关于社会主义本质论的几点认识

社会主义本质是一个整体，由三个基本要素组成，就是解放生产力发展生产力；消灭剥削，消除两极分化；最终达到共同富裕。邓小平关于社会主义本质新论，是从社会历史的大视野，从本质与特征、目的与手段、生产力与生产关系、社会形态的共性与个性的既唯物又辩证的联结上，揭示了社会主义的内在本质。     

对邓小平社会主义本质论的几点理解

只有社会主义以及未来的共产主义才具有解放和发展生产力这种本质的规定性。只有通过改革解放生产力 ,才能发展生产力 ;通过改革解放生产力 ,目的是为了发展生产力。邓小平社会主义本质论断中的“消灭剥削 ,消除两极分化”是讲生产关系的。在字面上没有直接讲公有制、按劳分配 ,旨在更高的层次揭示社会主义本质。生产力和生产关系是生产方式的两个侧面 ,是两个不可分割的方面 ,而不是一个是目的、一个是手段的关系     

关于邓小平的社会主义本质论

本论述了邓小平根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验，对社会主义的本质作出的科学的概括，阐明了邓小平社会主义本质理论的科学内涵。     

简析邓小平的社会主义本质论

邓小平同志关于社会主义本质的重新概括，是邓小平理论的重要组成部分。深刻认识这一理论对于建设中国特色社会主义事业以及巩固和发展社会主义都具有重大的理论意义和现实意义。     

社会主义本质论的方法论

邓小平对社会主义本质的思考,遵循了马克思主义哲学的方法论,即实事求是的唯物论、矛盾共性和个性的辩证法、历史主义原则、世界历史方法、辩证否定的思维方法、社会主义基本矛盾理论、从政治角度看经济问题以及结构与功能的分析方法。     

邓小平社会主义本质论新探

社会主义本质论是建构邓小平理论大厦的基石。认真地考察社会主义本质论产生的历史过程:澄清社会主义本质论中的“社会主义”有所特指及社会主义本质与社会主义重要特征之间的关系等问题.会更加彰显社会主义本质论在邓小平理论中的核心地位。社会主义本质论是我们在今后的改革开放中进一步解放思想、实事求是的逻辑起点。     

从辩证唯物观看社会主义本质论

本文从辩证唯物主义和科学发展研究的角度,全面阐述邓小平社会主义本质论及其科学内涵,归纳社会本质理论的特色,指出社会主义本质理论提出的重大意义。     

邓小平的社会主义本质论

邓小平的社会主义本质论，是对马克思科学社会主义理论的继承和发展，是符合中国当前社会实际的先进而完整的科学论断。     

邓小平社会主义本质论的背景和思路

邓小平社会主义本质论立足于中国自己社会主义建设的经验教训。其提出以“实践是检验真理的唯一标准”为起点，以实事求是地总结中国社会主义建设经验教训为核心，以实践标准、生产力标准、“三个有利于”标准为标志。经历了一个不断发展和不断提高的过程。     

中国特色社会主义与“社会主义本质论”

邓小平揭示的＂社会主义的本质＂是中国特色社会主义亦即中国初级阶段社会主义历史发展过程的本质。社会主义初级阶段是中国特色社会主义的现实基础,以公有制为主体的多元所有制经济结构和社会主义条件下的市场经济是中国特色社会主义的经济基础,坚持＂一个中心、两个基本点＂基本路线是建设中国特色社会主义的实践基础。以经济建设为中心发展生产力,改革开放解放生产力以至于＂最终达到共同富裕＂,是整个中国初级阶段社会主义历史时期才得以实现的本质。     

有机反应机理教学中若干易混淆概念的剖析

分析了有机反应机理教学中易混淆的概念,并从理论高度去分析,使学生容易理解和掌握反应本质和反应规律。     

浅析大学理工科教师教学中应关注的若干问题

针对我国大学理工科教师教学中存在的若干问题,本文提出大学理工科教师在教学中须重视专业基础教育,加强相关的边缘学科、交叉学科等相关学科的介绍,注重课堂艺术,培养创新型人才,确立严格和灵活的考核方法和评价制度等措施。     

网上教学若干问题探讨

网上教学是教育机构基于局域网或互联网开展的所有教与学的行为总和,即依托网络教学平台,将教学平台提供的功能与教学过程有机融合。课程教学模式改革、网上学习资源对学生进行以网上学习为主的自主学习有着重要影响。     

略谈高师手风琴教学中的几个误区

手风琴作为高师的一门必修课，在音乐教育领域中发挥着举足轻重的作用。我们必须更加清楚地认识到其中还存在的许多问题，以便在今后的教学工作中加以改进，促进手风琴教学的发展与改革，同时也是为了促进整个教育改革的深入化和具体化。     

论高职学院教学的两个基本问题

从专业分类的角度出发,指出高职学院的专业分类是对职业体系的分类,进而论述了高职学院的专业建设和课程与普通高校的学科建设与课程建设质的区别.     

浅谈数学概念教学中应注意的几个问题

针对数学概念教学中值得注意的几个问题进行了初步的探讨,首先掌握好概念的符号语言;其次,运用变式有利于概念的明确、巩固;最后对概念能进行“再创造”方式的教学及了解概念间的逻辑。     

古诗文教学中几个常见问题的探讨

由于历史和语言环境变迁等原因，中小学乃至大学青年教师在进行古诗文教学时，常常对一些字词、典故在解读上出现失误或错漏。本文列举了“落英”、“南山”、“流火”、“床”、“儿童”、“屠苏”等六事，逐一分析，以求正解。     

试谈声乐教学中应注意的几个问题

如何指导高师声乐主修学生进行正确的声乐练习 ,是摆在声乐教学工作者面前的重要课题。深入对高师声乐教学应该怎样入手、怎样训练以及如何掌握正确的呼吸、发声、吐字、咬字等进行研究 ,是有意义的     

高等代数教学中的几个问题

高等代数是师范院校数学系的基础课，也是一门抽象性很强的学科。面对刚刚进入大学数学系的新生。怎样让学生尽快跨越思维障碍。转变思维方式。文章结合教学实际，谈了应注意的几个问题。