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加强实践教学的几点做法亢利平在成人中专的教学改革过程中,实践教学改革是一项既艰巨又紧迫的任务.加强实践教学、改革实践教学的方法、改善实践教学的条件.是成人中专转变办学思想,适应企业发展需要,提高学生动手能力所面临的重大问题。它直接影响着成人中专的生存... 相似文献
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改进高职实践教学的思考 总被引:8,自引:0,他引:8
加强和改进实践教学是高职实现培养目标的关键。改进实践教学是一个系统工程.既需要实践经验丰富教学指导教师的积极配合,又要有足够的投入,还要有企业的参与和紧密的合作,更需要制定规范,改革实践教学内容,加强校内外实验、实训基地的建设,建立新型的实践教学考核模式,以求全面改进,进一步提高实训教学质量。 相似文献
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高职“综合实践课程”校本开发的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育实训教学中既要给学生传授专业知识和技术理论知识,又要通过实践环节.让学生在完成工作任务的过程中获得技术实践知识、操作技能和实践经验。培养职业能力。因此.高职实训的教学过程就是一门“综合实践课程”的开设过程。 相似文献
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“2121”的含义是指:前两个学期主要为课堂教学,第三学期主要为实践教学;第四、五学期又为课堂教学,第六学期又转为实践教学.在办学机制方面采用产学合作教学模式,学校与本溪特种钢厂建立合作关系,成立了产学合作委员会,实行工学交替、把实践教学环节集中在第三、第六学期,有利于在合作工厂进行,并使理论教学与实践教学紧密合作. 相似文献
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忻亚芬 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):87-88
针对我们国家有许多高级工程师、专家,却缺乏一大批技师、熟练操作工的状况,职业教育就要摆正自己的位置,从专业实践教学中打开突破口,使学生既懂得理论知识.又掌握实践操作能力。抓好实践课教学不仅是提高办学质量的需要,更是学生从业的需要。那么,在专业实践课教学中,教师应起到什么样的作用呢?我们经反复实践证明,实践课教学中教师必须起主导作用。教师要善于引导,勇于创新,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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要大面积提高教学质量,培养现代化建设需要的人才.离不开对传统教学思想、教学模式的改革和创新。语文教学模式源于实践,反过来又指导教学实践,有较强的操作性、开放性和有效性。在教学中,笔者采用了以下模式进行教学。 相似文献
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课堂教学模式源于教学实践,所以它对课堂实践既有理论上的可据性,又有操作上的可行性,同时还应具有灵活性。根据模式的变换、孕育、包容三大原理,在每个具体的教学活动中教学目的、教学内容、学生的认知规律都各有不同,在教学实践中又会产生不同课型的变式。下面就以我校陈晓东老师执教的《电磁铁(2)》一课的纪实片段为例,浅谈小学自然学科“探究—发现—创新”的教学模式中实验课的变式。(关于《对小学自然“探究—发现—创新”教学模式的探索》的详细内容请参阅本刊2000年第5期———编者注)实验课课堂教学模式结构为:设… 相似文献
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高职英语实践教学刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
高职英语实践教学主要包括实验、实(训)习和学生的毕业实践(毕业设计)等教学环节。推行产学合作教育模式,既促进了教学相长,又能增强学生的社会实践意识,同时促进了学生个性品质的完善。学校可以在实践教学中深入地了解社会和经济的发展对人才的需求,推动学校进行教育教学改革,提高学校的教育质量。 相似文献
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卢修敏 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):33-37
中央电大人才培养模式改革与开放教育试点,强调自主化学习,由于学员处于在职学习状态,实践性教学环节一直成为远程开放教育教学过程中的一个难点。广东广播电视大学法学专业的实践性教学,力图在教学设计方面和教学实践方面做了不同于普通高校而又符合远程开放教育特点的创新性探索。 相似文献
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广西壮族自治区教育厅 《中国职业技术教育》2007,(17):9-10
职业学校学生实践能力和职业技能主要通过实习、实训等实践教学环节培养。为提高学生对社会和职业的适应能力.从而提高职业学校毕业生就业率和就业质量,我区一方面通过大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。让学生在生产一线学习实践,增强动手能力;另一方面不断吸取正反两方面的经验教训,搭建适应新模式需要的实习、实训等实践教学环节的规范管理体系, 相似文献
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现代远程教育中实践教学与创新 总被引:6,自引:0,他引:6
现代远程开放教学中存在着制约实践教学的客观因素。广播电视大学其人才培养目标的实现.必须抓住创新和应用两个要点,而创新和应用又与实践紧密相联。因此,在现代远程教育中如何开展实践教学,开展实践教学应遵循的原则、实践教学环节的设计与模式,是我们必须要研完和解决的重要内容,最终达到培养应用创新型人才的目标。 相似文献
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阐述校企合作模式对电子商务专业实践教学的重要意义.分析校企合作模式下高职院校电子商务专业实践教学体系存在的问题,提出构建校企合作模式下高职电子商务专业实践教学体系。 相似文献
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孙晓惠 《职业技能培训教学》2007,(12S):58-58
一、改革教学方法,提高学生实践能力
经过不断实践与探索,我们认为,中等职业学校计算机基础教学必须采用“精理论、多实践、重能力、求创新”的培养模式。牢固树立“以能力为本”的观念,在教学中必须十分重视学生动手能力、自学能力和创新能力的培养。备课时要以大纲为指导,将教材内容分解为若干个知识点. 相似文献
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合作实践教学。就是指在教学过程中教师通过教学内容与学生合作.学生通过教学内容与同学合作:在教学中.师生又通过多种学生自主进行的综合性实践活动.使这种合作得以实现.体现对知识的综合应用。在中职语文教学中.采用这种教学方式,能更多地关注学生的学习需要.提供有效的发展途径.从而有利于学生实现有效学习。 相似文献
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唐洁 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(4):93-96
教师职后教育的目的在于弥补和完善教师职前教育的不足。着眼于教师的专业成长.即注意教师自我知识的更新.拓展其从事专业活动的知识来源。帮助教师增强专业实践能力。教师职后教育中采用隶例教学模式,可以促进参加学习的教师分享同行的成长经验.获得教育实践性知识,案例教学是改革传统的教师教育、弥合教育理论与实践之间的距离、促进教师专业发展的有效教育模式。但是,在案例课堂教学中。应该正确认识案例教学的特征和局限性,促进学习者在反思之后.自觉调整、改进自己的教策略和行为。 相似文献
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在数学教学中运用"引导—探究"模式,有利于全体学生在原有基础上开发潜能。本文在教学实践的基础上,就"引导—探究"模式的基本内涵、理论依据、实践依据、实践操作、实验效果与实验体会及一些值得特别重视的问题进行了总结。 相似文献