共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
所谓启发式教学,是指教师根据学习的内容和学习的规律,改变传统的教学模式,站在学生的角度,采用多种教学方法,以此来调动学生的主动性和积极性,从而使教学过程变为轻松愉快的学习过程.本文从“启发式”教学的必要性、策略及意义三个方面,探讨了激活机械基础课堂教学的“启发式”教学模式. 相似文献
2.
所谓启发式教学,是指教师根据学习的内容和学习的规律,改变传统的教学模式,站在学生的角度,采用多种教学方法,以此来调动学生的主动性和积极性,从而使教学过程变为轻松愉快的学习过程。本文从"启发式"教学的必要性、策略及意义三个方面,探讨了激活机械基础课堂教学的"启发式"教学模式。 相似文献
3.
4.
多媒体在《机械基础》教学中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
应用多媒体课件进行《机械基础》教学,有利于提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,全方位地提高学习效果和培养能力,有利于减轻教师的工作量,提高教师的业务水平和计算机使用水平.但在教学中,多媒体信息技术只是一个辅助工具,不能取代教师的主导地位. 相似文献
5.
6.
通过分析比较传统式教学和参与式教学,论述了参与式教学的理念,并通过实例详细分析了参与式教学的步骤、注意事项和顺序,最后阐述了参与式教学相对于传统教学的优势。 相似文献
7.
8.
机床教学平台教学法是以机床为平台,通过对机床结构、机床运动和传动原理的理解学习《机械基础》课程内容。文章阐述这种教学可以增强学生的感性认识,提高学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
9.
本文在《汽车机械基础》课程多媒体教学应用实践的基础上,对多媒体教学在教学过程中体现出的特点进行阐述,并提出应注意的问题。 相似文献
10.
林天杰 《中国教育科研与探索》2007,(2):125-126
机床教学平台教学法是学习《机械基础》课程的新尝试。这种方法以机床为平台，通过对机床结构、机床运动和传动原理的理解来学习《机械基础》的内容。通过机床学习《机械基础》，增强学生的感性认识，提高学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
11.
詹敏 《中国科教创新导刊》2011,(10):169-170
《机械基础》是机械、机电专业主干专业课,涉及机械原理、常用机构及机械零件等内容。知识面广、实践性强,语言描述通常抽象深奥难以理解。多媒体教学模式因其明显的优势在教学中获得了广泛应用,本文就如何应用多媒体教学手段提高课堂教学质量这一问题进行了研究总结。 相似文献
12.
《基础会计》是成人高校会计学专业一门极为重要的入门课程,对初学者来说,课程的理论性比较抽象,学起来有一定难度。如何根据成人特点实施启发式教学,使学生“好学”、“会学”,使抽象的问题形象化,复杂的问题简单化,以易于学生理解和掌握,本文将结合作者多年的教学实践进行一些探索。 相似文献
13.
启发式教学的目的是为了提高教学质量。采取启发式教学,教师应对教材进行二次创造,注意双向沟通,注重专业针对性。 相似文献
14.
丁闯 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
《机械基础》要求学生掌握机械传动、常用机构和轴系零件,以及液压传动的基本知识、工作原理的应用特点,懂得分析机械工作原理的基本方法,并能进行相关计算。在实际教学过程中,要根据学生的情况,采用多种教学方法及手段,灵活多样地进行教学活动,使学生能够在轻松和谐的氛围中学好本门课程。 相似文献
15.
《机械基础》是机电专业的主要课程之一，具有内容杂、知识点多、实践性强的特点。近几年来，由于生源质量下降，学生基础知识比较薄弱，在学习中他们普遍感到吃力。本人结合教学实践，对该课程的教学作一些有益的探索，取得一定的效果。 一、注重概念教学 概念多，是《机械基础》的特点之一，经粗略统计，全书共有近百条。难记、难理解、难分辨是学生对概念的共识。如何把握概念？首先应给概念进行分类，一般可按识记、理解、应用三个层次列出所有概念，这样做，能使概念一目了然、主次分明，为备课、授课奠定基础；第二，避免错误理解概念… 相似文献
16.
本文从四个方面阐述了利用现代教学手段在技校<机械基础>课教学中的作用,并提出了在使用现代教学媒体进行教学时应注意的几个问题. 相似文献
17.
米文丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):156+158
数据结构是计算机及其相关专业的核心课程之一,由于内容多、概念多、算法复杂、逻辑性强等特点,目前在课堂理论教学过程中学生学习兴趣不高,普遍反映数据结构难学难懂,为了提高数据结构课程的教学效果,在教学过程中采用启发式教学,激发学生内在的学习动力,鼓励学生积极思维,自己寻找解答,把书本知识转化具体知识,再进一步把具体知识转化为能力,促进学生的全面发展。 相似文献
19.
会计教学是以会计为内容的教与学的同步活动。在教学过程中，教师是主导，要充分发挥其主导作用。学生是主体，要充分发挥其主动学习精神。教与学相互促进，共同完成教学任务，所以会计教学过程是一个教与学相结合、智育与德育相结合的过程，是学习、掌握和运用理论与方法的过程，是从感性到理性认识的过程。《基础会计》作为会计教学内容的重要组成部分，阐述了会计核算的基本原理等，是学习会计这一学科的奠基石。但是，这些原理大多抽象而枯燥，初学时，学生往往难以理解并产生浓厚的学习兴趣，要想达到较好的教学效果，在教学过程中，我们就要应用启发式教学方法。所谓启发式教学法，是指在会计教学过程中，引导学生积极、主动、独立地掌握知识的教学方法。 相似文献
20.
以《机械基础》课程的教学方法为例,阐述中等职业技术学校如何搞好机械专业基础课教学。例举了《机械基础》课程教学的几个技巧,包括教师课前的备课准备,如何培养学生的自学能力,授课中应把握的几个环节,运用的教学手段等。 相似文献