三天的"奇迹"——《米芾练字》读后感

米芾小时候学写字学了三年,仍写不好。他听说一位赴京赶考的秀才写得一手好字,便跑去请教。可秀才说:"拜师可以,但得买我五两银子一张的纸。"米芾先是犹豫不决,但他求学心切,便借了钱,买了一张纸,回家练字。     

练字

那是一次期未考试之后,学校开家长会。这次考试我取得了全年级第一的好成绩,妈妈感到很自豪。可是,当老师把卷子发下来的时候,妈妈看着我的卷子逐渐皱起了眉头。回家后,妈妈对我说:“你虽然考出了好成绩,但是你的字写得却很差,现在放假了,有很多时间,你要好好地练字。”听了妈妈的话,我点点头。暑假开始了,我很有兴趣地练起来。早晨写,晚上写。从一二三开始     

练字

开篇环境描写很成功,在烘托了压抑的气氛后,小作者通过一系列的动作穿插着回忆,让读者和自己一起分享。稍显不足之处是材料铺陈有些凌乱,导致文章结构有些松散,希望小作者在提炼材料这一点上再有所努力。     

练字

学校举行书法比赛,我,一个刚来不久的新教师颇受触动,我的字太寨碜了。我决心练字,谁知这一来,竞与书法结下了不解之缘。开始练字并无兴趣,凭韧劲坚持而已。无人指导,不知是否得法,只是按照帖前的习字要求写,但免去了仿影描摹,也没在米字格和九宫格中徘徊,而是悬肘对临。进步虽然缓慢,但总还是有的,且练字的兴趣越变越浓。倘若那天不练字,就觉得这一天的生活中似乎缺了点什么。     

练字

南郭公子出身子剑客世家,当然也练就了一手好剑术。可是,南郭公子从来不喜欢人家说他是一位剑客,他的志向是成为一位书法家,一位举世无双的书法大家。而且,他要让自己的书法大作传遍天下,让天下人都能看到他的墨宝,在那个年月里要做到这一点,还真不容易。于是,南郭公子就想到了一个绝妙的办法——将他的字不是写在纸上,     

练字

你要我教你练字其实我自己未必内行我只能把一生的所有研成一砚淡墨在岁月的青石板上与你共习一个“爱”字我握着你的玉手一笔一画地教你练字其实我只是一个未经事的雏子我只能用纯情与你一道琢磨生命的点滴若是许久仍摸不着门道干脆咬破手指用血描摹那个“爱”字尽管轮廓模糊却真实可触习字多年仿佛只是一段短短的历程若要我书写那最美最难的“爱”字我实在有些汗颜只能用心铺成一页纸虔诚地临摹古人的字帖夕阳里你若有意展读请务必小心别碰伤我易碎的初恋你要我教你练字让我们一道来温习“爱”字干去的字迹里有我们共同的汗珠和泪滴无论风…     

练字

南郭公子出身于剑客世家，不用说，当然，也练就了一手好剑术。 可是，南郭公子从来不喜欢人家说他是一位剑客。他的志向是成为一位书法家，一位举世无双的书法大家。     

王羲之练字

~~王羲之练字@昆明 @胡军     

练字纪事

紧张的学习告一阶段，我们又迎来了多彩的寒假生活，可是，考试完的第二天，妈妈就给我安排了一项“重要任务”———练硬笔字。我想：哼！不就是练字吗？有什么难的！于是，找到笔、纸，便马马虎虎地写了起来。写完一看，呀，这根本不像自己写的字：横不平竖不直，每一个字都无精打采、歪七竖八地“躺”在方格里。我想：人们都说，字是人的第二张脸，我的第二张脸搞得这么难看，那多没面子呀！不行，我一定要练好字，我相信我一定能够练好它。之后，我认认真真地练了起来，只要一看见不满意的字，我便会立马喂它“后悔药”，让它赶快消失，…     

动物练字

大雁在蓝天,天天练“一”字;小鸡在沙地,练习写“个”字;老虎在脑门,     

郑板桥练字

1 郑板桥是清代著名的书画家和文学家“扬州八怪”之一,江苏兴化县人。     

刘伯承练字

刘伯承元帅是军内出了名的书法家。刘元帅写得一手好字,是与他童年时代下的苦功分不开的。上小学的时候,刘伯承开始练毛笔字。老先生要求坐姿端正,讲究“居中”,专心致志,照帖临摹,一笔一划苦练楷书。家里能用来写字的纸,他都用上了,先写小楷,再写大楷。纸用光了,又没钱买,怎么办呢?他创造了一种“手心练字法”,就是以右手食指当笔,往左手心上写,照样练笔势、笔画。他还编了几句口诀:“穷人只有一双手,笔墨纸张随身走,手心写满写手背,左手画完画右手。”有一回,父亲讲“滴水穿石”的故事,使他受到了启发。于是,他搬出一块土砖,用破旧的毛笔…     

练字进行曲

语文教材中包含着丰寓的思维因素，凝结着人类优秀的思维成果。因此，在语文教学中进行思维训练可谓是得天独厚，尤其是阅读教学。阅读教学从实质上讲是思维的教学，阅读教学与思维能力的培养是一个互相促进的双向过程一学生在阅读教学中，可以学习到各种各样的思维方式，思维能力也从     

练字随感

正轻如蝉翼白如雪的宣纸,被铺展在原木桌上。坚硬的方形砚台中,墨汁随水慢慢晕开。一切都在屏气凝神,等待我落笔的一霎。正襟危坐的我,脑海里浮现出了老师平日里的教诲:坐不正,字也不正;字不正,精气神儿也就跟着殆尽;没了精气神儿的书法,算不得书法。     

顺子练字

从前,台州府有位少(shào)年叫顺子,从小就失去父亲,仅靠母亲给别人纺纱(shā)织布为生,家境十分清苦。     

王献之练字

设计者:强美汾范爱春教学目标:1、认知:在学习上,有了进步不自满。只有勤奋刻苦地学习,才能学成一种本领。2、情感:敬佩勤学苦练的人,萌发刻苦学习的愿望。3、行为:学习上有了点进步不自满。扎扎实实地学,勤奋刻苦地学。教学过程:     

练字进行曲

说起练字,真有点不好意思,要知道我曾为了这字大伤脑筋呢!唉,不说也罢!一“小?呀,我该怎么说你呢!”听,妈妈又在苦口婆心:“字,就好比人的外衣,衣服穿得体面,别人瞧着也觉着舒服。你看看你这字,还不赶快练练,否则,将来你会后悔的!”“哼!我要的可是内在美!”我嘴里没说什么,心里却一个劲嘀咕着。二试卷一发下来,我傻了眼!怎么搞的?古诗文默写明明是对的,却扣了我的分!我忍不住大声抗议道:“老师,你改错了!”同桌闻声凑过来看我的试卷,不由皱起眉头说:“哎哟哟,你这是什么字?别说老师了,就连我这个近邻也看不懂呢!”是吗?仔细瞧瞧,哎!由于字…