斯大林功过论述评

历史上评价斯大林的浪潮有一个共同点：与政治密切相关。体制的好坏有一个时代性的问题,“政”与“制”也有别,苏联解体的根本原因不能简单地归咎于斯大林模式。从斯大林本人的作为的主要面看,功绩巨大。过大于功论难让人信服。评价历史人物应注意不能以道德评价代替历史评价,与时俱进与历史地看问题并行不悖等四因素。     

《纪念孙中山先生》试析

本文是一篇有关历史人物的评论性的短文。命题为“纪念”,立意在评沦,目的则在回顾总结历史以展望中华民族革命事业的未来。全文分三段第一段(1——5小节)阐述孙中山先生伟大的历史功绩。“纪念伟大的革命先行者孙中山先生!”一言点题,并对中山先生先作总的评价。然后,从革命斗争和思想贡献两方面肯定中山先生的功绩。三个“纪念他”分述了三个历史阶段中他对革命所作的巨大贡献,之后又以简洁的一句概说了他在政治思想方面对后人的深远影响,自然过渡到下文。     

王昭君:行走在历史与传说中——《内蒙访古》教学札记

"在大青山脚下,有一个古迹是永远不会废弃的,那就是被称为青冢的昭君墓。因为在蒙古人民心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。"(翦伯赞《内蒙访古》)作者在这段话中对王昭君和亲的历史功绩作了高度的肯定和赞扬。王昭君在历史上是一个什么样的人物呢?本文对此进行了阐述和讨论。     

如何运用好辩证法来评价或辩论历史人物与事件

评价历史人物的功与过、辩论历史事件的是与非则是历史课的重要内容。辩证法是科学的方法论,是指导师生正确评价历史人物与事件的重要思想方法。一、掌握评价方法:一分为二看主流辩证法要求全面地看问题,反对片面地看问题。历史人物和事件都会有其功过或得失两方面,正确的评价方法是一分为二看主流。首先,教师要明确地告诉学生评价功与过的标准。什么叫功呢,凡是符合人民群众的利益或对     

谈《三国演义》的虚实关系

《三国演义》是一部历史小说,明清学者多以史学眼光进行考证、研究它的虚实关系。自从章学诚提出“七分实事,三分虚构”的论断以后,围绕它的虚实关系,也经常发生争论。有的同志肯定“七实三虚”的论点,并把它当做历史小说成功的经验;有的同志否定这个论断,认为《三国演义》基本上是虚构的。如何认识《三国演义》的虚实关系,不仅涉及到对《三国演义》的评价问题,而且关系到如何评价历史题材的文艺作品和作品中的人物。因而这是一个值得探讨的问题。     

浅析《儒林外史》中的借贷利息与了债方式

<儒林外史>中所描写的民间借贷业务十分频繁,利息标准有一分八厘、二分、二分开外、三分、对扣短票、七扣短票等,其借贷方式有致,利息术语有趣,借贷个性突出,债权债务关系解除方式千奇百异.     

试析大革命时期湖南农民运动的历史局限性

史学界长期以来受传统观念的影响,在论及湖南农民运动时,一直存在偏颇倾向,即只肯定和强调其历史作用而回避其历史局限性,未能实事求是地反映其历史发展全貌,事实上,在大革命时期的湖南农民运动中,存在不少“左”的偏差或错误。我们对待湖南农民运动不能因肯定其历史功绩而忽视乃至抹煞其历史过失。     

《青海历史人物传》简评

历史人物是历史研究一个非常重要的对象。所谓“历史人物”一般都是指那些在历史进程中产生过这样那样影响的人物 ,若从历史文化这样一个更为宽泛的意义上来说 ,历史人物本身是各种特定文化的产物 ,较之普通人 ,文化的“烙印”在他们的身上显得更为深刻和醒目。因此 ,历史人物的研究实际上就是一种历史文化研究。青海历史悠长 ,特殊的文化区位 ,其历史文化的研究更具特殊的内涵和价值。所谓“特殊的文化区位” ,是青海既远离了中原汉族文化的中心区 ,又不在高原藏族文化的中心区 ,因此文化区位的边缘性特征非常突出 ;另一方面 ,由于地处两大…     

《史记》“人民性”悖论

建国以来,史学界一直流行着这样一种观点,认为《史记》有“人民性”,“处处从人民立场上来评价历史人物和历史事件”。支撑这种观点的主要证据有四:一是司马迁“大胆地歌颂农民起义领袖的历史功绩”;二是“写了不少游侠、刺客、龟策、日者、货殖等下层社会的人物”;三是“热情地颂扬了那些对国家民族有贡献、对广大人民有过好处的历史人物”;四是“司马迁从同情广大被压迫人民出发”,“敢于揭发和抨击那些强暴的统治者及其御用的大小爪牙的各种罪行。”这种观点及其证据是错误的。“人民性”是对人和事进行阶级定性的词汇,它与“有同情人民的表现”不同,它反映了一个人的立场是从人民利益出发的。而《史记》的出发点却是西汉统治阶级的政治利益。     

尊孔卖国的曾国藩

历史上,每当社会制度发生重大变革的时候,在先进阶级和腐朽阶级进行殊死的斗争中,必然会有一些顽固地维护旧制度的死硬人物跳出来作垂死的挣扎。这种人总想逆转历史发展的前进方向,他们是各该时期的反动派。孔丘是二千多年来一切反动头目的祖师爷,他所创立的儒家学派,厚古薄今,主张开历史倒车,是一切反动派的共同的思想理论基础。近代中国社会的曾国藩（1811—1872）就是一个适应国内外反动势力需要而出现的政治骗子,镇压农民起义的刽子手和卖国贼,是其后一切独夫民贼顶礼膜拜的对象,是近代尊孔反革命,崇洋媚外的黑样板。     

把文昌帝君张亚子押上历史的审判台

在我国历史上,尊儒反法的反动派为了复辟倒退的反动政治需要,在文化领域中,曾经树过两个黑样板人物,也就是他们所说的“文圣”。一个是臭名昭著的孔丘,另一个就是以“文昌帝君”这一阔得惊人的头衔招摇过市的张亚子。 作为同是反动文化的黑样板人物,张亚子与孔丘有着完全一致的本质,有着类似的发家经历,在反动派对人民实行的专政中也起着共同的作用。不同的是,孔丘虽经历代     

再谈历史人物和历史教材

再谈历史人物和历史教材王宏志我在本刊１９９７年１１期上发表了《历史人物和历史教材》一文，主要谈了两个问题：一是历史人物在历史教材中的地位；二是历史教材中应当怎样写人物。然而，历史教材中应当写入哪些人物呢？也就是历史人物的选材问题，我认为也有必要谈一谈...     

一个功大于过的历史人物——《段祺瑞传》序言

段祺瑞身处清末民初时代,是历史转折关头的重要历史人物。其生平和性格诡异复杂,“功罪兼有”,在历史上一直是有争议的人物。为推翻帝制,他“三造共和”,一手断绝了大清王朝300年的命脉,为中国历史的进步做出了重大贡献。他是“北洋三杰”之一;他不抽不喝不嫖不赌不贪不占,为政清廉,人称“六不沾总理”;他临死之前还留下“八勿”的遗嘱,体现了中华传统美德。他是一个亮点大于暗点的历史人物,是一个功大于过的历史人物,是一个基本可以肯定的历史人物!     

诸葛亮的双重形象及其他

诸葛亮是一个重要的历史人物。本文以诸葛亮形象的双重性为切入点，对其双重性进行了剖析研究，从双重性的角度评价诸葛亮的功与过。     

初中历史教学要讲清基本概念——课堂观察笔记（二）

多年以前,我曾做过这样一个实验：让初中年级组里八位非历史专业的老师回答“什么是半殖民地”。结果是：七位老师回答一半是殖民地、一半不是殖民地;一位年纪较大的语文老师说出了正确答案。应该说,这七位老师都参加过高考,初中、高中都学过历史。最近,我又问已经读大学的女儿这一问题,回答也是一半是殖民地、一半不是殖民地。这样的错误真是令我痛心疾首,颇有无地自容的味道。     

罗尔纲历史人物评价特点分析

罗尔纲先生评价历史人物有其独特的特点,主要表现在三个方面：一是注重总体评价,即针对历史人物一生的表现给出一个基本的定性;二是严格事实评判,即尊重史实,忠于史实,一切以事实为基础;三是善待历史人物,即正确看待历史人物的问题与错误。这些特点体现了罗先生对唯物史观基本原理的运用,也体现了他对我国古代史学优良传统的继承。     

用情境串起数学知识 引导学生热爱数学课堂

一、“情境串”的类型设计（一）人物（或拟人）式即用一个或者多个人物贯穿始终,把几个情境串起来.如“7的乘法口诀”的教学,就是用“白雪公主”和七个“小矮人”作为主要人物串联情境.（二）镶嵌式即大情境套小情境.如在教学“分桃子（分一分与除法）”时，     

我在国外听讲座

我们生活在校园中的人，都会熟悉讲座这个词儿。这几乎是科研工作者们独有的交流方式。出国留学以来，我不知参加过多少次讲座，真是开了眼界、饱了耳福。可以说，在我的学习工作里，它是我不可缺少，给我很多帮助的看不见的导师。我的国外导师就是个思想活跃、钟情讲座的人物，我觉得他好像一分钟能产生一千个想法似的。我一到他那儿，他就给了我三篇他的论文让我啃，听我读完后，也不管我当时说的英语结结巴巴有一堆错误，马上就让我开个讲座讲我对文章的体会。打那儿起，我就陷进了讲座里，隔三岔五肯定参加那么一个。研究中心有谁完成一…     

杨家将人物事迹新探

杨业早期行迹是杨业生平事迹中的空白。根据史料分析:杨业入仕北汉到开宝元年(公元968年),一直镇守在北汉与契丹的边界代州。杨业早期没有参与过对中原王朝的战事,在与契丹作战中获得"杨无敌"称号。杨业之弟杨重勋,戎马一生,镇守边疆,抗击外敌,忠于中原王朝,其历史功绩值得肯定,应归于杨家将人物系列,加以研究。学界一般认为:杨宗保是杨家将戏剧故事中的虚构人物。河南洛阳市新安县五头乡潼沟村出土的宋代杨令公停灵碑证明:杨宗保是真实的历史人物,为杨业孙女。根据年龄判断,杨宗保应是杨延昭之女。     

鼓吹“克己复礼”就是阴谋复辟

林彪和孔丘都是反动阶级的代表人物,逆时代潮流而动的反动派。他们想的是同一码事:统治人民;唱的是同一个调:“克己复礼”;走的是同一条路:复辟倒退;用的是同一种手法:阴谋诡计;结果也落得同一样下场:成为不齿于人类的狗屎堆,遗臭万年。孔丘是反动奴隶主阶级的代表,梦想恢复奴隶制度,复古倒退,其复辟纲领是“克己复礼”;林彪是混进党内的资产阶级代表人物,国内外一切反动派的代言人,他也效法孔丘,把“克己复礼”作为反革命纲领,妄图篡党夺权,复辟资本主义。所谓“复礼”,就是复辟,开历史倒车。