或者因为阶级性及其人生观和价值观的局限性所致。既然师之道可能出现错误,那为什么还要求求学者完全信其道呢?为什么还要让求学者养成一种惟师、惟权威的心态呢?其实,这是人们多年来留下的一个错误认识:片面认为师之道即为正道,师之说即为正说,师之行为即为正当行为…     

呼唤风格

教育首先必须是善于思考的人。教师只有成为思想，才具备教育的素质：教师具有怀疑与批判精神。才能胜任语教育。没有思考精神的教育不可能建立真正意义上的风格。教师的课没有特色，没有吸引学生的魅力．也就如作家没有风格一样——所不同的是你可以不读这位作家的大作，但是学生不能不在课堂接受化教育。而且他还没有选择教师的权利!     

中学中国近代史教学应重视的几个问题

《中学历史教学参考》2012年1-2合期上发表的题为《中国近代史教学的几个问题》的文章,是袁伟时先生在全国历史教师教育专业委员会第三届年会暨学术研讨会上,对与会者以及周边学校教师所作的学术报告。《中国近代史教学的几个问题》通篇体现了袁伟时先生所倡导的好奇、怀疑、批判的治学风格,其中若干观点在学术研究上可自成一家之言,具...