基于探究学习的数学复习课的预习策略研究

本文以探究学习理论下的数学复习课预习策略为研究对象,针对相关问题展开了讨论。文章首先分析了预习的理论基础,在阐述了数学复习课中开展预习必要性的基础上,提出了探究学习观下数学复习课的预习策略。     

初中化学复习课预习问题的设计策略

在规范办学的今天,做好初中化学学科的复习,是提高化学教学成绩的重要环节之一。而有效预习问题的设计是提高复习课效益的有效方法。本文从复习课预习问题的情境化、层次化、目标化、实效化、多样化等方面阐述了预习问题设计的策略。     

如何上好数学复习课

预习、学习、复习是学生有效学习的三个必要过程。学生在认真预习、努力学习之后,怎样切实有效地进行复习,提高复习课的效率,是每位数学教师都非常关注的问题。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要使学生在复习中把旧知识转化,努力做到缺有所补、学有所得。那么,如何上好数学复习课呢？     

巧借微课 提升小学数学课前预习效率

在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率略谈浅见。     

如何提高数学复习课的课堂效率

正为了确保我们的教学目的和目标,提高数学复习课效率,我以为在构建初三复习课课堂教学模式时,采用两种类型以创建有效的课堂。课堂可分为两类:复习课和讲解课。一、复习课预习阶段在这一阶段,我们要特别注意复习巩固基础知识,一方面要学会选定复习的目标,明确任务复习课任务和分工。另一方面,要详细制定复习过程。这就要求我们不仅要研究学习材料,还要完成准备工作及其计划。在这点上,我们可以组织学生交流自己的复习结果,通过每一个小组的讨论,解决共同形成的问题,至于问题不在反馈形式难题     

把握学好数学的三个环节

要想学好数学,必须掌握学数学的三招：课前用心预习、课上认真听讲、课下搞好复习。说起来容易,做起来难。那么,如何才能实现这三环节呢？下面谈谈笔者的一些体会。     

把握学好数学的三个环节

要想学好数学,必须掌握学数学的三招：课前用心预习、课上认真听讲、课下搞好复习。说起来容易,做起来难。那么,如何才能实现这三环节呢？下面谈谈笔者的一些体会。     

老坛新酿 复习课也香——提高初三英语复习课的实效性

中考是义务教育阶段的终结性考试,其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一,而中考英语又是其中至关重要一环。如何提高复习课的实效性,从三个方面入手:一、复习课预习工作的重视,二、复习课课堂模式的转变,三、复习课习题有效性的提高。     

如何引导学生做好数学课前预习

数学课主要分为:概念课、习题课、复习课等。作为数学教师,我们要根据不同类型的课,明确地给学生提出课前所要预习的具体内容,不仅仅局限于预习课本知识,还包括复习回顾旧知识点、动手实验、上网查找资料等等,通过不同的方式引导学生学会预习,才能提高学生的数学学习效率。     

巧借微课,助力小学数学课前预习

凡事预则立,不预则废。学生的学习能力是他们持续发展的关键所在,影响到他们人生的每一个阶段,而预习是学习能力的一种体现,是实现学生自主学习的重要途径。在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率来阐述笔者的教学策略。     

谈谈高年级语文复习

复习,要把以往所学的知识系统化,使已有的技能更熱练?聪敖锥?是对知识的归纳和整理,也是对能力的训练和培养。对于复习课,我认为,要重视备课,要设计好复习的形式。组织好复习课的内容。并且还可以考虑下面几点。一、布置好预习复习阶段布置学生预习。不仅是必要的,而且应该提出更高要求。布置预习时要     

微课在高中生物教学中的创新应用

最近几年,人们日益认识到微课在高中生物教学中的重要作用,当前微课普遍应用于高中生物教学的预习、导课、突破难点、拓展、复习等各个环节当中。将微课应用于当前高中生物教学可以有效提高教学质量,收到较好的教学效果。     

微课在小学数学教学中的实践

为了提高小学数学教学效率,文章首先分析了微课在小学数学教学中应用的优势,然后提出了微课在小学数学教学中的应用策略,包括课前应用微课进行预习、课中应用微课突破教学重难点、课后应用微课复习巩固。     

微课应用于大学翻转课堂探究

在大学教学中进行翻转课堂的探索实践,需要微课作为视频资源支持。文章从大学翻转课堂的预习复习、设计教学、作业、答疑、评教等五个方面,将传统教学和微课做比较,对微课应用于大学翻转课堂的方式、方法、内容做阐述,提出了翻转课堂应用于大学教学的理念,倡导大学教师群体掌握并运用于微课,实现翻转课堂。     

“微”中显力量——微课在小学信息技术课程中的应用

伴随着信息技术的发展,越来越多的信息化手段应用在教学中。微课是近年来发展起来的新的教学方法。文本从微课助力预习、微课导入、微课分层教学、以微课助力复习等四个方面探讨微课在小学信息技术教学各个环节中的应用,旨在提升课堂教学的效率。     

提高“复习课”效率的教学流程研究

要想使课堂保持活力,就要常给学生新鲜感,"复习课"尤其如此,需要教师在教学方法上不断创新,以提高学生的注意力。教师要变教为学,促使学生变学为教,学导互通、教学相长,归纳出一套行之有效的"复习课"教学流程,旨在让"复习课"充满活力。     

初中数学复习课有效教学策略--人教版数学“函数”复习教学片断评析

复习课也是常见课的一种类型,有效的复习能够起到巩固基础、加深理解、掌握方法、拓展能力等作用．如何优化复习课,提高复习效率是深入教学改革的需要,是促进学生发展的需要,是实现初中数学培养目标的需要．在复习课中尝试“知识网络的架构”、“核心概念和数学思想方法”、“数学的整体的教学”、“变式教学”等复习课模式．     

学生如何按课型特点进行预习

化学学科的课型一般分为基础知识课、实验课、习题课、复习课。不同课型的预习方法应不尽相同。基础知识课,预习重点应放在概念、物质结构、性质和用途等具体内容上,也可以放在知识的衔接上。比如对于二氧化硫的性质,二氧化硫具有酸性氧化物的一般通性,但初三教材并未提炼出酸性氧化物的概念和一般通性,所     

高中生物教学中微课的运用探析

在信息技术背景下,微课视频作为教师教学手段的创新,在生物课堂教学中的运用具有重要的意义。因此,高中生物教师应当紧密结合微课视频教学,在课堂导入环节、重点难点环节、预习复习环节、演示实验环节等运用微课视频教学,全面提高高中生物的教学效率。     

初中数学复习课有效教学策略——人教版数学“函数”复习教学片断评析

复习课也是常见课的一种类型,有效的复习能够起到巩固基础、加深理解、掌握方法、拓展能力等作用.如何优化复习课,提高复习效率是深入教学改革的需要,是促进学生发展的需要,是实现初中数学培养目标的需要.在复习课中尝试"知识网络的架构"、"核心概念和数学思想方法"、"数学的整体的教学"、"变式教学"等复习课模式.