创新教育呼唤高素质教师

随着素质教育的逐步实施，开放性、合作性、竞争性已成为2l世纪最显著特点，人们面临着多方面的挑战。时代变迁对教育的要求集中反映在提高人的素质上，而教师首先应适应高速发展的科技、经济、社会的需要。     

创新教育呼唤高素质的教师

创新教育对作为教育主体的教师素质提出了高标准与严要求.它要求教师具有的素质是富有激情、健康向上的良好心态;开拓进取、勇于创新的人格魅力;知识广博、技能高超的能力素养;授课灵活、科学有效的教学方法.     

知识经济时代呼唤着高素质的教师

我们正处于世纪之交,面对知识经济时代的到来,每一位有使命感和责任感的仁人志士都在认真思考着如何迎接这一千载难逢的机遇和严峻的挑战?     

现代教育呼唤高素质的历史教师

历史教师要努力提高自身良好的政治思想素质、广博精深的科学文化素质、全面创新的业务素质和开展教育科研的能力素质 ,只有这样 ,才能更好地适应现代教育的需要     

创造教育呼唤创造型教师——浅谈职校生的创造素质培养

在举国上下深入开展素质教育的今天,创造教育似一股势不可挡的潮流涌向学校,重视创造能力、实践能力和创业精神的培养,已成为教育改革的核心内容。创造教育,只有通过创造型教师的培养才能催生出一批又一批创造型人才。因此,怎样培养创造型教师是目前教育研究的重要课题。     

时代呼唤创造教育

面对新的历史时代，我们将如何去做?这个问题与时代相连，与历史相通，它关系到国家、社会、企业、家庭等发展稳定的一系列问题。新历史时期的到来，给我们带来了美好的希望，当然也给我们带来了前所未有的压力和挑战，面对压力和挑战，我们要依靠教育战胜困难，争取胜利，推动社会的前进和发展。     

时代呼唤创造型教师

江泽民同志说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”这无疑对肩负现代教育神圣的教育工作者提出了一个新的要求——培养跨世纪的人才，关键是全面实施素质教育。素质教育的核心是创新教育，要全面实施创新教育，起重要作用的是教师的自身素质，这就要求教师要改变原有的职能。     

素质教育呼唤高素质的教师

素质教育需要师德师风好、专业水平高、教学能力强、教学效果佳的高素质教师.本文探讨以抓师德师风建设、抓专业知识提高、抓教学能力培养、抓教师优化组合培养高素质的教师,来提高教育教学质量.     

素质教育呼唤高素质的教师

加强素质教育是我国教育事业的发展方向 ,素质教育不是一句空话 ,它急切地呼唤高素质的教师 ,教师不仅要有广博的知识 ,过硬的业务能力 ,而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远     

素质教育呼唤高素质的教师

素质教育需要师德师风好、专业水平高、教学能力强、教学效果佳的高素质教师。本文探讨以抓师德师风建设、抓专业知识提高、抓教学能力培养、抓教师优化组合培养高素质的教师,来提高教育教学质量。     

素质教育呼唤高素质教师

实施素质教育的关键在于教师具有高素质,教师高素质应体现在具备良好的职业道德素质、较高的业务素质、较强的教育教学能力等方面。培养高素质教师的途径是：转变教育观念、建构新的教育模式、师范先行、继续教育,等等     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现.因此,教师队伍素质的提高,是办好教育的基本条件.     

创造教育的基本内容和创造型教师的个性品质

随着当代社会和科学技术的飞速发展,创造教育日益受到人们的关注.实施和推广创造教育、逐步完成创造教育对传统教育的取代是社会发展的必然趋势.而教师作为创造教育的主体因子,在创造教育中也起着至关重要的作用.本文浅析了新形势下创造教育的基本内容以及创造型教师的基本个性品质.     

论创造型教师

创造教育需要创造型教师。一个创造型教师需要树立创造教育的信念,需要坚持进行创造教育的实践,需要做学生创造活动的引导者和支持者,需要处理好学生的社会化和个性化的关系。     

素质教育呼唤高素质教师

走过了不平凡的2010年,迎来充满希望的2011年。盘点心情、整理思绪,新起点新征程,寄予我们新的视觉和新的思维。 新的一年,全面推进素质教育依然是全区教育教学工作的核心任务。素质教育是充满人性、人情和人道的教育,是为了一切学生全面发展的教育,是教育思想和人才培养模式的重大进步,落实好素质教育是教育人义不容辞的责任。面对灾后重建的新利州．直面教育重建后的新教育,全区3000余名教师身负众望．倍感责任重大,任务艰巨,使命光荣。     

跨世纪的教育呼唤高素质的教师

通过对跨世纪教育特征的分析和对21世纪的教师应当具备的素质的研究,提出跨世纪的教育呼唤高素质的教师,尤其是中青年教师必须加强修养,全面提高素质。文中从师德修养、知识层面、教育心理、教学改革、教育现代化等五个方面阐述怎样才能成为跨世纪的优秀教师。     

创新教育呼唤创新型教师

实施创新教育离不开教师,没有创新型教师,不可能培养出创新型人才。因此,教师是创新教育的主体。依据创新教育的内涵,我们应明确加入WTO对创新教育的挑战和高校教师的素质现状,认识实施创新教育和培训创新型教师的辩证关系,进而明确实施创新教育必须建设创新型教师队伍以及培养创新型教师所应遵循的“以人为本、突出个性”的基本策略和“政府调控、法规完善、结构优化、制度创新”的方法途径。     

21世纪呼唤高素质的教师

新时代需要高素质的教育工作者，更需要高素质的教师。教师担负着为新一轮科技发展输送合格人才的任务，在对人才科学素质培养和知识结构完善中起着极其重要的作用，因此教师要顺应时代潮流，与时俱进，不断提升自身素质，练就过硬本领，以应对21世纪教育教学改革赋予的历史使命。