当前高校性教育的几点思考

近年来,我国HIV／AIDS呈加速流行趋势,性病发病率逐年上升,洁身自爱,拒绝性乱是阻HIV／AIDS和性病蔓延的有效措施。然而,调查资料表明,受威胁最大的青年人群中的大学生对婚前性行为持宽容态度日益增多,婚前性行为呈上升倾向。为此,必须加强高校性教育,大力倡导中华民族优秀的传统道德观,传授科学健康的性知识,促进大学生们为维护自身生殖健康,培养明的性态度、性观念和负责任的性行为,有效地遏制HIV／AIDS、性病的传播,让青年学生身心健身地成长。     

我国大学生性教育现状及思考

大学生的性生理基本成熟,但性心理发育相对滞后,在面对与性有关的问题时往往无知、困惑。对大学生进行性教育具有重要意义。具体来说,可对我国大学生性教育现状进行总结,对存在的问题提出思考和建议,必能为改善大学生性教育现状贡献一份力量。     

高校潜性教育理论框架的构建

“素质教育”作为目标教育,多年来很难真正付诸实施。为了实现“素质教育”,必须研究作为方法论的“潜性教育”。构建潜性教育的理论框架是研究潜性教育的首要任务,从它的内容、特点、实施方法及其在高校品牌战略中的地位来考虑构建,是一种可行的尝试。     

高校潜性教育纵横谈

潜性教育与显性教育是两大并行不悖、无法交叉的方法手段论教育，素质教育是高校教育体系中总的目标性教育。情境教育其实属于显性教育，与潜性教育有本质区别，其他类教育虽然与潜性教育有一定关系但也根本无法代替潜性教育。     

高校性教育的分析与思考--从中外高校性教育的比较谈起

据国内外的调查研究显示，大学生的心理健康状况令人担忧，其中性问题已成为心理问题中的重点和难点。本文着重对中外高校的性教育进行比较、分析，揭示我国性教育存在的弊端，同时借鉴、吸收国外科学的、先进的教育经验，从而推动我国高校性教育的有效开展。     

朋辈辅导在高校性教育中的应用研究

多项研究结果显示,当前高校性教育的开展情况不容乐观。面对广大大学生不断增长的性教育需求,性教育师资力量出现了巨大缺口,解决这一矛盾的有效而可行的途径在于通过朋辈辅导的方式在高校中推行性教育。在推行性教育的过程中首先需要树立正确的观念,科学看待性教育的开展;其次要对性教育的内容有一个全面的认知,将性教育作为对人的教育的一部分。     

对当代大学生开展性教育的思考

在迅速变迁着的、走向现代化的社会里,人们的思想观念乃至生活方式都发生了深刻的变化。对于处在高文化区的大学生来说,冲击最为突出地表现在性观念以及恋爱择偶方面,如大学生恋爱现象的普遍性与＂跟着感觉走＂的盲目性、情感表达的浪漫性与婚姻价值观的现实性、性观念的开放性与性态度的矛盾性等。高校应从人格教育的角度定位性教育。性教育从本质上讲,是塑造健全人格的教育。推进同伴教育,实现有指导的朋辈互助,是一种有效的教育方式。     

关于青春期性教育的思考

在2005年9月16日、17日召开的“中国少年司法20年——回顾与展望”研讨会上,最高人民法院相关部门提供的数据显示,从犯罪人数上看,性罪错在青少年所犯罪行种类中,位列第四,呈现出持续上升的态势。在报刊杂志、网络上我们经常会看到不少的青少年因性无知而酿成的悲剧。案例一:20     

关于成人教育开设青春期性教育专业的思考

为了培养从事青春期性教育的师资,必须开设青春期性教育专业,而在目前阶段成人教育存在着开设此专业的优势。可以从以下几方面去做:依托教育科学系,成立专业委员会,整合全校教育资源;做好调研工作,大力开发和建设性教育专业课程;以性教育科研为龙头,定期与不定期服务与指导一条龙;做好专业宣传工作,挖掘更多的生源。     

关于高校保密工作的思考

通过高校保密工作的实践与探索,对保密工作的内容、保密管理工作的具体措施及保密人员的综合素质要求进行了较充分的论述,提出了对高校保密管理工作的认识和看法.     

高校性教育中的问题与对策研究

性教育在道德教育中具有重要意义，是21世纪人类共同关注的话题。面对学生身心发展的需要，面对高校高素质人才培养的需要，面对我国性教育的现状，高校的性教育已成为亟待解决的课题。     

关于开展青春期性教育的几点思考

“当代性科学发展的最大课题是寻找适合各自国情，有益于社会发展的性问题最佳导向。”这是全国人大常委会副委员长吴阶平在中国性学会第三届学术年会上提出的观点。今天，作为生物学意义的性秘密已差不多被揭开，但心理学和社会层面的性问题并未得到解决。而实际上，人类的性活动受心理和社会因素的影响远大于受生物因素的控制。青少年性教育在从生物医学模式转化成适应现代生活发展战略的社会医学模式这一过程中，笔者认为，应注意以下几点，以提高性教育的效果。一、性教育的全面性性教育在不同国家，不同文化背景下存在着很大差距。然而…     

关于高校师德建设的思考

高校师德建设关系着未来建设者和接班人的发展方向，高校要按照“三个代表”重要思想的要求，着重从思想政治素质、职业道德、社会公德和科学道德等方面入手，努力加强高校师德建设，探索了加强高校师德建设的有效途径。     

价值消解折射高校主体间性教育的缺失

价值消解是对传统价值的异化。主体间性教育扬弃传统哲学中的主客二分模式，强调“我-你”主体间的沟通、融合。高校部分学生把崇高消解为低俗、把美好异化为恶意、把真实想像成伪装的倾向消解了教育者的初衷，凸显主客二分模式，折射出高校主体间性教育的缺失。本文旨在重申主体间性教育在高校中的重要性，并对新时期大学生价值观体系提出可行性重构意见。     

关于提高高校教学质量的思考

教学质量是一个动态概念。要用发展的观点看待高校教学质量标准,用科学的尺度衡量高校教学质量,用科学发展观指导高校教学质量工程建设。明确学校的发展定位,坚持以人为本,加强师资队伍建设,抓“质量工程”,促协调发展。     

关于高校德育的再思考

本文论述了新时期高校德育要增强针对性、实效性,就要适应社会,适应当代大学生的思想和行为,进而将高校德育的目标概括为“三个基本认同”,并提出了改进高校德育的若干方法。     

关于新时期高校保密工作的思考

新时期,高校保密工作面临着许多新情况、新问题.文章分析了高校保密工作的特点及存在的问题,强调加强高校保密工作,需要进一步增强保密意识,需要进一步加强要核部位和部门的建设,需要加强涉密人员队伍建设,需要抓好有关栽体建设,需要关注几个重点环节.     

关于做好高校德育工作的思考

做好高校思想政治工作,培养社会主义事业合格接班人和建设者是高校党组织和广大教职员工的责任和义务,做好高校德育教育工作,必须提高认识,加强党的领导,改善德育方式方法,拓宽德育教育阵地,培养造就一支合理的德育教育队伍,构建高校德育教育新模式,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好机制。     

关于高校科学发展的思考

本文认为,高校的发展要从实际出发,遵循客观规律,才能加快发展,科学发展,和谐发展。当前,尤其要重视更新办学理念,创出办学特色,强化管理机制这三个方面的问题。这样才能真正做到坚持以人为本,提高人才质量,增强办学活力。     

关于高校精品课程建设的思考

精品课程建设是在我国高等教育发展新时期提高人才培养质量的新思路,对其进行深入研究具有重要的理论和实践意义。阐述了精品课程建设中取得的成绩和存在的问题,提出解决精品课程建设中存在问题的策略,以期深化高等教育领域对精品课程的理解和认识,促进高校精品课程建设的开展和完善。