基于试题库系统的体育理论命题设计

命题设计的优劣直接影响着试题库系统的建设,关系到教育测量的有效性和可靠性。本文通过对目标系统的深入分析,采用试题库系统必需具备的有关参数进行命题设计。充分提高试题库的建设质量,保证测量的准确度。     

体育专业大学生理论课学习厌倦现状、原因及其对策研究——以华中师范大学为例

以华中师范大学体育专业大学生为研究对象,运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和访谈法,从学习动机、学习态度、学习基础、学习方法四个维度对体育专业大学生理论课学习厌倦情况进行调查分析,总结其发生的原因。并提出有效的建议和措施,改善体育专业大学生理论课厌倦情况,提高高校教学质量。     

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。     

我国普通高校体育教育专业田径课程内容体系的理论研究

通过运用文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法在对现阶段我国普通高校体育教育专业田径课程内容存在问题进行分析并对学生、学科专家及社会对田径课程内容的需求进行调查基础上探讨了体育教育专业田径课程内容选择的方法与组织,运用范围、序列与学习结果三维组织法构建出我国普通高校体育教育专业田径课程内容体系结构。     

高师体育教育专业田径课程体系现状与发展研究

田径作为体育教育专业的主干和基础课程,它的改革和发展直接影响着体育教育专业的人才培养。文章对田径课程体系的现状进行了分析,指出了影响田径课程发展的主要因素。提出树立“健康第一”的指导想、更新教材内容、改变单一的课程性质、突出师范性和突出个性发展的田径课程体系发展的基本思路。     

新时期高校体育教育专业田径教学改革的研究

从高校体育教学专业田径课程教学改革入手，以中小学体育与健康课程的变革为依托，阐述了目前高校田径教学存在的问题，并对高校体育教育专业田径课程教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学评价和师资等方面提出了相应的改革对策．     

大学生田径课中运动性心理疲劳的调查分析与对策——以广州大学体育专业为例

目的对广州大学体育专业学生在田径课中出现的运动性心理疲劳现象进行调查分析,提出建议。方法采用观察法、问卷调查法与访谈法等方法,对广州大学体育学院大一与大三的学生进行调查。结果和结论体育专业学生在田径课中出现运动性心理疲劳的现象比较多,其原因是对田径运动的价值认识不充分,以及教学方式与教学环境的局限性等。控制运动性心理疲劳可以提高训练的效果,让学生更好的掌握运动技能与理论知识。     

体育教育专业田径课的多元化教学研究

我国高校体育教育专业田径课教学目前仍受传统教学模式的影响,教学形式单调乏味,容易使学生产生厌学情绪.更新传统教学观念,探索新的教学模式势在必行.通过对体育教育专业田径课多元化教学进行了深入探讨,为促进田径教学改革的发展,提出对策和建议.     

体育专业理论课教学中的语言艺术初探

采用文献研究法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对体育专业大学生特点进行调查,对体育教学语言艺术的内涵、价值与作用、应用策略等内容进行了探讨。结果表明:体育教学语言艺术具有准确性、激励性、情感性等特点。体育教学语言艺术能帮助学生掌握体育知识、技能,提高学习效率;有利于引导学生思考,增加理论课的学习兴趣;对培养学生良好的意志品质和促进其全面发展有重要价值。建议在体育理论课教学中要根据体育专业大学生的不同特点,循循善诱、因势利导、言简意赅、言传身教地运用好体育教学语言艺术。     

影响体育专业田径普修课教学效果的因素

针对目前高师体育专业田径普修课教学效果出现滑坡的现象，分析与探讨影响田径课运动技能教学效果的因素，结果表明：学生自我练习能力差，身体素质差和课余自主练习时间不够，练习条件不保证，学时少等因素程度不同地影响着田径课教学效果，提出有关提高高师体育专业田径普修课教学效果的具体措施。     

迁移理论在田径教学中的应用研究

早期迁移理论对田径教学的优化产生了重要影响，随着迁移研究的深入和对迁移认识的深化，人们提出了认知迁移理论。运用认知迁移理论，针对田径教学的特点，对田径教学的教学内容、教学方法以及教学程序等进行优化处理，有利于进一步提高体育教学质量。     

高校体育教育专业田径普修课考核评价体系研究

运用文献资料、调查访问、归纳分析等研究方法,对当前高等院校体育教育专业田径普修课考核评价体系的现状进行了分析,指出其存在的问题和不足。在征求多位专家学者意见的基础上,结合当今体育教育专业的培养目标和田径类课程教学目标,构建了较为合理的、更加有利于培养适应素质教育需要的体育教育人才的考核评价体系。     

对沈阳体育学院体育教育专业田径教学改革的思考

针对我院体育教育专业田径教学中存在的诸多问题,提出改革现有田径教学大纲、特别是考核方式方法的思路;建议通过研究课程难度和组建"教学型"田径俱乐部等方法拓宽学生知识面,提高学生的实践能力,达到切实提高教学效果的目的。     

运用模糊数学方法对田径运动技术进行综合评定的研究

田径技术评定方法的科学、合理对田径教学质量的提高具有重要的作用,合理运用模糊数学方法给出的评定模型和方法,可客观、定量化的对田径运动技术进行评定。     

田径运动训练过程控制理论研究现状与分析

在综合分析国内外文献资料基础上,分别对田径运动训练过程控制理论研究的起源、训练周期控制理论、运动负荷控制理论以及训练过程控制模型等领域的研究现状进行综述。研究表明:国内外学者在训练过程的周期划分、训练结构、训练内容等方面存在着较为一致的看法,但在训练周期具体安排方面却存在较大差异。对运动负荷控制理论研究的基点是依据人体生理适应与刺激变化展开的,而对训练过程控制模式的研究则主要是从专项训练和数学的角度,分别对运动员体能、技术和心理训练等内容进行研究,以上研究成果虽然具有一定的个体性和局限性,但为揭示运动负荷与训练模式的控制原理提供了重要依据。     

24例田径运动员心身疾病调查分析

通过对24名专业田径运动员的心身疾病调查,发现田径运动员的心身疾病发病率高于一般人群,属高危人群,表明心身疾病的发病与职业、心理应激、性格等因素有关.指出运动员在训练过程中应注意的问题,初步探讨运动员心身疾病的预防、治疗.     

大学体育教育专业田径运动课程教学改革

对大学体育教育专业田径运动课程教学改革进行分析,并对大学体育教育专业田径运动课堂教学结构、教学模式、培养目标、教学任务、教学内容等方面进行深入地探讨,总结了一些经验与成果.     

对我院体育教育专业田径技术教学达标考试标准的研究

达标考试是田径技术教学的重要环节，考试标准确定的是否合理，直接影响学生学习的积极性和提高教学质量．本文分析了现行考试标准的弊端，为制定一个科学合理的达标考试标准提供了客现依据。     

体育专业田径课程目标设置与学习效果的相关分析

通过对体育教育专业学生进行分组实验教学 ,应用相关与回归的统计学方法 ,对田径运动课程的目标设置与学习效果之间的关系进行了重点分析。旨在为体育教育专业学生在学习田径运动课程的过程中获得较好的学习效果、迅速掌握三基提供理论依据。     

论体育教育专业田径课的分层次教学

分层次教学是在因材施教思想的指导下,根据学生身体情况选择教学内容、教学方法、教学评价的一种教学方法。它的优势是能够充分保证同一类学生最大限度地发挥自己的潜能。这种方法的针对性强,是提高田径专业课教学效果的重要途径。文章运用文献资料法、经验总结法,对体育教育专业田径专业课教学中实施分层次教学的重要性、必要性、可行性及如何操作等方面进行了深入探讨、分析,旨在为提高田径专业课的教学效果提供新的参考。