共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《今生今世的证据》是刘亮程的散文名篇,自被选入苏教版高中语文教材以来,引起了不少学者和师生的广泛关注,作者试走近其人、其文,提出自己的教学设想。 相似文献
2.
李:刘亮程的散文是难读的散文,是读起来有点"隔"的散文,然而又不能不承认,是无比美的散文,是美得让人无法逼近无法抗拒的散文.如何引导学生走进刘亮程?我觉得这位老师选择的突破口非常好,"读出我们自己",这便是通向文本深处的最佳途径. 相似文献
3.
2014年第9期《语文学习》刊登韩志柏老师的《〈今生今世的证据〉备课札记》(下简称《韩文》),说刘亮程的这篇文章在"诗意的语言里暧昧地隐藏着潜意识中的秘密",即用"曾经的苦难"来衬托"今天的成就",这一次"回家"带着"富贵不归故乡,如衣绣夜行"的炫耀,而证据的消失使这次"回家"变成了深深的遗憾……对此,笔者不敢苟同。《韩文》说,这种炫耀、自矜的潜意识"遍布全文",而从头到尾能举出的例子却只有课文第7段这么一处: 相似文献
4.
刘亮程．曾获第二届冯牧文学新人奖,给他的获奖评语是这样的：“他的语言素淡、明澈,充满欣悦感和表达事物的微妙肌理．展现了汉语独特的纯真和瑰丽。”然而当我面对这位被誉为“20世纪中国最后一位散文家”时．令我同时感到“欣悦感”之外的．还有一种悟透人生的深邃与悲凉的生命哲学． 相似文献
5.
苏教版必修课本中编选了刘亮程的《今生今世的证据》一。在“月是故乡明”这个专题中，刘亮程的这篇章无论在结构还是语言上都有明显区别于其他几篇的地方。笔试就此的情感线索进行一番探究。 相似文献
6.
王小波在《我的师承》中说,查良铮和王道乾两位先生对他的帮助,比中国近代一切作家对他帮助的总和还要大。在我读书的过程中,除了少数几位语文老师对我产生影响外,心灵得以壮大的大部分营养都来自我的阅读。那些未曾谋面的作家是我的另一批老师,他们更深 相似文献
7.
【教学设想】《今生今世的证据》是苏教版教材"月是故乡明"专题中的最后一篇选教课文。对于家园之思的主题,对于评点式阅读方法,学生应该有所了解,但由于缺乏人生历练和生命感悟,他们面对着刘亮程独具个性的语言表达方式、深藏不露的感情、充满理性的哲思,往往不能真正走进文本、走进作者营造的精神世界。因此,教学的重心应该放在如何帮助学生激起相似的生活体验,加强与文本、作者的对话交流,学会运用评点法挖掘文章的内涵, 相似文献
8.
袁：刘老师，您好!您能在百忙中抽出时间接受我们采访，我们感到特别高兴。知道您的名字是从阅读您的散集《一个人的村庄》中的几篇散开始的，逐渐熟悉您并认识您是在读完您的散集和一些评论家的评论之后。对您的这部散集，评论界评价非常高，许多网友更是好评如潮。这些评论中您认同对您散创作意图的评价吗？ 相似文献
9.
黄华伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1)
正《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文,入选苏教版高中语文必修一"月是故乡明"专题的"乡关何处"板块。作者刘亮程以独特的语言方式,来展示时间、空间和存在等乡村哲学。教学该文,首先必须辨析其中的哲理逻辑。一、这算回到家了吗?"只几十年工夫,它变成另一个样子",但这是"我早知道"的,"那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么"——这也是谁都知道的。很明显,"我"回到的是"曾经是我的现在已成 相似文献
10.
《中学生阅读(高中版)》2011,(9)
刘亮程的散文《今生今世的证据》里写道,能证明他今生今世的证据有很多,有村庄里的草、土墙、房子、大地深处的大风、一只大鸟在夜晚的叫声、紧追不舍的瘸腿男人、一根拴牛的榆木桩、那样恒久明亮的月光,还有童年、青年时的他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……这些是刘亮程过往生活存在的证据,也深深地影响着他后来的创作。我们过往的生活中也会有一些人、事、物以及特殊的感受和体验给我们留下了深刻 相似文献
11.
方妤 《中学语文园地(初中版)》2008,(5):10-12
刘亮程曾获第二届冯牧文学新人奖,他的获奖评语是这样的:"他的语言素淡、明澈,充满欣悦感和表达事物的微妙机理,展现了汉语独特的纯真和瑰丽."然而当我面对这位被誉为"20世纪中国最后一位散文家"时,令我感到"欣悦感"之外的,还有一种悟透人生的深邃与悲凉.…… 相似文献
12.
13.
师：家园与故乡是我们精神情感的依托和归宿。今天我们一起来学习一篇有关家园与故乡的散——《今生今世的证据》。请问,什么是“证据”？[第一段] 相似文献
14.
15.
16.
刘亮程的散文《今生今世的证据》重在解说人与故乡的关系,它体现了作者反省的三个精神维度:灵魂拷问——对自毁证据的批判;证据消失——对过去生活的怀疑;无家可归——对精神返乡的绝望。了解了这一点,才能真正感受到该文的分量与价值。 相似文献
17.
18.
<正>一、导入读完本文有什么感觉?证据,是用来证明什么的?(证明、说明有些不知道的东西)文章有个动词贯穿全文你能注意到吗?("知道"这个词贯穿全文)那么你能发现作者知道什么和不知道什么吗?关于知道和不知道,作者是怎么说的呢?请看幻灯片(哪个动词频率最高)。问过同学初读刘亮程《今生今世的证据》的感受,有同学说是作者的故乡消失了,他回想起他的故乡。也有同学说读不大懂。我想除了对消失的故乡的回忆,文章 相似文献
19.
正"朴素而天下莫能与之争美。"听了吴国锋老师在第二届"苏派语文教育论坛"上开设的示范课《今生今世的证据》,首先想到的就是哲人庄子的这句话。吴老师用这节课告诉我们一个最朴素的真理:好课,要贴着文本"行走"。这堂课本色朴实,诱导自然,可圈可点处甚多。笔者结合散文文本的教学,谈谈这节课带给我们的启示和借鉴价值。一、紧扣文本,挖掘核心价值文以载道,道在文中。《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文,入选苏教版高中 相似文献