孩子的哪些症状需要心理咨询

有的孩子在成长过程中,出现了这样或那样的心理偏差和行为异常,家长深感苦恼,却又束手无策,有的家长甚至采取了一些不恰当的教育方法,结果适得其反。那么,采取什么方法呢?惟一科学可行的,是为孩子进行心理咨询治疗。     

幼儿心理健康教育解析

曾经一次偶然的机会．我结识了一位开“心吧”的老板。当时的我实在不知道在城市这么多的“吧屋”中，还有“心吧”!我问他，这是做什么的。他说专门为心理上有障碍或困惑的人提供心理咨询．他还特别提到，有不少家长专门来为孩子咨询。的确，心理健康已经成为现代明不可回避的话题。但是孩子心理问题的增多，与社会成员整体化素质的提高，却形成了一个巨大的反差。家庭是幼儿生活的主要环境，幼儿期的心理健康关系到孩子的一生，所以，我们仅以此提醒广大家长重视幼儿的心理健康教育问题。     

问题即孩子

我们有些做家长的,时常把怨自己的孩子"浑身上下都是毛病。"所谓毛病,是指孩子身上存在的问题,当然,这"问题"只是家长的认为。有一位年轻的母亲,带着孩子的"问题",去一家医院的临床心理科找心理冶疗师咨询,这位冶疗师是她的中学同学,很幽默,在纸上写了     

当当事人不愿咨询时

小A,男,初二学生,老师反映他性格孤僻,平时与同学缺乏交往,让家长领孩子到校外找心理咨询员咨询一下。家长对孩子说了老师的意思,但孩子坚决不同意,认为精神有病的人才去心理咨询,而自己又没有心理问题,不愿意配合。家长无奈之下,直接找了心理咨询员,问心理咨询员是否可以以家长朋友的身份到家里访问,寻机和孩子谈谈,解决孩子的问     

家长参与的力量

我们在组织方案教学活动时,得到了家长的全力支持和帮助。如在组织“水”的方案教学活动前,我们心中没有底:幼儿对水了解多少?他们的兴趣与需要是什么?他们会怎样研究水?后来,我们在家长会上说出这些顾虑,立刻得到了家长们的热情支持。有的家长说:“我们可以带孩子去图书馆查资料,或从网上下载资料。”有的家长说:“我们会在家中与孩子一起研究,支持孩子的探索行为。”还有的说:“我可以帮助你们联系参观自来水厂,让孩子了解自来水是怎样来的。”更有家长表示可以到幼儿园来做“妈妈老师”或“爸爸老师”,做孩子的伙伴,与孩子一起参加方案活动。家长们的支持着实让我们感动。以下就是家长参与活动的一些片段。     

信任孩子的家长才能直视孩子的眼睛——别动我的日记、电脑和手机

多少家长窥探过孩子的心事？多少家长暗查过孩子的言行？多少家长偷看过孩子的日记？这样做的家长能正视孩子的双眼吗？要想让孩子心灵无垢,家长去信任自己的孩子吧!信任孩子的结果是什么？答案：孩子反而会更好地跟爸爸妈妈沟通,孩子的逆反心理会减少很多,家长将得到孩子的信任和尊重。     

了解孩子的心

当家长的要教育好孩子，必须非常注意了解孩子的心。同成人相比，孩子的心单纯也脆弱，心思容易形成也容易消失，想法容易暴露有时又害怕暴露，看法天真时又近乎无知……总之孩子的心是单纯的，幼稚的，多变的，直线的和易伤的。 　　要随时了解孩子的心，家长首先应保持同孩子的密切接触，对于孩子的喜怒哀乐了然于心，这样就可以根据孩子“脸上色”“口中说”“手上做”，推及孩子的“心中想”，而根据“心中想”，家长可或鼓励支持，或帮助教育，或嘘寒问暖，或循循善诱，从而达到与孩子心灵的沟通，保证孩子有一个良好的心理状态，有一…     

荒谬的“打架有益论”

看到自己的孩子跟别人的孩子打架,做家长的最头疼了,必定要严加训斥,严厉教育。可在3月18日的《服务导报》上,笔者看到一则令人匪夷所思的消息,深圳南山实验学校心理老师刘某在进行心理咨询时告诫家长:孩子打架有好处。孩子间打架反而可以提供人生成长所必须经历的挫折环境,让他们成熟起来,过度保护反而易让孩子产生自私心理。     

育人在情理自明

"小永家长您好,孩子中午在校就餐时,反映吃到了异物.我带孩子去食堂查了监控,没有发现问题;在医务室观察孩子口腔,也没有发现受伤痕迹;下午上课时,孩子也没有什么异样,请放心."学生就餐反映了问题,我迅速地向家长通报了调查结果.     

学校心理咨询间接模式

一、什么是间接心理咨询 中小学中心理咨询服务正在我国兴起,人们目前提到心理咨询时,主要指心理学工作者或教育工作者直接面对中小学学生进行心理咨询。实际上,学校中还有另一种咨询服务的方式,这就是间接的心理咨询服务。在英文中,有显著的区分:前者叫做Counsel,后者叫做Consult,我们把前者译为直接咨询,后者译做间接咨询。两者的区别如下: 首先,对象不同。直接咨询是由心理学家接受教师或家长的委托,直接对学生的问题行为或心理问题进行评估和治疗,其对象是学生本人。其关系是:教师——心理学家——学生。 而间接咨询中心理学家一般不接触学生,作为咨询对象的是学生或儿童的养育者或教师,通过咨询为教师或家长提出合理化的建议,或者通过直接解决家长、教师的问题来间接解决学生的问题。家长或教师作为咨询对象,负责解决学生的问题。在间接咨询中,     

大学新生心理教育策略

大学新生面临着生活、学习、心理等方面的重大转折,产生了许多心理变化,出现了各种心 理问题。针对这些特点,对他们的心理教育要从入学教育、专业指导、心理指导及心理咨询等方面入手, 努力缩短或避免新生的心理震荡期,让他们尽快走出困惑,迎来光明。     

反思马加爵(2)不要忽视心理咨询

反思马加爵,我们向家长提出的第二个话题就是:不要忽视心理咨询。下面是一位大学生的亲身经历与体会,她提醒家长和老师一定要关注孩子的心理落差问题,重视心理咨询帮助他们走出心灵深处的阴影,防患于未然。     

充满期待,花儿真的会开——运用积极心理学策略帮助学生解决心理问题

每个孩子的心,其实都是一朵花,关键是我们怎样去培养和教育。多少年来,无论是家长还是教师,都习惯于批评与指责孩子身上所谓的＂过错＂,人为地控制孩子做这做那,缺乏积极的引导,结果使孩子整天害怕做错。积极心理学认为,积极教育是主体为了塑造积极的心理品质,通过积极的心理体验以充分发掘积极心理要素的教育活动,     

为孩子的早期教育做什么

笔曾受广东顺德市机关幼儿园“家长委员会”的邀请，以心理咨询专家身份，与千名家长和教师交谈孩子的心理保育与教育问题，感受颇多。     

和孩子做朋友

在教育和引导孩子的方式上,有一种很流行的说法——我们要和孩子做朋友,但是什么叫和孩子做朋友呢?可能很多家长并没有非常透彻地去思考过这个问题,反而我看到了一些变形的做法,比如,在与孩子交往的过程中,有些家长嘴上说着“和孩子做朋友”,却在处理一些实际问题时,仍然把自己放在高高在上的位置上,这最多不过是在“迁就”孩子,根本就不能称之为和孩子做朋友。     

如何区别感冒和肺炎

小儿每年皿均患感冒6-8次，而每次感冒，家长少则带孩子去医院一两次．多则两三次。经常带孩子去医院看病，使孩子得不到很好的休息和护理。反而使感冒的病程延长，或病情加重发生肺炎。因此，如何识别孩子是患了感冒而不是肺炎，什么时间应该带孩子云医院看病，是家长应该掌握的基本常识。     

怎样对待孩子眩晕

常有家长带孩子去医院看“头晕病”。家长问医生,孩子小小年纪常说头晕,还说胸闷心慌,这究竟是什么原因呢? 从医学资料上看,儿童的眩晕大多发生在女孩,头晕的表现轻重不一。有的孩子只是在起床或猛然站立时才发生头晕,停一会就好了。有     

美国人教子七大忌语

美国的儿童教育专家总结出家长在教育子女时可能出现的“七大忌语”。居高临下——如“你不该这么做”、“我在你这年龄时,早就……”、“你不听也得听”等等。如果家长老是“高高在上”,孩子在接受批评时心理就不能平衡,这样即使你批评得百分之百正确,孩子也会出现“口服心不服”的反应,只能收到事倍功半的效果。     

面对高考压力,家长如何为孩子做好心理疏导

一年一度的高考备受考生家长的关注,很多家长看到孩子备考压力大,很辛苦,总想为他们做点什么,想和他们一起备战高考,但是由于方法不当,常常事与愿违,越帮孩子压力越大、越紧张。根据多年为高三考生及家长做心理辅导的经验,总结家长在备考期间出现的"好心办坏事"的类型,反思这些类型表现,给家长如何在备考期间为孩子做好心理疏导提供一些参考性建议。     

正视问题,才有可能解决问题——一名ADHD儿童家长的咨询案例

区未成年人心理健康辅导中心常常接待一些因无法解决孩子出现的各种问题而前来求助的家长.面对孩子的问题,家长的情绪也呈现"亚健康"的状态,或忧心忡忡、或无奈痛苦、或自责内疚.他们陷入自己情绪的漩涡,无法看清表象之后的真实问题,更无从着手去解决问题,所以帮助家长正视问题、看清问题是心理辅导重要的第一步.