试论高中美术特长教育的"三步曲"

近年来，由于国内经济发展对装潢、策划、广告等职业的强劲拉动，美术专业越来越“走俏”。为适应这种需要，更多地向高等艺术院校和社会输送合格的艺术人才，高中美术特长教育也应运而生。同时，又因投资少、生源足、见效快、升学率高等特点，高中美术特长教育更是得到了蓬勃发展。     

对美术特长教育一些认识

在现行高考制度、人才评价机制影响下,许多中学面临着很大的办学压力,为了生存和发展,都办起了＂美术特长教育＂,因为这样可以提高学校的高考升学率。于是,＂美术特长教育＂成了另一种形式的应试教育。也因此,其培养目标、课程设置、评价方法等方面都是紧密围绕高考的,仍然摆脱不了＂应试教育＂的阴影。可以说,美术特长教育存在着许多误区,现分析如下。     

高中美术特长班的教育教学

结合高一学生实际,德化三中创办高中美术特长班。在教学过程中,为实现培养目标,学校与教师采取了多种措施,取得了良好的成效。     

让学生“人人有特长”—实施特长教育的实践与思考

一育人功能（促进人的发展）和社会功能（推动社会发展）是教育的两个基本职能。但传统的教育实践（特别是基础教育）对人的个性发展的追求与对社会职能的追求相比显得苍白无力。学校往往把有血有肉的受教育者 ,像对待工厂的自然物那样 ,单纯地作为实现教育社会目的的工具来塑造 ,用一把尺子去衡量所有学生 ,把学生培养成一个模子里面铸造出来的产品。从整个世界发展的经验来看 ,这种单纯的“社会本位”取向 ,其结果往往适得其反 ,社会的发展反而缓慢 ;而一个尊重人的个性发展的社会却人才辈出、欣欣向荣且发展迅速。所以新世纪教育必须把发…     

浅析高中美术特长班英语教学

当前有许多家长为了让孩子考上大学,纷纷选择让孩子学习美术音乐等特长,从其他方面入手,弱化文化课成绩在高考中所占比例,从而增加考上大学,尤其是考上重点大学的几率。就美术特长生而言,大部分的美术特长生的专业成绩都能够达到高考线以上,只要文化成绩再加把劲就能够上好的大学。然而,这其中有不少同学被英语拖了后腿,从而影响了其高考的结果。而本文主要针对如何高中美术特长生的英语成绩进行简单的分析,希望能够以此来帮助高中英语教师在美术特长班的教学能够更好的进行,最终帮助到美术生,使其能够不被英语拖后腿,考上理想的大学。     

中学美术特长班规范化教学探索

本文主要针对中学美术教育中迅速发展的美术特长班的教学情况,提出规范化教学的观点,并结合个人的教学经历,简要总结了一些中学美术特长班规范化教学的方法,提出了学校美术教育教学中应尽快制定的管理制度和教学措施,以促进中学美术特长班健康、茁壮地成长.     

反思明辨，促进提高--美术欣赏教学反思

在新课改的路上,学生对美术作品的欣赏审美、观察比较、分析表达方面能力的差异,使教师感到焦急而又矛盾。针对美术欣赏教学中存在的这些问题,通过反思明辨,让学生在美术欣赏课堂上做到手动、耳动、眼动、口动、脑动、心动,全身动起来,从而提高课堂效率。     

对教育改革“列表逻辑”的反思

一、教育改革“列表逻辑”的表现 当前,教育改革已成为世界各国教育发展过程中的热门话题之一。各国政府和社会均不同程度地关注和重视教育改革,纷纷出台相关的政策、法规、文件等,以指导和促进教育改革。     

高中美术特长班班级管理途径探析

教育多元化背景下,美术特长班有班级的特殊性和学科的独特性特点.文章就如何合理地解决高中美术特长班级管理的难题,在管理途径方面进行了探讨.     

学前儿童全面发展和特长教育的关系

儿童的全面发展是其健康成长的前提保证,而特长教育有利于满足儿童在某一方面的天赋和兴趣,在某个领域有充分的发展,为其以后的学习和更好的工作打下基础。家长在处理儿童全面发展和特长发展之间的关系时要综合考虑各方面的因素,妥善安排学习时间,注意培养儿童对特长教育的兴趣。家长在培养儿童特长的时候要重点关注儿童的发展和需求,减少功利性目的。     

生涯教育:基于特长发展的分类教学

正一、实践背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:要"全面提高普通高中学生综合素质……建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。""推动普通高中多样化发展。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。"《纲要》明确提出了普通高中的办学要注重学生素质的全面发展,积极鼓励普通高中尝试更     

美术教学反思

美术教学原则是美术课教学的基本准则,是教学实践经验的总结,是用于指导中学美术教学的一般性原理,也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则,有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系,促进教学质量的提高。     

教育改革的新教学模式下的现代高中美术教学反思

在轰轰烈烈的教育改革下,美术教学也将进行一轮教学革命。在课堂教学中取得更高的教学成效,普遍成为现在高中美术教师的教学目标。对于深奥的高中美术教材,美术教师应着重对学生进行素质教育,培养学生情操,主要的还是调动学生对学习美术的主动性,服务于学生,注重转变教学方法,在各种教学模式中,找到适合学生学习的教学方法,达到一定教学成果。     

特长教育的误区

在实施素质教育的过程中,认真搞好特长教育,对提高教育产品———学生的素质的含“金”量,有着极为重大的现实意义。但由于观念上的偏差,使许多学校的“特长教育”已进入误区。一、“挂羊头,卖狗肉”的误区。某中学每年秋季招收初一新生６个班,他们将总分前１００名的学生编入两个班,安排骨干教师任课,冠之以“语文”特长班和“数学”特长班,星期六补课赶进度;其余谓之普通班的学生均按成绩平均搭配,任课教师抽签确定。我们并不否认在语文学科的许多领域和数学的某些分支方面可以培养学生的兴趣爱好,发展个性特长。但那种借“发…     

中学美术特长班规范化教学探索

本文主要针对中学美术教育中迅速发展的美术特长班的教学情况,提出规范化教学的观点,并结合个人的教学经历,简要总结了一些中学美术特长班规范化教学的方法,提出了学校美术教育教学中应尽快制定的管理制度和教学措施,以促进中学美术特长班健康、茁壮地成长。     

高中美术特长班学生语文学习探析

在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,美术特长办学形成了一定规模——美术特长生甚至以整个班级的形式出现,然而,美术特长班学生的语文学习不容乐观.要改善美术特长班学生的语文学习现状,关键是激发他们学习语文的主动性.     

农村高中美术特长教学方法刍议

《普通高中美术课程标准》明确指出,在高中阶段美术教育中要鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于人和社会的情感、态度和价值观。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。     

反思型教师教育探微

20世纪80年代以来，在国际性的教师教育改革运动中，出现了一种新的教师教育模式，即反思型教师教育，并日益成为国际教师教育的主流。本文对反思型教师教育的产生和发展、在教师成长中的作用以及如何培养教师的反思思维等问题作了简要阐述。     

普通高中美术特长班教学的几点体会与思考

普通高中设立美术特长班有利于提高学校升学率和普及学生素质教育。在这种思潮的推动下，我省美术考生逐年增多，美术高考的竞争更加激烈。如何提高艺术教育的质量，提高学生的专业水平，提高学校的竞争力，这是每—位执教艺术门类的教师需要认真对待的。通过这几年的教学实践和研究，本人对普通高中设置的美术特长班教育教学的特点与规律做了一些探索和思考。