生物课是让学生“动”的课堂

初中生物要想让学生爱学、好学,就应该让学生动起来.生物课上如何才能让学生动起来呢?经过多年的教学,自己也总结出来一些经验,在这里就想和大家交流一下.     

浅析高中生物教材中的重点与难点

<正> 现行统编高中生物课本与“文革”前生物课本相比,有所不同。“文革”前的生物课本属于传统生物学体系,以形态,结构与功能为主,着重宏观,并解释生命现象,说明原理;而新编高中生物课本属于现代生物学体系,侧重微观世界,用分子水平阐述教学内容,增加现代生物科学的基础知识,集中讲述关于生命本质的基础知识。大家反映:新编高中生物课本,起点高、难度大、概念多、内容新、多学科相互渗透。为了帮助新教师把握住教材的重点和难点,对课本作如下浅析。     

生物教学应注意的几个问题

一九八一年高校招生的生物学试题,大家一致认为偏易。但是,尽管存在一定的不足之处,却基本上符合当前师资不足,教学设备奇缺,生物课的重要性不大为人们所了解和教学水平不平衡的实际情况。从试题的内容上     

你们班级后排是否都藏匿着一个神

1.生物课,复习到染色体,大家都知道男性的性染色体是XY,女性的是XX。老师说现在临床上已经发现五个X染色体的女性。一同学问:那她是啥性别啊?后排阴暗角落传来低沉的声音:"超级女生。"     

课堂上后排角落里的天才

1.生物课,复习到染色体,大家都知道男性的染色体是XY,女性的是XX。老师说现在在临床上已经发现五个X染色体的女性。一同学问:那她是啥性别啊?阴影的角落传来低沉的声音:超级女生。     

怀念恩师张广汉先生

我在南开中学读书时，张广汉先生教生物，并且是我的班主任。他个儿不高，总那么乐呵呵的，慈祥可亲。记得头一节生物课，是在范孙楼上实验课，张先生让大家用桌上的牙签刮一下口腔，然后放到切片上用显微镜观察。     

话题“柔和的力量”写作点拨与佳作示例

[话题设计]一节生物课上,老师问道:"大家想想,用酒精消毒时,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"老师说:"错了。浓度太高的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏     

中学生物教师不应受到冷落

1993年“3+2”考试方案已在部分省市实施,目前国家教委虽未下达今后在全国实行的文件,但似乎已成定局。随着生物课在高考地位中的取消,原不受重视的生物课更遭歧视,广大中学生物教师更遭冷落。今学期一开学,各地学校高三取消了生物课,高二生物课时减少,由每周3课时变成了2课时。领导、家长和学生已视生物课为可有可无的课程,抱无所谓态度.生物课公开为其他学科让路,在生物课上做数学、看外语的时     

让生物课堂诗意盎然

一直以来,诗歌都是语文课堂的专利,其实并非如此,只要善加利用,诗歌也可以为我们生物课添光加彩.如果我们能够合理地在生物课的各个环节上穿插一些小诗歌来辅助生物课教学,那么就可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率,在美的享受中使学生思维得到启迪.怎么样在生物课上运用诗歌进行辅助教学呢?笔者在教学实践中总结出一些经验……     

初中生物学教学目标的设计与实施

生物学是一门自然学科,与现实生活有着密切的联系,初中生物课上有趣的实验、精彩的视频、精美的图片、栩栩如生的标本、模型、与生物有关的社会热点问题,使很多学生对生物课充满了兴趣,觉得生物课有意思,上课轻松愉快.     

谈生物教学中学生兴趣培养

生物学是自然科学的一门基础科学,是工农、牧、林、渔、医学等学科的基础,与人类关系十分密切.从其发生发展的过程来看,它始终和人类的生产、生活实践及科学实验是分不开的.因此,中等教育中,生物科教学尤其重要.但是,自从高考中取消生物学科后,学生普遍存在着不重视生物学科的学习,有的甚至在上生物课时聚精会神地看其它科目的书籍或是把生物课当作闭目养神的休息课.给生物课的教学造成了极大的障碍.在高考中不作为考试科目的新情况下,如何上好生物课,这是多年以来,不少生物教师一直在探索的问题.笔者在生物教学中对如何上好生物课进行了反复地尝试摸索,运用了不少理论上认同和同行首肯的生物教学法,但其效果始终不很明显,学生感觉生物课仍然枯燥无味,兴趣不浓,因此学习自觉性、积极性不高.无疑,生物课教学的关键是如何激发学生学习生物的积极性,使学生喜爱生物课,并把上好一堂生物当作一次最佳享受,这就要求生物教师在培养学生学习生物的兴趣上下功夫.     

生物教学中新课的导入

由于诸多因素，学生对生物课不重视。我想，“兴趣是学习认知的动力”，教学时就在每节课的导入上下功夫，以提高学生学习生物课的兴趣。     

如何让高中学生喜欢生物课

如何让高中学生喜欢上生物课,是高中生物教师必须钻研的问题下面就几个方面谈谈自己的看法一、上好绪论课,促使学生热爱生物课俗话说,一个好的开端等于成功了一半学生是否愿意学好生物学与绪论课上     

可曾知道海星的心事

小谷没想到,自己会在生物课上出丑。是一节很平常的生物课,讲到鱼类,生物老师突然来了兴致：同学们,咱们一人说一种鱼类,从第一列第一个同学开始吧。小谷抬起眼皮,默默算了算,估计轮不到自己,就继续低下头,悄悄翻生物课本下的漫画书。     

可曾知道海星的心事

小谷没想到,自己会在生物课上出丑。是一节很平常的生物课,讲到鱼类,生物老师突然来了兴致:同学们,咱们一人说一种鱼类,从第一列第一个同学开始吧。小谷抬起眼皮,默默算了算,估计轮不到自己,就继续低下头,悄悄翻生物课本下的漫画书。     

抓好课堂提问,提高教学实效

课程改革实施以来,生物课堂已从"知识的传授"转型为"以人为本"的对人文精神和能力的培养上。一堂生物课的优劣成败与教师能否巧设妙问激活学生思维,诱导学生一步步质疑、析疑、释疑有着密切的关系。可以说,生物课的提问是一种技     

应该重视生物课外实验

应该重视生物课外实验青海平安县中学（８１０６００）王小英生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，如初中生物第一册（上）中就编入课外实验１０多个，在整个实验内容中占...     

开心巧克力

校园里的小笑话生物课上一节生物课上,老师指着长颈鹿说:"长颈鹿最害怕发生什么事?"小强举手回答说:"脖子疼!"同学中有笑声。老师接着又指着蜈蚣说:"它最害怕发生什么事?"教室里鸦雀无声。     

发掘基础教育生物教学对于学生心理发展的功能

根据生物课在教学内容上的特点,利用生物课的课堂资源,帮助学生在一定程度上提高对自我的认识和自信心,学习正确调节自己的情绪和学习方法,树立正确的性心理和良好的社会适应能力、以及培养学生的耐挫能力等心理素质。     

师生互动的一堂生物课

本文通过一堂生物课的师生互动设计,来介绍讲解生物课的经验,以期对同行上好生物课有所帮助。