“一国两制”的构想与港、澳回归

邓小平的“一国两制”，即“一个国家，两种制度”的构想产生于70年代末、80年代初，是邓小平同志集党中央的智慧，从中国的实际情况出发，经过深思熟虑，首先针对台湾问题提出来的。这一当今世界上的最大胆的、最开明的、富有远见的战略构想，是立足中国现代化建设实际和坚持四项基本原则基础，尊重“香港、台湾、澳门的历史和实际”，考虑到“香港、台湾、澳门”各方和“大家都有利”，着眼于“维护世界和平”而提出来的。     

“一国两制”下的港、澳、台

“一个国家，两种制度”，是我国实现祖国和平统一的基本方针。它是党和政府根据实事求是的原则，在尊重世界和中国的历史、现实的基础上，逐步形成的。香港、澳门的顺利回归，标志着“一国两制”构想取得了伟大胜利。     

港、澳“一国两制”政治体制之异同

香港、澳门都是在资本主义制度下逐步发展起来的,港、澳在资本主义这个“大同”之下,仍有其统治制度、经济特点及发展程度之“小异”,这就使得港、澳问题的政治体制设计．在“基本法”的内容上,既保持了大同,也存在小异。第一、行政长官的资格的差异。香港（基本法）将“在国外无居留权”作为参选的前提条件,而澳门（基本法）则把“不得具有外国居留权”作为当选后任职的必要条件;在产生办法上,香港（基本法）提出了普选目标,而澳门（基本法）未作规定;在职权上,澳门（基本法）关于制定行政法规、关于委任部分立法会议员、任命检…     

澳门回归与"一国两制"

澳门回归是完成中国统一大业的重要一步,是邓小平一国两制构想结出的又一硕果.文章认为,澳门回归是"一国两制"构想的又一成功实践.澳门顺利回归以及回归后的澳人治澳,中国政府较好地运用了在收回香港问题上取得的经验,同时又根据澳门历史与现状的不同特点,采取了不同于香港的具体政治,进一步提高了一国两制的内涵.中国政府在澳门回归问题上采取的灵活务实的政策,是对一国两制政策运用于解决不同历史遗留问题作出的又一次具体诠释,必将对台湾统一产生深远影响.     

“一国两制”构想与澳门回归的实践

1999年12月20日,这是一个具有历史意义的日子,宣告了西方殖民主义统治在中国领土上的最终结束。从1553年葡萄牙非法居留澳门至1999年回归祖国,澳门历经沧桑,澳门回归祖国又给澳门的发展提供了一次新的机遇。回归后的澳门与香港、台湾同祖国大陆一起共同迎接21世纪的挑战,澳门的明天更美好。     

浅谈邓小平"一国两制"构想

邓小平同志提出“一国两制”构想，顺利解决了香港、澳门问题。为解决国际争端提出了新的思路，同时也丰富和发展了马克思主义统一战线思想，创造性地发展了马克思主义的国家学说。     

浅谈邓小平的"一国两制"构想与实践

"一个国家,两种制度"的战略构想,是邓小平建设有中国特色的社会主义的重要内容,本文阐述了这一构想形成的三个阶段及其特定含义,分析了"一国两制"构想是解决台湾问题的最佳方案、在台湾问题上的运用以及作为和平解决争端的现实意义.     

"求同存异"思想与"一国两制"构想之比较

就维护国家安全利益、争取世界友好、高举社会主义伟大旗帜、推进祖国统一大业四个方面看,周思来的“求同存异”思想和邓小平的“一国两制”构想有很多一致性。可以说,“一国两制”构想既是对“求同存异”思想科学、合理的继承,又根据时代特征增添了许多新的内容。     

邓小平"一国两制"构想与中国传统制度文化

"一国两制"是邓小平将中国传统制度文化推陈出新的结晶.中国历史上很多朝代都实行过"一国两制"."一国两制"的本质是在维护国家统一的前提下,照顾某些地区因历史原因造成的特殊情况,共同建设国家.     

港、澳兴起与自然地理环境

当你打开中国地图就不难发现,在珠江口东西两侧各有一块引人注目的政治区域——香港和澳门。众所周知,香港已于1997年7月1日结束了英人的统治,顺利地回到了祖国的怀抱;澳门也将于1999年12月20日摆脱葡萄牙的统治与国人团聚。     

论邓小平"一国两制"构想的哲学基础

邓小平"一国两制"构想理论产生贯穿了一切从实际出发,实事求是的思想,是对马克思主义关于同一性与斗争性原理的创造性运用和发展,是成功运用了事物发展的前进性与曲折性相统一等理论的哲学基础的阐述.     

邓小平同志"一国两制"构想的哲学思考

随着香港、澳门的回归，台湾问题的解决也就成为实现统一的关键。如何解决台湾问题，是用和平方式还是非和平方式，应该说港澳问题的解决为其提供了良好的示范，即实行邓小平同志提出的“一国两制”。“一国两制”无论从理论上还是实践上对于台湾问题的解决部具有现实可行性。为此，本文从哲学的角度对“一国两制”的科学构想做一些探讨。     

"一国两制"和平统一祖国科学构想的理论思考

本对“一国两制”和平统一祖国的科学构想产生的社会历史条件及过程进行了分析论证，并对“一国两制”科学构想提出的理论意义、现实意义及深远的历史意义进行了全面、深刻的阐述。     

"一国两制"的构想是"范例"吗?

岳麓版必修(Ⅰ)第105页第24课"祖国统一的历史潮流"有这样一段文字:"香港和澳门问题是历史遗留问题,'一国两制'的构想为成功解决这一问题提供了很好的范例."     

统一战线中的独立自主原则与"一国两制"科学构想比较

统一战线中的独立自主原则与"一国两制"科学构想各有自己独特的内容、主题和结构等,是两个相对独立的理论体系.但两者又具有前后相继、一脉相承的连续性和内在的统一性,属于统一的科学理论体系.我们应该从两者的个性和共性、特殊性和普遍性中去分析和把握毛泽东、邓小平在运用马克思主义解决中国实际问题时的个性特色和共同之处,从而,深刻理解为什么说邓小平理论"是毛泽东思想的继承和发展","是马克思主义在中国发展的新阶段".     

论邓小平"一国两制"科学构想的哲学内涵

邓小平的“一国两制”科学构想是邓小平理论的重要内容，富含深刻哲理，它既是马克思主义哲学基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，也是纯熟运用辨证唯物主义原理与历史唯物主义原理指导当代中国解决现实问题的典型范例和实践结晶，还将是指引中国完成统一大业的有力思想武器。     

"一国两制"构想对科学社会主义理论的重大发展

从"一国两制"的科学含义出发,陈述了这是科学社会主义理论体系中的一个新概念,是原则的坚定性和策略的灵活性相统一的典范,是对和平共处原则的创造性运用.这一构想丰富和发展了马克思主义的统一战线理论,为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路.这表明"一国两制"构想是对科学社会主义理论的重大发展.     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。 ——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。(本刊前已报道) ——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。